我国资讯教育发展现况与展望.doc

我國資訊教育發展現況與展望 教育部電算中心 韓善民高級分析師壹、資訊教育發展願景：一、師生皆具備資訊應用素養與技能（資訊擷取、應用與分析的能力），應用資訊科技協助教與學，並能於生活中運用。二、建構整體資訊化基礎環境，共享數位化學習資源 建構資訊化校園、寬頻上網、遠距教學等資訊化環境，充實數位化內容，讓學習與教學資源跨越書本與學校的藩籬資源共享。 三、資訊科技融入各科教學，創新教學模式利用電腦與網路的特性，於適當的主題、適當的時機與各科教學相結合，活潑教學方式改善教學模式。四、學習管道多元化，突破時空限制運用資訊科技及網際網路，學習可隨時進行，不受時間（非同步網路學習）及空間（遠距教學）的限制，並且在需要的時候隨時可以學習（主動式學習）。五、普及全民資訊素養，鼓勵終身學習在世代中大多數國民必須具備資訊素養與基本資訊應用技能，才能面對資訊化社會；同時由於知識遞增速度逐漸加快，鼓勵大家終身學習充實自我與時俱進。貳、推動策略與目標 教育部自1997年開始推動為期10年的資訊教育基礎建設計畫，這個計畫延續之前的改善各級學校資訊教學計畫，主要推動策略與目標如下：一、 規劃一貫性資訊教學課程二、 普及建置資訊與網路設備三、 提升在職教師資訊應用素養與技能四、 充實資訊教學資源，設置各縣市資訊教育軟體與教 材資源中心五、 推動各科結合電腦輔助教學，改善教學模式六、 推廣與宣導資訊與網路教育以上目標並分短程及中長程階段規劃達成：一、 短期目標(19971999)（一）提升資訊設備（二）延伸台灣學術網路(TANet)（三）加強人才培訓（四）充實資訊教學資源（五）改善教學模式（六）推動組織制度（七）普及資訊素養二、 長期目標 (20002007)（一）教室有電腦，且可連上台灣學術網路，國中、國小各教室視聽媒體與電腦結合運用，電腦輔助教學融入各科（二）教師皆具資訊基本素養（三）各校具製作與創造教學資源之環境與能力（四）所有學生皆具備資訊基本素養，普及全民教育（五）各校資訊化環境建置完成，組織人力重整參、重點推動工作與成果一、資訊環境基礎建設為加速資訊教育基礎建設並配合擴大內需政策教育部於1999年追加64億7千萬元預算，提前完成中小學電腦教學環境建置。主要完成事項：(一) 提升中小學資訊教學設備，使所有國中小均有電腦教室，且上電腦課時一人一機。中小學電腦人機比自1998年36：1 提升至2000年的19：1。(二) 所有中小學都有電腦教學軟體及為期3年的電腦及網路設備免費保固。(三) 推動台灣學術網(TANet) 到中小學，普及中小學連線設備建置，使所有學校均可專線連接網際網路，以ADSL方式頻寬上載384K，下載1.5M連上網際網路。(四)資訊應用培訓服務到校，使所有中小學教師均有機會進行基本資訊素養之培訓，並提供資訊相關課程參考綱要及國中小學教師資訊基本素養指標供各校參考。1999年計有22萬人次教師參加資訊研習課程。(五)採購電腦輔具建置無障礙電腦工作站供特殊學校使用。（六）全額補助偏遠地區學校網路電信費用。二、在職教師資訊素養與技能培訓(一) 開辦國中小及高中職在職教師資訊培訓班，含開設電腦概論、多媒體教學應用、資訊媒體製作、台灣學術網路技術管理等課程。(二) 辦理國小教師網路應用培訓，開辦 網際網路在教育上的應用、 如何在網際網路上開發教材及國民小學電腦課程之教材教法等課程。(三) 辦理多媒體電腦輔助教學軟體設計技術研討會、資訊科技融入各科教學觀摩研習。