六年级上册语文第六单元作文活动总结「优秀」.docVIP

六年级上册语文第六单元作文活动总结优秀 篇一 古诗文学百花园中的一颗璀璨明珠;古诗千百年来为人传诵不衰;古诗我的良师益友 与古诗相伴我感受到盛世王朝的广博和豪迈我感叹世界沧海桑田的巨大改变体悟人生的多姿多彩就这样与唐诗相伴慢慢的产生了一种难以割舍的情感 与古诗相伴我感受到王勃的“海内存知己天涯若比邻”的那份真挚友情;我懂得了杨炯宁为百夫长胜作一书生的豪放高歌;我随王湾看到了潮平两岸阔风正一帆悬的绝景奇观 与古诗相伴我感觉到苏东坡的大江东去浪淘尽千古风流人物的粗犷豪迈我读到李易安的帘卷西风人比黄花瘦的慵倦情思;我体验到杜牧的银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤的兴趣盎然 与古诗相伴我直销了卢照邻的寂寂寥寥杨子局年年岁岁一床书的高尚气节;我欣赏了碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦的条条青柳;我走进孟郊的谁言寸草心报得三春晖的母子深情 与古诗相伴我体验到但使龙城飞将在不教胡马度阴山的抑郁悲愤;我吟唱王昌龄的黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还的慷慨悲歌;我与李太白共赏五岳寻仙不辞远一生好入名山游的情有独钟 与古诗相伴我与苏轼共希但愿人长久千里共婵娟的美好祝愿;我与龚自珍一起见证落红不是无情物化作春泥更护花的人见真情;我与李白共叹天生我材必有用千金散尽还复来的冲天豪情;我与陶渊明同赏采菊东篱下悠然见南山的闲情逸趣 与古诗相伴我走进杜甫起起伏伏的人生曲折出以为千古流传的诗仙 与古诗相伴我走进了诗中有画画中有诗的才华横溢的大诗人王摩洁的世界 与古诗相伴我走进李商隐的春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干的坚决与痴情 与古诗相伴我穿越了历史的长空亲近并走进每一位诗人厚重而有深远的心灵 与古诗相伴使我感到充盈而满足体验到了人生的升华 与古诗相伴让我走进一个别有的洞天的境界人生在经历中丰实 与古诗相伴在赏词中畅游我愿在词海的指引下幻化为碟不惜一切代价感受生逸的灵动 与古诗相伴我升华我感悟我感动我体验人生的价值 篇二 我国古诗词源远流长各朝各代都有自己最盛行的文体和许多著名的诗人和词人他们的作品有异风格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉而我便与古诗词一起寻梦 “床前明月光疑似地上霜举头望明月低头思故乡”要说最熟悉的莫过于李白的静夜思了这首诗委婉地写出了作者对家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒西出阳关无故人”这首由王维写的诗送元二使安西涌入我的眼帘字里行间诗人似乎把我带入分别之景而又从字里行间我读到了作者对朋友即将远去的无助与悲哀而今一股凄凉从李煜的相见欢中透露出来 “无言独上西楼月如钩寂寞梧桐深院锁清秋剪不断理还乱别是一番滋味在心头”李煜被上天赋予文采但上天也赋予了悲伤给他他是一位君主或许他是皇帝中最有文采的也是文人中最有权力的但一个人被夹在两个领域里面一定会受到伤害他是君主亡国之君;他是文人不幸文人他的所有痛苦不能被发泄于是他就只有用写作的方式来排泄自己的痛苦 小时候我因诗的韵律而学习诗认为读诗是一种高尚优雅的事情但我只领会了诗之本并没有领会诗之意所以我只是诗之芽 之后我因诗的意思、故事而学习诗认为诗歌是人类最美好记忆的载体但我只领会了诗之意并没有领会诗之情所以我只领会了诗之叶 现在我因诗的情感、意愿而学习诗认为