学科课外活动总结.doc

学科课外活动总结 教育教学工作重点,开展了丰富多采的课外活动,开阔学生视野、丰富知识,提高能力,陶冶情操,以下是小编搜集并整理的学科课外活动总结希望在阅读之余对大家能有所帮助 转眼一学期的教学工作即将结束了回顾这学期英语小组的活动情况虽取得了一定的成绩也有一些不足之处为了下学年能更好的开展兴趣小组特将本学期来的活动情况总结如下以便以后能做到取长补短有所提高 一、教学方面 在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能感受到学习英语的乐趣在本学期的英语兴趣活动中我大胆使用课外教材以新的切入点进行英语教育并运用学生喜欢的方式进行授课例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事从而对英语产生了浓厚的兴趣只有真正让他们的思维活动起来才能良久地保持他们学习的兴趣才能让他们感受到学习英语的愉快 二、利用多种教学方法 1、模拟交际情境情境表演最能满足学生的表现欲为了表演成功学生往往会积极而精心地设计表演内容而在这一过程中学习内容已嵌入学生的脑子里例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后引导学生模拟的生活情境在课堂上表现出来从Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！从姓名Whatsyourname到年龄Howoldareyou学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力 2、创设生活情境人如果脱离了生活就学不会语言学汉语如此学英语也是如此如果教师把课堂变成一个浓缩的社会让课堂活起来让学生在生活情景中学英语如在教学Doyoulikeapples这一单元时我把众多的水果带入课堂学生学得特别带劲而且还拓展、延伸了知识面情境表演时除了真人表演的对话还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏这样效果会更好 3、借助媒体情境媒体教学生动形象特别音形色感强烈例如教科书上安排了许多动物的单词教学中除了看图片、动物玩具教单词外还可利用媒体创设情境进行教学效果特别好学生通过看看、听听、说说、想想思维被激发既学会了英语单词又听到了故事学生学习的兴趣大增很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识例如读英语小故事看英语动画片等让学生多接受生活中常用的英语让学生更好的理解英语的实用性！ 以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结许多地方还存在着不足希望在下个学期里取得更好成绩 接到市教育局的关于XXX的通知以后我校师生积极行动起来以如火的激情投入其中同时在校领导的统筹安排下在指导老师的悉心指导下广大同学踊跃报名积极参赛；截止到活动结束共收到作品XX余件且其中不乏极富创意的优秀作品 XX活动是学校课堂教学的延伸性活动是进一步深化教育教学改革全面贯彻教育方针全面实施推进素质教育的一个重要体现课外活动的正常开展既可丰富学生的课余生活也可为学生提供一个自主发展的时间与空间组织开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等活动符合广大学生家长的意愿学生通过活动能获得许多在课堂中学不到的知识、技能有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长促进学生身心健康发展因此学校利用学生的课余时间组织学生开展了内容丰富、形式多样的课外活动 一、加强组织领导明确职责分工 学校成立了课外活动领导小组从校级领导到中层干部再到老师都有明确的分工每个年级都配备了相应的领导负责形成了齐抓共管的局面得到广大师生的支持与配合使活动开展得顺利有效 二制定具体措施落实活动计划 （1）学校领导始终把课外活动摆在学校工作重要议事日程新学期制订计划时校领导都要下达半年的达标工作计划和指标并制定相应的奖惩措施各教师要根据学校的要求制定自己的活动计划学校明确规定活动开展不好的班级不能参评“优秀班级”班主任不能参评优秀班主任这样学校上下形成一股合力大家都来认识和重视课外活动 （2）为了便于开展课外活动学校给每个活动小组定内容定时间定地点设置活动项目提出具体要求对课堂教学时间进行了适当的调整以减轻学生的课外负担安排固定时间每周一、三、的下午第三节课为全校性课外活动时间活动时辅导教师要做好活动情况记载学校安排值日教师进行巡视督查确保活动开展的质量 （3）建立一支相对稳定的辅导教师队伍学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师由各年级组负责落实各学科的辅导教师教务处负责统一管理辅导教师的工作要计工作量对他们的成绩要及时表扬、奖励 （4）在学生中培养活动骨干分子让学生成为活动的主人学校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性使他们成为各类活动的核心力量注意发挥有特长学生的骨干作用采取以高年级带低年级以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性试行让学生自己制订计划自行组织活动辅导教师只起参谋或顾问作用 （5）以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生参与课外活动 一是结合“冬锻”长跑和课间操评比及各种体育竞赛等形式来激发生参加体育锻炼活动并评选达标先进班级先进小组先进学生并利用升旗仪式大力宣传表扬有力推动了体育活动的开展 