博物馆志愿者活动总结.doc

博物馆志愿者活动总结 志愿者服务是一项崇高的事业也是时代的需求下面是小编整理的博物馆志愿者活动总结欢迎阅读参考！ 20XX年3月31日河南省周口市博物馆举行“学雷锋、树新风”志愿者活动仪式拉开了市博物馆志愿者活动常态化的序幕第一次招募博物馆志愿者工作虽然不是十分完美但它为进一步打造周口市博物馆志愿者队伍作了良好铺垫提供了先期实践性实验并营造了积极参与志愿活动的良好氛围整合多种模式开展多层次讲解服务是博物馆致力的一个服务方向因此当周口市博物馆全方位向社会开放后就不断诚邀志愿者并将他们打造成一支充满活力的服务队伍让他们与我们的工作人员并肩战斗共同牵手历史快乐奉献社会 一、博物馆志愿者 “志愿者”的含义就是不为物质报酬基于良知、信念和责任志愿为社会和他人提供服务和帮助的人如医护志愿者、消防志愿者、教育志愿者、环卫志愿者等我们经常看到大街十字路口有志愿者协助指挥行人遵守交通规则地铁里也有志愿者呼吁大家保持秩序志愿者频繁出现于社会生活的各个方面各种志愿者服务活动的广泛开展为社会文明进步发挥了积极作用志愿者在不追求物质报酬的前提下为推动人类发展、社会进步和福利事业的开展心甘情愿地贡献出自己的时间和精力他们以“团结友爱、助人为乐、见义勇为、无私奉献”为服务宗旨为社会做了大量踏踏实实的工作赢得了社会广泛认同与好评xx年中国志愿者在汶川大地震中的无私无畏和在北京奥运会中的真诚奉献给人们留下了良好的、深刻的、不可磨灭的印象近年来志愿者活动在我国已成为一种新的社会风尚越来越多的人踊跃加入到这个队伍中来现在志愿服务已是每个文明社会不可缺少的一部分联合国确定自1985年起每年12月5日为“国际志愿人员日”可见志愿者组织的发展既是国家与社会文明成长的一项重要指标也是世界文明发展的新潮流之一 博物馆志愿者亦是志愿者队伍当中默默奉献的一员上海博物馆馆长陈燮君说志愿者是博物馆的重要组成部分是博物馆面向社会开放的重要环节也是走向社会的主要桥梁和纽带他们为博物馆提供了取之不尽的人力和智力资源也是建设和谐社会的重要举措志愿者精神传承了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德又体现了社会主义道德的基本要求具有鲜明的时代特征 在博物馆工作中引入“志愿者”形式其实质就是希望以志愿者作为载体在大众与博物馆之间建立起沟通的桥梁更好地促进博物馆走向社会服务社会博物馆志愿者具有无所不在的传播功能他们志愿、主动、积极、热诚尽心尽力无私奉献服务公众回报社会传承多元文化担当历史使命为弘扬与共享人类文明而不懈努力近年来各地博物馆都在充分发挥志愿者在公益文化事业上的作用志愿者已经成为博物馆服务不可或缺的一支重要力量博物馆的志愿者无论对社会还是博物馆都有着重要的意义作为一项社会活动它是改善社会风气建立温馨、和谐人际关系的有效措施也是一个让志愿者实现社会价值和个人价值的舞台 二、志愿者与博物馆之间的关系 志愿者与博物馆之间的关系是一种互惠互利的关系首先“博物馆为志愿者提供了广阔的天地志愿者在这里学到了许多在外边学不到的知识增加了智慧提高了胆量和语言表达能力充分展示了自我价值博物馆则通过吸收志愿者达到了利用这批社会力量开展工作更好地服务于观众取得了一定的社会效益和经济效益”也就是说博物馆为志愿者更多地获取藏品的知识以及感受博物馆的文化创造了良好的机会同时博物馆的平台资源也得到了更大的发挥许多志愿者说博物馆成为我们展示风采、挑战自我的绝佳平台每一次讲解也是一次锻炼和升华我们团结合作兴致颇高受益匪浅备受鼓舞通过充当志愿者为别人服务的同时也让自己的生活更充实让自己的人生更精彩让自己的存在更有价值“从志愿者方面去考虑他们付出的主要在于时间和精力而回报主要来自于个人综合素质的提高和社会对本人能力的认可从博物馆方面来考虑博物馆的付出主要在于管理和培训而回报则来自于直接的社会效益和间接的经济效益以及先进文化在更广泛层面上的普及与推广” 