《雕塑自己的形象》教案.doc

雕塑自己的形象教案 雕塑自己的形象 1、学生下位自由观赏交流评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人 2、指名介绍、评价作品 引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说 教学目标 通过了解人的长相的差别所在让学生学会如何观察人的长相感知自我并表现出内心到外形最具特点的我 教学重点：引导学生学习观察人物五官的特点 教学难点：如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我 课前准备 学生准备：搜集出一些五官比较有特色的人物图像每人带一面小镜子、图画纸、铅笔、橡皮 教学准备：课件、多媒体设备、 教学过程 引入新课 我们每个人的脸都是一张无声的介绍信传达了我们的面部特征和一些内在信息 特别处于青春期的你们更在意自己的脸因为它代表了自己个性的形象你能准确的说出自己的特点么决定了我们每个人都长得各不相同呢板书标题：“认识我们的脸” 新授 经过同学们的观察与讨论我们得知五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳） （一）头发是我们头上的一片茂密的森林它不但反映性别还表现出人的某些爱好性格讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性 （二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用人脸基本上是卵圆形但仔细分析又各有特点找几个脸形有特点的同学分析如方形脸、圆形脸、瓜子脸老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用甲申由风”请同学们用小镜对照自己的脸形找出自己更靠近一种 （三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障脸上浓重的一笔眉毛又是有什么样的特点呢学生观察并讨论长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉等 （四）眼睛像呢眼镜是心灵的窗子人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示看看自己的眼杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼你是一种 （五）鼻子又像什么呢“脸上挺拔的山峰”看看、摸摸自己的鼻子它样子高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等 （六）下面我们一起看看自己的唇形有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴无论那种嘴老师都希望它的嘴角永远是向上提的因为这说明我们永远在微笑微笑的姿态永远是最美的！ （七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”耳朵它也有长短、厚薄、大小之分 以上我们了解了自己的脸怎样去表现才让人过目不望印象深刻先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征讲完后再让学生看明星的漫画像通过漫画像证实学生分析的正确与否 讨论如何表现人的特征： 一、夸张的手法将特征因素适当加强例如嘴大是一特点就适当将画中嘴的尺寸比实际还大 二、用突出的手法增强特征部分的对比强度和刻画力度或用削弱非特征部分强度的方法突出特点也就是要有主次之分不处处夸大比如重点刻画有特点的眼睛削弱非特征的耳朵 三、布置作业： 利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点并结合自己的性格从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型可结合漫画的表现手法为自己画一张生动的画像此时教师在教室巡视帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导 四、小结： 用展览的形式将学生作品共同分享体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征 通过这一节课的设计我觉得学生的积极性一旦被调动起来能量是巨大的他们会去主动地联系自己学习效果便十分明显教与学真的是需