大学生科技创新探析.ppt

,大学生科技创新活动探析,科技创新,大学生科技创新活动，主要是指在学校引导和教师指导下，学生个体或团队以兴趣和爱好为前提开展的以解决社会问题为切入点的实践活动。,一、什么是科技创新活动,社会实践,创新创业,挑战杯,君政学者,创新性试验计划,基地项目,学科类竞赛,二、为什么参加科技创新活动,三、如何做好科技创新活动,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,思维敏捷、兴趣广泛,综合性大学便于学科交叉,组织协调团队协作能力强,优势,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,不足：,1、存在认识上的误区（1）无用论倾向（2）活动化倾向,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,不足：2、缺乏持之以恒的意志品质大部分学生表示很愿意参加各类科技创新活动，也很积极地报名，但在遇到困难之后，大部分学生表示会放弃。持之以恒的意志品质的缺乏，导致大学生科技创新活动中存在严重的“三天打鱼，两天晒网”现象。另一方面，即使有的学生最后提交了成果，质量也不是很高，基本是靠短时间的突击来完成的。,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,不足：3、缺乏专业教师的有效指导专业教师的有效指导是学生科技创新活动得以顺利进行的保障。虽然科技活动的主体是学生，但这项活动的开展离不开老师的认真指导。没有教师的积极支持和有效指导单凭学生个人完成，很难出高水平的成果。,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,不足：4、缺乏浓厚的学术氛围对学术讲座不感兴趣有好的想法和活跃的思维，也被各种不利条件给抹杀掉，其种创新意识也被消磨掉,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,机遇：国家建设创新型国家的战略决策学校的重视创新文化的熏陶,三、如何做好科技创新活动SWOT分析,挑战：对大学生开展大型科学研究的保障不够,自主创新机制不长久在资金方面,有些创新项目由于缺乏必要的资金支持而难以开展知识与社会需求存在着结构性缺位,三、如何做好科技创新活动how,兴趣驱动问题探索做好选题过程体验注重交流,三、如何做好科技创新活动选题,选题是科技创新活动的首要环节选题不但决定了研究的目标、方向和内容，也在一定程度上规定了研究所采用的方法与途径合适的选题有助于推动研究的开展，提高大家对研究的信心和兴趣论题过于陈旧、题目范围过窄或太大、存在较多假题目、中途随意改换题目等问题直接导致其科研活动的意义与价值大打折扣,如何做好选题？,选题的影响因素：,如何做好选题？,提高选题能力的几点建议：一、个人素质方面1.树立问题意识首先当有价值的问题线索出现时，能够准确识别并抓住它其次能够主动发掘各类潜在问题事件再次珍惜自己的原创性想法，不轻易放弃任何一个好的思路,提高选题能力的几点建议：一、个人素质方面2.培养科学素养树立科学的态度掌握科学的方法形成科学的思维习惯,如何做好选题？,如何做好选题？,提高选题能力的几点建议：一、个人素质方面3.提高知识积累重视专业知识的学习和日常生活中对各类知识、信息、经验等素材的收集和整理丰富的阅历和经验可以扩展问题的来源和途径,如何做好选题？,提高选题能力的几点建议：一、个人素质方面4.塑造积极人格广泛的兴趣爱好、坚持不懈的精神和不畏困难的勇气等人格特质，这是选题活动得以顺利完成的保障。在科研创新的道路上没有平坦的大路，良好的人格特质可以帮助我们克服种种困难和障碍。对选题而言，最重要的性格是好奇心和坚持性。,如何做好选题？,提高选题能力的几点建议：二、特殊技巧的训练1.思维导图训练思维导图能够以层级图的方式方便灵活地把各类信息之间的隶属与相关关系表现出来，有利于我们对各种选题思维进行对比分析和融会贯通，提高思维的逻辑性、清晰性和整合性；借由色彩、图像和符号的使用，思维导图能充分调动起左右脑的机能，增进大脑的记忆力与组织力，促进创新思维的产生。,如何做好选题？,杰克逊自画的思维导图价值30万美金,如何做好选题？,提高选题能力的几点建议：二、特殊技巧的训练2.借鉴创造技法头脑风暴法检核表法综摄法列举法移植法逆思法组合法,如何做好选题？,头脑风暴法：核心思想是利用集体的智慧，通过无限制的自由联想和讨论，使个体的思维活动兴奋和活跃起来，激发新观念的涌现。