三、对博物馆志愿者工作的思考 1、博物馆志愿者是时代的需求 越是经济发达的国家它的志愿者工作开展得就越好一个城市的文明程度不是看它有多少高楼大厦而是看有多少志愿者社会的进步需要全社会的共同参与和努力目前我国的经济发展速度加快了城镇居民的经济收入增加物质生活稳定、富足人们寻求满足多元化的精神文化需求也在加强随着社会的发展和公众文化意识、文化素养的不断提高他们对博物馆的要求也在日益提升精美的展品丰富多彩的展览固然是一个方面更多的是服务理念的更新这是积极发展博物馆志愿者的一个很好的契机看来博物馆志愿者活动是社会发展的必然趋势博物馆应顺应这个潮流与时俱进 2、博物馆志愿者是博物馆自身的发展需要 “取之社会服务社会”是新时期博物馆工作的宗旨社会的进步和发展需要全社会的共同参与博物馆的志愿者工作正是鼓励和动员众多的人加入到服务社会、促进社会进步的行列中来博物馆志愿者的参与让博物馆的展品和希望了解展品文化信息的人们靠的更近志愿者服务进一步缩短了博物馆和观众的距离增加了观众的亲切感这就使博物馆的社会教育职能更外在化、更丰富、更有层次博物馆志愿者工作的开展能有效地弥补现有专职人员的不足由于不求回报地服务他人是志愿者精神的要点因之开展博物馆志愿者工作亦能直接或间接地节省馆内经费开支当然志愿者服务对于博物馆来说不仅是一种的资源及扩大博物馆影响的补充方式更重要的是它有利于公民的道德建设和社会团结基础的扩大以及培育公民关怀社会、服务民众的美德博物馆志愿者活动的开展既提升了博物馆的社会服务性质又扩大了服务层面使有效的资源与无尽的服务需求有效配合从某种意义上说一个博物馆志愿者活动开展得如何也是衡量这个博物馆工作的重要标志之一它也从一个侧面反映着博物馆的综合效益和品质博物馆志愿者队伍的建立、完善、不断壮大不但起到提升博物馆社会影响力使之进一步弘扬社会美德传播城市文明的作用同时也会成为博物馆精神文明建设的一道亮丽的风景 四、志愿者工作亟待纳入博物馆议程 志愿者精神体现了社会主义道德的基本要求具有鲜明的时代特征我们应更深入地探讨新时代下的志愿者精神并让志愿者精神薪火相传博物馆志愿者服务是经济发展和社会进步的产物是传统美德与现代文明的结晶志愿者工作亟待纳入博物馆议程我们必须更进一步打造博物馆优秀的志愿者队伍为博物馆志愿者事业的发展壮大创造良好的氛围和便利条件并加强管理总结经验使博物馆志愿者工作机制不断完善服务领域不断开展队伍不断壮大使志愿者的整体素质和影响力可持续发展争取以更高的服务水平、更佳的服务状态为社会公众提供更优质的服务 近年来济宁市博物馆充分发挥自身优势积极开展志愿服务活动发挥了志愿服务在济宁市博物馆精神文明建设中的引领示范作用以及志愿服务在创建文明城市工作中的积极推动作用 一、强化队伍建设 济宁市博物馆组织志愿者队伍近年以“三贴近”为指导思想认真履行优质服务的承诺以“服务一流、管理一流、人才一流、业绩一流”为目标深入开展创优工作 其次在全馆职工队伍中开展“讲文明树新风”活动履行社会职责通过组织职工义务献血、帮扶贫困家庭、捐助受灾地区、慰问留守儿童、与济宁市大中小学校结对共建等活动提升社会效益 