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庆六一活动总结3篇 5月30日在这六一儿童节来临之际为了让同学们能高高兴兴、快快乐乐的过好他们在小学阶段的第一个“六一”儿童节我们本着全员参与的原则在全校庆六一活动方案的指导下我班开展了庆“六一”文艺汇演活动以同学们才艺表演为主穿插游戏活动同时诚邀部分家长来参加我们的活动与我们一起追寻童年时光、欢享童年乐趣 本次活动的举办取得了圆满成功不仅让同学们高高兴兴、快快乐乐的过了个好六一而且过得也很有意义既锻炼了同学们的表演能力又提升了班级凝聚力对于本次活动特做以下总结： 一、加强组织营造氛围 一五阳光中队不是辅导员一个人的中队是所有家长、孩子和任课教师共同的家他们都是这个家的主人对于一年级的孩子们来说这是他们在小学阶段过的第一个自己的节日所以我们格外重视不但要让孩子们过得快乐而且还要有意义本着这个基本理念早在一个月前我们班就开始了宣传、筹备工作为此我还专门召集家委会成员进行商讨让我感动的是家长的热情非常高他们献计献策能帮啥忙就帮啥忙帮不上的也想方设法提供一些信息为此家委会还专门成立了筹备组麻雀虽小五脏具全综合组、节目组、摄像组、化妆组、安保组、后勤组等分工明确责任到人那天尽管天气炎热可家长们不辞辛劳早早的就来到学校孩子们在观看全校节目期间家长在班级活动区支起了帐篷并用气球、彩龙等装饰物“打扮”的漂漂亮亮的如此浓郁节日气氛让我们的六一过得更加有滋有味、热热闹闹 二、突出主题表演精彩活动多样化 1、主持人的节目串词一说完同学们就搬着道具上台了每个表演都很精彩很引人入胜同学们在台上都表演得超水平发挥别看他们在台上如此熟练的表演着他们这么精彩的表演都是在台下一遍遍排练换来的“台上一分钟台下十年功”虽然同学们也没有练十年之久但十遍是有了台词都背的滚瓜烂熟动作都做得连贯流利难道这不是一遍又一遍的排练换来的感谢同学们对我们的支持你们辛苦了！ 2、本次活动老师只管统筹安排整个活动都由家委会操办节目都是利用放学后1小时以及周六周日进行排练家长们互留联系电话共同参与有个家长还专门针对我们班的情况为孩子们创作了三句半筹备期间家长们联系密切看着家长和孩子们忙碌的身影心里有一种说不出的感动 3、本次活动我们还准备了一个环节是互换礼物送出自己的祝福每个孩子精心准备一个礼物写上祝福的话语礼物集体收上来后随机发放谁会收到自己的礼物不知道但每个孩子都知道自己收到了谁的祝福这个活动很好的促进了同学们的友谊 4、有的家长带来了礼物发给大家孩子们吃着零食喝着酸奶看着节目心里更生出一种过节的快感 5、学校在操场上举办了“庆六一”文艺汇演节目精彩纷呈形式多样让同学们更加的高兴六一过得更快乐 三、事前预设要更加充分 1、方阵走得不够整齐以后排练要早进行 2、游行结束后孩子又累又渴提前准备的水不充分多亏有家长及时提供 3、音响设备没有事前调试好临时出问题导致演出时间拖后让家长在外久等 通过这次活动我们得出了经验争取下一次活动搞得更加别出心裁、有声有色让同学们过个难忘的六一儿童节！ xx年5月30日在这六一儿童节来临之际为了让同学们能高高兴兴、快快乐乐的过个六一我班开展了“六一儿童节”庆祝活动以同学们才艺表演并评比、颁奖为主同时特别感谢各位同学们、老师、家长朋友们对我们长期以来的的付出和支持诚挚邀请各位同学们来参加我们的活动与我们一起追寻童年时光、欢享童年乐趣 本次活动的举办取得了圆满成功不仅让同学们高高兴兴、快快乐乐的过了个好六一还锻炼了同学们的表演能力、组织能力对于本次活动的圆满成功特做以下总结： 一、加强组织营造氛围 我班在活动期间用气球、彩龙等装饰物将教室“打扮”的漂漂亮亮的又集合了我班的绘画能手将黑板布置了一番让平时写满单词和公式的黑板焕然一新如此充满节日气氛的教室让我们的六一过得更加有滋有味、热热闹闹 二、突出主题表演精彩活动多样化 1、主持人的节目串词一说完同学们就搬着道具上台了每个表演都很精彩很引人入胜同学们在台上都表演得超水平发挥别看他们在台上如此熟练的表演着他们这么精彩的表演都是在台下一遍遍排练换来的“台上一分钟台下十年功”虽然同学们也没有练十年之久但十遍是有了台词都背的滚瓜烂熟动作都做得连贯流利难道这不是一遍又一遍的排练换来的感谢同学们对我们的支持你们辛苦了！ 