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苏教版生物的分类教案示例 苏教版初中生物表格式设计教案 221生物的分类 1.列举生物分类的依据 2.列举说出生物分类的等级 难点：描述种的概念 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一.导入 通过提问为何可以在超市很容易买到想要的商品导入新课：生物分类 二.生物分类的依据 问：为什么要对生物进行分类呢 答：因为地球上生物的种类和数量太多为了便于认识和研究多种多样的生物所以要对生物进行分类 问：那么现存的生物究竟有多少呢 答：课件展示课本标注关键词“现存至少400万种” 问：如何对生物进行分类 答：课件展示标注关键词“异来加以区分”、“同来加以合并” 问：那么我们对生物进行分类时是根据生物体的些特征的“异”来加以区分些特征的“同”来加以合并的呢 课件展示图片通过观察图片找异同总结归纳生物分类的依据：形态结构、营养方式、在生态系统种的作用、进化上的亲疏远近关系 课件展示标注关键词：形态结构、营养方式、在生态系统种的作用、进化上的亲疏远近关系 学生活动：通过多媒体课件尝试对生物进行分类 三.分类的等级 总结后提问：如何再细分 以动物为例再细分引出分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种课件展示标注关键词“界、门、纲、目、科、属、种” 学生活动：30秒按等级顺序记忆7个分类单位抽测记忆结果 课件展示举例说明生物的分类等级 四.种的概念 问：最基本的分类单位 答：种 问：为什么种是最基本的分类单位呢 课件展示种的概念和特点标注关键词：“基本”、“形态结构”、“生理功能”、“生态分布”、“同种生物”、“有性生殖”、“有生殖能力的后代” 通过马和驴交配生下骡来说明种的概念举例：狮虎兽等 五.分类等级的特点 课件展示图片问：狗和狼的相同点多还是狗和猫的相同点多 答：狗和狼的相同点多 总结规律：共同分类单位越小它们的相似程度越大表明它们的亲缘关系越近 课件展示标注关键词：“共同分类单位越小它们的相似程度越大表明它们的亲缘关系越近；反之
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