再次济宁市博物馆成立了“网络文明传播志愿者队伍”这些志愿者将成为博物馆精神文明建设、文明单位创建、文明成果展示的传播员和宣传员济宁市博物馆网络文明传播志愿者的主要任务是收集整理济宁市博物馆精神文明建设的工作动态、创建成果、先进事迹等情况编发相关文字、图片及音视频材料协助博物馆网站内容建设；利用博客、论坛、网络百科、网络问答等互动阵地传播宣传思想文化和精神文明建设的有关内容等 二、打造活动载体 作为济宁市“学校德育基地”、“爱国主义教育基地”、“国防教育基地”济宁市博物馆在长期的未成年人思想道德教育中积极推进文博场馆和学校地“结对”共建充分发挥教育基地、文化阵地的作用先后与市内多所学校签定了教育基地协议书使济宁市博物馆成为越来越多学生的“第二课堂”成为青少年学习地方历史、科学文化知识的实践基地 为加强青少年思想道德教育开展好志愿服务活动济宁市博物馆开展了“小小讲解员”培训、“文博大课堂”、“流动博物馆”等主题活动先后进入12个社区和10多所中小学校共吸引25000余人次的积极参与形式多样的社会教育活动受到广大师生、市民的普遍欢迎 济宁市博物馆十分重视青少年传统文化教育建设积极争取把博物馆教育纳入济宁市国民教育体系当中特别是针对全市的特殊教育学生开展了一系列集参观、娱乐、体验和学习于一体的精准化教育实践活动济宁市博物馆为济宁市特殊教育学生开展服务伊始就充分考虑到可能出现的安全、沟通等方面的问题对馆内各项无障碍设施进行了完善设置了残疾人绿色通道对洗手间、指示牌等进行了改造增加了轮椅等服务设施专门邀请济宁特教学校手语老师来到济宁学院文化传播系现场招募学生成立“助残志愿者小队”为他们开展手语技能、文物知识和心理辅导等方面知识的培训来博物馆参观的特殊教育学生除了参观常设展览外聋哑学生还可以在青少年传统教育文化体验基地参与拓碑、写毛笔字等体验活动活动中为弘扬人道主义精神和中华传统美德我馆还组织大中小学生与特殊教育学校的学生开展联谊 但是对于有些视力较弱或全盲的学生在参观博物馆的过程中只能靠“听”来了解济宁的历史文化如何能利用一种媒介让这些孩子们和普通孩子们一样可以轻松地学习感知有着厚重历史的文物 xx年济宁市博物馆承接“大河上下黄河流域史前陶器展”期间开展了“陶世界”、一起来“陶”吧、看谁最“陶”等丰富多彩的社教项目吸引了市内好几所学校学生、幼儿园小朋友来参与六一儿童节当天我们专门邀请了市特殊学校的学生来博物馆欢度节日考虑到学生的特殊性我们把150余名学生进行了分组听障部孩子们在老师指导下用手中的陶泥捏出了一个个形象生动的动漫人物视障部的孩子们在宣讲老师和志愿者的帮助下聆听历史故事、触摸院内铁炮孩子们收获多多市博物馆王莉馆长看到孩子们对知识的渴求和获得的快乐很受感慨向市特殊教育学校提出与他们共同合作编写盲文、大字校本课程通过积极沟通协调济宁市特殊教育学校选派了精干力量参与到教材的编写中 教材分为5个模块分别是礼乐、饮食、人物、军事、地域文化其中地域文化为自读模块每个模块又细分为4个单元由浅入深地对主题进行了阐述每个模块还设计制作了影像资料既照顾了弱视学生也兼顾了视障学生xx年9月7日开学第一天市特殊教育学校三年级的学生成为首批受益者在课堂上通过老师绘声绘色的语言一点一滴的触摸真正的有机会去感悟、触摸历史 我馆和特殊学校联合出版的这套盲文教材不仅让视障学生们在课堂上学习了“礼乐”、“军事”等知识引起孩子们的共鸣而且博物馆的展品通过勾勒打印地呈现可以让孩子们直观地触摸到石斧、石锛、石凿等生产工具陶制罐、豆、鬲、甑等生活器皿鼎、簠、簋等礼器再配以短小的动漫故事加之一些拓展