2、本次活动老师不管整个活动都由学生们操办同学们都很卖力的干着自己的工作：有的同学画黑板有的同学排桌子摆凳子有的同学中午提前一个小时到班把彩龙、气球都挂上还有的同学做着“文艺活”主持词、策划案全由他们一手掌控看着同学们忙碌的身影小编心里有一种说不出的感动 3、本次活动我们还评选出了“我最喜欢的节目”前三名并颁发了相应的奖品促进了同学们的积极性让同学们表演得更好更棒更精彩 4、有很多同学都带来了礼物发给大家吃着零食看着节目心里更生出一种过节的快感 通过这次活动我们得出了经验争取下一次活动搞得更加别出心裁、有声有色让同学们快快乐乐的过好六一儿童节！ 迎着六月明媚的阳光听着嘹亮的歌声和孩子们一起怀着愉快的心情迎来了又一个忙碌而幸福的“六一”国际儿童节为了让孩子们度过他们入园来的第一个儿童节让他们的节日过得愉快而又意义我们本着尊重关爱孩子以孩子为主的理念真正把“六一”节还给孩子特组织了以“我的六一我做主”为主题的一系列活动现将活动总结如下： 一、绘本剧表演： 本着指南的教育理念结合园里在读书月里要开展这个绘本剧专场活动通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排演让幼儿在表演的过程中感悟绘本的魅力更加喜欢上阅读这个活动刚好结合着孩子们的六一活动让孩子可以以表演的形式更深的理解故事拓展故事可谓说是一举多得的活动 1、绘本的确定： 活动刚开始确定的时候首先想到了藏在里了这本绘本因为当时在模应老师这个绘本教学的时候孩子们很喜欢所以在没有经过和孩子讨论之前我在心中预想了这个绘本但想着“重过程轻结果”的这一理念想着要以孩子为主想着还是让孩子们自己参与绘本剧的选材所以绘本剧最终选材还是以孩子们的意见为主 所以我们就和孩子一起推选绘本当时推选有很多三个强盗、彩虹色的花、藏在里了、三只小猪、小蝌蚪找妈妈还有孩子们图书漂流里的绘本让小朋友们来选孩子们很热闹的讨论着最后孩子们选出了三个强盗和小蝌蚪找妈妈这个结果一出我有些难以抉择因为这两个都很不错的但是在剧情上相对的小蝌蚪找妈妈还简单一些孩子们也熟悉但很多的孩子选三个强盗而且奇怪的是也有很多的女孩孩子们纷纷说着自己选的绘本在孩子们各抒己见的时候我试着和孩子们说了一个折中的办法告诉他们可以先演一个最喜欢的然后在演另一个最后多数孩子同意还是先演三个强盗在选出后孩子们在休息的时候我和孩子们聊起来为什么喜欢三个强盗呢有的说他们有很多的宝石有的说他们很厉害有的说看来小小的孩子还是很有想法的我们只要真正的尊重孩子最大程度的做好“重过程轻结果”给予孩子充分的信任就好了 2、角色是的选的： 一直没把演员报名表发给爸妈心里也是在纠结着到底来选演员呢一是害怕如果告诉家长我想肯定就会有家长干预的就会出现家长想让孩子演什么或是孩子想让家长和老师来说要演什么如果有这样的情况出现班里可以不用一起和孩子们竞选了角色了但我觉得这样让孩子们失去了自己做主的机会所以就和孩子说自己来竞选要演的角色大家一起来选谁演的最好就让谁来演吃完早点后我和孩子们说：“我们说好的今再选演员的时候孩子们纷纷说着要当强盗芬妮孩子们都想当强盗和芬妮看来对于强盗和芬妮还是喜欢的选之前先和孩子们把剧中角色一一罗列一下强盗3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不快乐的小孩、爸妈不在家的小孩若干、守财宝的2人、不快乐小孩、爸妈不在家的小孩爸妈若干等等接着就是孩子们自己上来竞选表演别的孩子来选当然了肯定会有落选的当看到孩子们没有选上自己一开始要演的角色但是在我们竞选下一个角色的时候依然很积极时我都有些佩服孩子们了就这样在竞选、落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了 3、道具是制作的 