自由畅谈延迟评判禁止批评追求数量,如何做好选题？,提高选题能力的几点建议：三、借助团队力量通过学术社团、主题沙龙、第二课堂等团队交流活动，可以接触更广泛的信息和资讯，开阔思维和眼界。作为教师的研究助手参与到科研工作中，将有助于学生问题意识和科技创新能力的培养。,过程体验,准备充分,分工协调,时间管理,过程控制,社会实践,1、过程解析,服务过程学生实现个体角色向社会角色转化的过程,自我价值得到体现和升华,个体的社会属性增强。,提出问题组队立项申请评审实践活动总结,创新能力、总结能力、科研能力得到提升,社会实践,1、了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。2、提高了学生的组织协调能力、创新意识和团队协作精神。3、有利于学生正确认识自己，促进自身素质的提高。,1、对社会实践认识不够,不足,2、社会实践实效性不高,3、社会实践教师指导不足,4、社会实践活动连续性不够,社会实践,社会实践,1、对社会实践认识不够部分学生参加社会实践活动的态度不端正，认为社会实践是度假休闲、看乡土风情、吃特色小吃。有的学生采取应付社会实践的做法,随便找一个地方,拼凑几张桌子,散发几张传单,抓拍几张照片,然后打道回府。2、社会实践的实效性不高有的社会实践活动与学生专业学习结合不紧密,目标过于宏大,活动内容空泛,出现重形式、轻内容,雷声大、雨点小的现象。社会实践活动范围有限,学生从熟悉环境到开展活动仅有几天时间,往往是走马观花、蜻蜓点水、来去匆匆。,社会实践,3、社会实践教师指导不足专业教师对社会实践的专业指导较少，部分专业教师对社会实践的认识不足。缺乏对社会实践活动组织教师的培训，致使社会实践组织者的社会实践经验不足。4、社会实践活动的连续性不够社会实践活动临时性和随意性很大;大部分活动小分队打一枪换一个地方,实践单位年年找年年丢,没有形成持续的影响力和活动品牌。大多数社会实践活动没有稳定的社会实践活动基地。,社会实践,学生在社会实践过程中，往往会出现以下错误：,CompanyLogo,1、坚持社会实践与国家社会关注的热点相结合,方法,3、坚持社会实践与学生就业创业相结合,4、坚持社会实践与挑战杯等科技活动相结合,5、坚持“一体分层”和“定点持续”相结合,7、坚持“冬季”和“暑期”社会实践相结合,社会实践,2、坚持社会实践活动与专业学习相结合,6、坚持组团模式的“广”与“专”相结合,社会实践,1、坚持社会实践与国家社会关注的热点相结合,只有把社会实践活动与国际、国内形势相结合,与时代主旋律相融合,围绕学校党政的中心工作,客观反映青年学生成才的内在需要,创造性地开辟新路子,社会实践活动才能被赋予新的活力才能使社会实践的内容创新、形式创新具有坚实的基础。,社会实践,2、坚持社会实践与专业学习相结合,社会实践要体现专业特色,做到社会实践与课堂教学、与所学专业相融合,是提高社会实践层次与水平,实现我们社会实践活动服务社会的关键,同时也是实现“双向受益”的保证,即通过学生社会实践活动使学生与社会都受益。,社会实践,3、坚持社会实践与学生就业创业相结合,由于受全球经济危机的影响,目前大学生的就业形势严峻。我们可以将社会实践与就业创业结合起来让学生走出校门,走向社会,近距离地感受企业,体会企业文化,一方面使得学生们更好地了解社会、认识国情、增长才干;另一方面也加强了对在校学生的就业指导,帮助学生认识和了解了用人单位,增强了对用人单位的感性认识。,社会实践,4、坚持社会实践与“挑战杯”等科技活动相结合,学生社会实践活动需要与挑战杯等大学生课外学术科技创新活动相结合,实现从服务型向研究型转变,提高社会实践专业化水平。学生可以充分利用假期时间,带着课题去调研、去实践,集中进行科技创新活动的选题、研发、深加工等工作,为提高“挑战杯”等学术科技竞赛层次奠定基础。,社会实践,5、坚持实践模式“一体分层”和“定点持续”相结合,各个年级的学生应当针对自身特点开展符合自身实际的社会实践活动。一年级学生一般没有接触专业课,可以组织他们进行社会考察、志愿服务以及爱国主义教育活动;二年级同学已经具有一定的专业知识和分析问题、解决问题的能力,可以参加一些社会调查和科技文化活动；高年级同学由于系统地学习了专业知识,应该侧重专业素质拓展,广泛开展科技文化服务活动。对社会实践应该有个长期的规划，针对每一地点或某一研究点，进行持续的研究，研究其纵向变化的规律，研究其发展的特点，有利于提升社会实践效果。,社会实践,6、坚持实践组团模式的“广”与“专”相结合,社会实践,7、坚持“冬季”和“暑期”社会实践相结合,社会实践