二是建立与第一课堂紧密配合的学科小组如语文、数学、英语、科技制作等活动小组使第一课堂知识得到加深、巩固和实践受到学有余力的学生欢迎 三是建立小记者、计算机等活动小组受到思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱 四是建立以培养动手能力为主的科技活动小组摄影、教具制作等小组等吸引动手能力较强、对科技有一定兴趣的很多学生参加 五是建立以培养体育、文艺人才为目的的体育、艺术团体、各田径队、各类球队、舞蹈队、合唱团、器乐队、书法美术小组及棋类组等发挥文、体积极分子的一技之长学校还可组织一些竞赛活动如体育比赛、科技制作比赛、演讲比赛、书法比赛、歌咏与朗诵比赛和各种学科穞赛等；还可定期举行科技日、文化艺术节等活动这样既可洙跃校园气氛又能376;引更多学生参加课活动 此外学校还酌合当前社会热点问题专题组织讲座、参臂、访问、讨论等活动以戩大学生视野不断地提高学生鉴别事物的能力促进了学生促进了学生全面发展推动了学校的发展 不知不觉中一年又过去了在工作之余我不断学习勇于创新大胆实践努力更新自己的教育观念做到与时俱进在教学过程中我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习以音乐审美体验为核心以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则以发展学生的创造性思维为重点激发学生学习兴趣注重学生对音乐的感受能力和表现能力培养学生形成良好的人文素养为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念这一理念常贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中注重培养学生的学习兴趣充分发挥音乐艺术的魅力设计生动、活泼的教学形式并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置首先我从自身的点滴做起一方面上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等让学生从教师身上体会美的想力从而使学生喜爱教师进而喜欢上音乐课另一方面通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉与之产生情感的共鸣使音乐艺术净化心灵陶冶情操启迪智慧以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度 二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间 在教学过程中我每节课至少要留出五分钟时间让学生表现自己鼓励学生在他人面前自信地表演树立学生的自信心每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题让学生创造性地思考回答注重发展学生的发散思维并且从不用教师的思维定势去约束学生应尊重学生对音乐的感受及理解让学生充分发挥自己的想像力 通过这一年的训练小组成员大有收获掌握了一些术语和记号懂得了音的强弱规律能识简单乐谱在发声技巧和表演方面也有很大进步我深信有领导的正确指导有小组成员的不懈努力我们的兴趣小组会越办越好 综合实践活动主要是通过引导学生对周围生活世界的各种现实性和综合性问题、现象、事件等的积极探索主动获取直接经验提高综合运用知识的能力的语文课程标准则指出：要“沟通课堂内外充分利用学校、家庭和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增强学生语文实践的机会”说明语文教学应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践语文综合性学习除了体现在字词句篇听说读写的综合上还应体现在语文课程与其他课程的融合书本知识与实践活动的整合 1、打破课堂的界限实现语文与综合实践的整合 语文实践活动内容的确定应树立大语文观的思想把世界作为学生的教科书特别重视学生感兴趣的生活世界、自然世界、社会世界所涉及的不仅是文本内容更强调非文本内容的习得与感悟自然风光、风土习俗、新闻热点等均可以作为活动内容 学科整合会带语文走出课堂走向社会走向自然如果在教学中敢于把语文知识的丰富内涵放到开放的综合实践天地中鼓励学生自主地探讨自由的交流总结那么学生的收获会远远超乎课堂所获远远超乎老师的想象 2、满足学生的个性需要实现语文学科与综合实践课程的整合综合实践活动要基于学生的需要、兴趣、直接经验来设计和实施相关活动只有产生了兴趣学生才会对活动倾注全部的热情活动的实施才能取得好的效果在语文教材中其实就有很多学生所感兴趣的内容学生由课文内容产生了很多问题但有的问题在学习课文的过程中无法得到很好的解决于是由此所产生的综合实践主题活动也就诞生了 3、巧选实践形式实现语文学科和综合实践活动课程的整合在当前还没有统一的综合实践活动教材的情况下语文实践活动完全可以在综合实践活动课程中占一席之地教师利用生活和语文教学的结合点挖掘素材让语文学习的触角延伸到社会生活的各个领域沟通课堂内外充分利用学校、家庭和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会学生由学校走向社会走向生活的拓展过程可以由多种形式实现形式的选择应依据活动的内容尊重学生的需要、适合学生的年龄特点突出趣味性、体现实践性 课本剧语文教材中有许多故事性很强的课文深得学生喜欢也适合学生表演这类文章我们可以改编成课本剧让学生担当课文中的角色进行表演 故事会故事永远是学生的最爱让学生讲哲理故事悟人生哲理；让学生讲智慧故事做睿智之人；让学生讲历史故事晓民族之事在活动中学生进一步理解了文章内容拓宽了视野 辩论会辩论是一种锻炼口才的好形式学生往往能在激烈的思辨中飞扬个性；在