坚持着以孩子为本让孩子做主老师家长做好鼓励支持帮助就行所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样由于这个剧中的角色服装多数是可以一样的所以我们就一起利用早上来园的时间和孩子一起制作头饰和需要的斗篷多借着班级实习生的帮助把制作斗篷用的黑红两色的塑料袋剪开头饰画出边框把所有要用的做成了半成品孩子便可以创造性的进行添加当然在制作的过程中孩子会遇到一些困难但是一一克服后便又进步了见习的老师们也很有责任心分组负责起了指导的任务这样许多道具和服装就顺利在班上完成孩子也慢慢体验到了创作、分享、合作的乐趣体验到了成就感 4、绘本剧是怎样排练的： 绘本剧活动从选材、竞选角色、自制服装几个环节下来接下来就是绘本剧的排练过程刚开始孩子们的兴趣很高主动性参与性也很强每天自家也是和爸妈在家练习绘本剧在我们大家不紧不慢的状态下进行着但是排练问题还是出现了小班孩子能等待的时间实在是有限的有的孩子还没轮到角色时太长的等待时间让孩子们的热情渐冷秩序有些乱；还有就是记不住自己要说的话使每个环节的时间拖长衔接的问题出现了再来就是要牵扯到录像老师着急所以排练的时间长老师开始焦虑整个剧本是串不起来不说还让孩子老师的很浮躁也没有了热情 正在焦虑的时候园里组织老师们开展了关于”绘本剧排练的困惑“的研讨会原来困惑不止困扰着我自己所有的老师可以说都有着近乎相同的困惑学习的指南理念儿去了在问题出现后焦虑多策略少没有停下来找原因找策略没有蹲下来倾听孩子的心声急于求成导致自己回到了圆点走不下去了所以一起梳理了一下问题所在一起想着解决的办法慢慢的梳理着不知不觉中老师的心态放平了节奏慢了剧本也在边排边更改中越来越好孩子们不仅得到了能力锻炼积极性也又回来了 5、绘本剧的表演 时间在忙碌中悄然流逝绘本剧的演出也随之到来虽然没有演出结果的忧虑但是忙碌还是不可避免 早上孩子们入园时画好漂亮的妆都如同欢呼雀跃的小鸟来到教室因为我们小班是第四个演所以早餐后给孩子们有一阵补妆穿衣服幸亏实习老师的帮忙一切就绪演出队伍浩浩荡荡的出发本着安全第一的原则和孩子一起梳理了上下楼梯的知识这点孩子们做的很好来到五楼中三班还没结束我们还有时间调整一下孩子的的秩序尤其是灯光的问题老师们也是按照事先的分工有条不紊的进行着所以在演出的过程中孩子们的心情极度放松无拘无束尽情的发挥着没有丝毫的压力如同每一遍的排练每一次都是孩子们的一个创新正是因为这些创新才没有使孩子厌倦每一次的排练而是向往着排练这不正是指南引领下的健康快乐的孩子们 二、六一环境的创设： 孩子们的庆六一活动肯定是少不了环境的烘托所以对于六一的环境创设还是一如既往的本着以孩子为主的理念所有的环境创设都是以孩子为主让孩子们又忙碌了一把从装饰用的自制拉花、绘制气球垂挂的“庆六一”绘画作品都是孩子自己亲自制作的还有我们的“张张笑脸迎六一”主题墙孩子们画着好朋友或是自己的笑脸制作的六一心愿卡加上在家中和爸妈一起进行的亲子表演构成了我们的六一主题墙饰另外通过“我的六一畅想”长卷画活动让孩子把自己对节日的新奇的想法以绘画的形式画下来幼儿在忙碌的过程中锻炼了自己的自主能力和思维能力在制作的过程中又培养了孩子的动手能力这种形式真可谓是老师毫不费劲孩子们还得到了很大的提高最重要的是孩子在此过程中的快乐心情真是无法比拟 三、我们的六一联欢 为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性让每个幼儿在活动中体验成就感树立自信心使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱体验爱与被爱的幸福与快乐所以我们打破传统的节目为主的形式让孩子们都能成为节日的主人减少孩子们活动中的消极等待我们结合之前制定的活动方案在孩子自报节目中在进行组合优化在文艺节目的中间穿插上多个游戏如：抢椅子、踩气球等小游戏以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前多数孩子在等待的现象这样的