婴幼儿发展与保育办法.ppt

第七章嬰幼兒發展與保育,7-1個體發展的基本概念7-2嬰幼兒的生理發展與保育7-3嬰幼兒的心理發展與輔導7-4嬰幼兒相關行業的介紹,總目錄,7-1個體發展的基本概念,章目錄,總目錄,個體發展的現象,大小的改變。比例的改變。舊特徵的消失。新特徵的出現。,章目錄,總目錄,個體發展的型式與條件,章目錄,總目錄,個體發展的原則,1.發展的歷程是循序漸進的。2.發展的方向由頭到腳、由軀幹到四肢。3.發展的速率前後不同。4.發展的過程由籠統而分化。5.發展是可以預測的。6.發展有個別差異。,章目錄,總目錄,7-2嬰幼兒的生理發展與保育,章目錄,總目錄,身高與體重的發展,足月兒身高約在4656公分之間，體重則在25004300公克之間。早產兒未足月出生的寶寶，也就是指未滿三十七週（從最後一次月經的第一天算起）即出生的嬰兒。未熟兒體重較90的足月兒低，他們雖然小，卻不一定早產。,章目錄,總目錄,呼吸、循環、消化及泌尿系統的發展,新生兒是行腹部呼吸，約到出生後年才改為胸式呼吸。新生兒血壓偏低，心跳速度快。六個月之前的嬰兒無法進食非液態的食物，直到二歲後會吞口水。胃容量小，消化快，最好能少量多餐。由於賁門及幽門尚未發育完全，加上胃成水平位置，胃容量小，食道短，因此容易有溢奶。,章目錄,總目錄,呼吸、循環、消化及泌尿系統的發展,嬰兒小腸缺乏肌肉與彈性組織，因此常容易腹脹不適，易受刺激增加大便的次數。到1歲肝臟開始分泌膽汁，才能消化脂肪大腸對水分的吸收還不完全。大便的控制訓練約在1歲半左右可完成。,章目錄,總目錄,呼吸、循環、消化及泌尿系統的發展,新生兒在出生幾週內，腎臟功能尚未成熟，過濾的效果差，儲尿能力弱，因此排尿次數多，排尿量卻少。2歲以下的幼兒因神經系統尚未發育完全，偶而會有尿失禁的現象。1歲半到3歲是小便訓練的適當年齡。,章目錄,總目錄,神經系統與感覺系統的發展,先有頭及頸部的神經控制，接著才能控制軀幹與手腳(頭足定律和近遠定律)。新生兒的腦重量已達成人腦重的1/4，出生後腦重量隨年齡而增加，增加的速度是先快後慢，到6、7歲時腦重已接近於成人腦重量的90。,章目錄,總目錄,感覺系統的發展,1.視覺新生兒視覺範圍較狹窄。大約在3個月時，嬰兒的視線可以從一個物體轉移到另一個物體。新生兒喜歡注視人的臉孔以及對比鮮明的圖案，視覺分辨能力4到6歲時趨於穩定,章目錄,總目錄,感覺系統的發展,2.聽覺出生3天已經能夠分辨新的語音和他們曾聽過的語音，並能將視覺體驗與聲音結合起來。3.味覺：出生時新生兒可以分辨不同口味，最喜歡的是甜味。,章目錄,總目錄,感覺系統的發展,4.嗅覺出生一星期便能靠著氣味辨認出自己的母親-尋乳反射。5.觸覺新生兒對觸覺刺激非常敏感，可以透過口腔觸覺和手的觸覺來探索世界。,章目錄,總目錄,骨骼與肌肉的發展,1.骨骼嬰幼兒骨骼中的鈣質少而膠質多，韌性雖大，卻不能抵抗壓力與拉力。骨骼發展的速度以出生後第1年最快，青春期是第二個高峰，到20歲逐漸停止。2.肌肉嬰幼兒肌肉約有70%是水分，因此肌肉柔軟有彈性，但是其抵抗力也較弱。,章目錄,總目錄,牙齒的發展,約在出生後六個月左右，長出的第一顆乳牙。大約在二歲半前全部長齊。約六歲時開始換牙過程。約到十二歲時完成恆齒的換牙過程。,章目錄,總目錄,【問題與討論】,請教父母或兄姐，自己嬰幼兒時期成長發育的趣事並與課文所述作比較。,章目錄,總目錄,7-3嬰幼兒的心理發展與輔導,章目錄,總目錄,嬰幼兒心理發展,5.人格,1.認知,2.語言,3.情緒,6.創造力,4.社會行為,章目錄,總目錄,認知發展的定義,新經驗、知識,嬰幼兒的認知發展與保育,適應,指幼兒如何從簡單的思想活動，逐漸複雜、分化的過程，對內在與外在事物，做更深入的領悟，更客觀地將知識系統化，並加以應用。,章目錄,總目錄,皮亞傑認知發展,透過感覺和動作來認識周圍的一切。一歲左右建立了物體恆存的概念。開始會模仿別人的動作。,1.感覺動作期,（出生2歲）,以自我為中心。只能了解具體的事物，缺乏分析與綜合的能力。直覺推理。缺乏可逆性的思考能力。,2.前運思期,（2歲7歲）,嬰幼兒的認知發展與保育,章目錄,總目錄,(1)維護身體的健康。(2)配合發展階段給予適當的學習機會。(3)多與嬰幼兒互動。(4)提供愉快美好的環境。