(四) 各校自行辦理的資訊基礎課程（資訊課程服務到校）。上述各項課程截至2000年底共計55萬人次教師參加培訓。（五）開闢在職教師進修管道透過非同步網路教學推動在職老師研習，淡江大學及高雄師範大學辦理金門、馬祖、澎湖等離島地區在職教師培訓。三、 建置教學資源（一） 發展電腦輔助教學光碟好學專輯系列二十三輯。（二） 辦理金學獎優良軟體選拔活動，鼓勵我國各界發展優良CAI軟體。（三） 設立各縣市軟體與教材資源中心，建置學習加油站網站（.tw）提供共享教學資源及教學與學習經驗交流園地。（四） 補助國民中、小學購置電腦教學軟體，建置軟體採購參考網頁貢獻是教育局及教師選購參考。四、 訂定國民中小學教師資訊基本素養指標五、 推動網路教學實驗（一）智慧型互動式學習淡江大學與中研院合作發展學習平台，IWILL計畫實施高中英文智慧型互動式學習（二）社群式學習中央大學建置亞卓市網路家族、全民開課等社群式學習計畫（三）網路函授系統教學靜宜大學以網路函授系統，結合WWW與電子郵件功能，對離島高中學校進行英文課程之雙向離線遠距教學（四）跨國合作學習高雄師範大學與三信家商與美國之學校進行合作學習，中山大學與高雄女中等與英國、澳洲、日本等國學校透過視訊英文教學、線上課程學習、小組討論等進行誇國英文教學活動（五）台南師院建置探路者中小學虛擬學校提供小學生上網學習多媒體課程及線上課業輔導等活動六、 修訂中小學資訊教育課程標準校級 實施年度 實施課程國小 1996/ 9 團體活動國中 1998/ 9 電腦必修課高中 1998/ 9 電腦選修課高職 1999/ 9 共同科目 九年一貫（國小、國中）新課程綱要設計，除了在自然與科技領域中排入電腦基本技能學習外，將結合電腦與網路應用於各領域學習中。七、 資訊教育推廣活動 為了推展資訊教育，教育部辦理許多推廣活動，歷年來帶動了資訊軟硬體創作的風潮，也鼓勵了許多老師、學生、教育行政人員及業者。僅就重點活動例舉如下：展示活動：CAI巡迴展、兒童資訊月展示研討會：中華民國電腦輔助教學研討會、ICCE、ICCAI等國際研討會、資訊月資訊應用研討會教師研習：資訊科技融入各科教學觀摩研習、教材製作研習選拔活動：金學獎（選拔優良教學軟體）、資訊教育績優人員、團體及媒體選拔資訊競賽：WWW CONTEN競賽、電腦軟硬體設計競賽、中小學網頁設計競賽、電腦繪圖競賽等宣導活動：宣導短片、媒體文宣、補助辦理資訊與教育雜誌，提供資訊專業知識等其他：協助廠商捐贈軟硬體、辦理資訊月全民飆網活動八、修訂國民教育法施行細則，國民中小學12班以下設資訊教師，12班以上於教務處設資訊組，提供縣市政府及學校法源依據，設置專人或專責單位，負責推動資訊教育事宜。肆、未來展望展望未來，我們希望能夠攜手共同營造資訊學習的環境，縮短城鄉教育差距，鼓勵師生一起充實資訊應用能力，善用資訊科技，創造多元教育環境，以啟發式、互動式學習，改善傳統教學模式與制度，創造終身學習之環境。一、 未來工作重點（一） 加強高中、高職、與大專院校資訊課程一貫性之整合。（二） 加強師生對現有資訊設備之應用。（三） 加強整合政府單位及民間提供之教學資源。（四） 加強辦理資訊科技融入各科教學觀摩研習，設計融入教學配套課程，提升教師資電腦教學應用技能。（五） 逐年建置校園網路及教室電腦，加強網路管理，提升網路品質。（六） 結合民間加強數位化教材之建置與推廣應用。（七） 辦理教材、教案（教學設計）徵選活動，讓教學創意與經驗得以分享。（八） 結合亞卓市等相關計畫，推動應