,嬰幼兒認知發展的輔導,嬰幼兒的認知發展與保育,章目錄,總目錄,嬰幼兒語言發展的階段,語言產生發聲練習。語言理解瞭解別人的語言。,1.預備期,（出生1歲）,以單字來表示整句的意思。,2.單字句期,（1歲1.5歲）,嬰幼兒的語言發展與保育,語言由單字句到雙字句、進而發展到多字句。不顧及文法，只講關鍵詞電報句。,3.多字句期,（1歲1.5歲）,章目錄,總目錄,嬰幼兒語言發展的階段,開始注意文法與語氣的模仿。漸漸有問句及否定句的出現。會造簡單的句子。,4.造句期,（2歲2.5歲）,開始學習使用複合句：聯合複句和主從複句。對不熟悉的事物喜歡發問。,5.好問期,（2.5歲3.5歲）,嬰幼兒的語言發展與保育,章目錄,總目錄,(1)良好的語言示範。(2)積極正面的回應。(3)提供練習語言的機會。,嬰幼兒語言發展的輔導,嬰幼兒的語言發展與保育,章目錄,總目錄,嬰幼兒情緒發展,嬰幼兒的情緒發展與保育,興奮,新生兒,出生三個月,成熟,學習,章目錄,總目錄,影響嬰幼兒情緒發展的學習因素,（1）親身經驗。（2）制約學習。（3）刺激類化。（4）模仿與暗示。,嬰幼兒的情緒發展與保育,章目錄,總目錄,(1)覺察嬰幼兒的情緒。(2)了解嬰幼兒的情緒。(3)認同嬰幼兒的感受。(4)幫助嬰幼兒表達情緒。(5)為嬰幼兒設定規範與限制。(6)輔導嬰幼兒適當的抒發情緒。(7)提供嬰幼兒一個充滿愛的生活環境。,嬰幼兒情緒發展的輔導,嬰幼兒的情緒發展與保育,章目錄,總目錄,社會化,指個體在他所屬的社會文化環境中，經由複雜的的動態交互作用逐漸適應社會的過程，在此過程中，個體學習到所處環境中認可的行為，能夠適當的扮演好社會所贊同的的角色，進而與他人發展出融洽的人際關係。,嬰幼兒的社會行為發展與保育,章目錄,總目錄,依附行為模仿行為競爭行為反抗行為同情與憐憫行為分享與合作行為攻擊行為,嬰幼兒的社會行為,嬰幼兒的社會行為發展與保育,a.安全的依附。b.逃避的依附。c.矛盾的依附。,章目錄,總目錄,融洽的家人關係。提供參與團體生活的機會。父母師長良好的示範。,嬰幼兒社會行為發展的輔導,嬰幼兒的社會行為發展與保育,章目錄,總目錄,佛洛伊德人格發展理論五階段,指個體在他所屬的社會文化環境中，經由複雜的的動態交互作用逐漸適應社會的過程，在此過程中，個體學習到所處環境中認可的行為，能夠適當的扮演好社會所贊同的的角色，進而與他人發展出融洽的人際關係。,嬰幼兒的社會行為發展與保育,章目錄,總目錄,馬斯洛的人格理論,嬰幼兒的社會行為發展與保育,章目錄,總目錄,了解並滿足嬰幼兒的需求。適當的教養方式。溫馨美好的家庭氣氛。,嬰幼兒人格發展的輔導,嬰幼兒的人格發展與保育,章目錄,總目錄,創造力的定義,能夠產生新觀念與新行為的能力。是遇到問題時，超越先前的限制與經驗，形成新思想的心路歷程。,嬰幼兒的創造力發展與保育,章目錄,總目錄,創造力產生的過程,(1)準備期：資料收集的階段。(2)醞釀期：針對問題不斷思索及探討。(3)頓悟期：頓悟到解決問題的關鍵所在。(4)驗證期：驗證創造成果是否能夠具體可行的階段。,嬰幼兒的創造力發展與保育,章目錄,總目錄,創造力的內涵,嬰幼兒的創造力發展與保育,變通力,流暢力,精進力,原創力,敏覺力,點子多,舉一反三、觸類旁通,精益求精,獨創性,對問題與事物的敏感度與覺察力,章目錄,總目錄,嬰幼兒創造力表現方式,(1)泛靈觀2歲開始，4、5歲時達最高峰，小學後消失。(2)戲劇性遊戲發生於25歲，小學後消失。(3)建構性遊戲1歲開始萌芽，2歲後快速發展。(4)說故事(5)吹牛多發生在4、5歲左右。,嬰幼兒的創造力發展與保育,章目錄,總目錄,嬰幼兒創造力的輔導,(1)願意接納、了解並欣賞嬰幼兒的新奇想法與行為。(2)對嬰幼兒的創意，給予鼓勵及肯定的態度。(3)適時引導，但避免給予過多的指導、過度的保護或是過度要求生活常規。(4)利用家庭佈置、戶外旅遊經驗等激發嬰幼兒的創新想法或行為。(5)關心幼兒學習的情形，積極參與嬰幼兒的學習，彼此有活潑的互動，與幼兒一起創造。,嬰幼兒的創造力發展與保育,章目錄,總目錄,嬰幼兒創造力的輔導,(6)提供嬰幼兒遊戲的時間、空間與多種學習的材料。(7)提供嬰幼兒多種感官體驗，如肢體伸展、戲劇等，引發幼兒的創意與行為。(8)提供嬰幼兒同儕間有互動及合作的機會，彼此觀摩激發創意。(9)讓嬰幼兒學習負擔責任，提供他獨立思考的機會。,嬰幼兒的創造力發展與