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关于志愿者义务支教活动总结 志愿者义务支教活动总结(一) 本次支教活动根据地在花垣县吉卫镇排达坝村苗圃希望小学简简单单的4间教室破破烂烂的一些桌椅学生人数超过百人由于客观条件有限不得不安排两个年级的学生在同一个班上课本次支教安排课程丰富多彩：语文、数学、英语、历史、地理、自然、心理辅导、手工制作、音乐、舞蹈、美术、体育等力求让孩子们德、智、体、美、劳各方面全面发展教学与走访相结合及时了解学生动态同时进行社会实践调查关注当地留守老人生活现状本次支教活动总体上是成功的有一些值得借鉴的经验: 一、活动前期准备充分筹划周密本次支教活动人员招募、培训、选拔历经两个月旨在选拔出一批身体素质和心理素质符合要求的志愿者 二、活动中纪律严明分工明确队伍中每个人都有自己的职务分工明确每晚的例会总结今天安排明天队员在严于律己、服从安排的同时又能针对突发情况灵活应变确保工作顺利开展 三、活动过程中与当地人相处融洽当一些社会青年的行为影响到正常的教学活动时我们的队员能够理智、果断的应对及时抑制不良影响的产生;同时村长跟村民的热情接待和全面的照顾给我们的工作带来了极大的方便坚定了我们工作的信念 同时我们也无法回避活动中存在的一些问题：经费不足导致活动开展面不广时间仓促难以对学生们产生显著的影响支教活动地点的多变性对当地的教育无法起到本质的改变和长远的影响 本次支教活动去湘西之前我们就准备了许多课件可当站在讲台上讲了几次课后发现准备的资料根本无法按计划教给孩子们只能零时改变自己的教学方案根据学生们的知识水平重新制定教学计划这在一定程度上是对我们的一种挑战;因为我们面对的是一群孩子一开始还不能适应那种认知落差导致有些人不能用正确的方法跟孩子们沟通达不到预期的教学效果我们十四个人当中有学生们敬畏的但是有些老师太“逆来顺受”被学生欺负从这点我觉得老师应该亲近但不能太骄纵学生们树立老师的威严 虽然本次支教只有短短的二十天但是我们坚持不懈的走访调查取得了较满意的结果走访让我们又喜又忧喜的是可以跟家长们沟通交流更好的了解学生们忧的是要走上好几里崎岖的山路才能到达学生们的家所幸的是我们最终克服了各种困难完成任务 这次支教活动给予我们的不仅是一种另类的生活体验更多的是一种自我人生价值的实现和对自身的认识但是总觉得几人之力如涓涓细流微不足道希望能有更多志同道合的人加入到这个行列中来进而汇成一股洪流把这种义务教育活动做大、做响得到社会各界的广泛关注与支持从根本上改变湘西贫困地区的教学观念提高教学水平 志愿者义务支教活动总结(二) 来得轰轰烈烈的09年湘西支教在八月平平静静的结束了它毕竟是暑假的一件大事回头仔细想想无论是前期准备中期运行结束反思还是教学、走访、生活各方面或者对湘西支教循序渐进由浅入深的认识过程都有必要和价值总结和反思 一、支教认识 渴望知识的双眼破旧不堪的教室偏僻落后的大山这就是我或者不少人视野里的湘西支教神圣的志愿者队伍他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊我要去湘西支教去尽我所能传授给孩子们尽可能多的知识 进入培训阶段教师技能、志愿者认知、野外生存急救技能四大主题的培训着实让我充实不少 会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识甚至很调皮上课很容易闹哄哄的教学是很难的支教是危机四伏的伟大一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望反而是很多时候工作没做好倒像是去游玩的打扰了当地人宁静的生活打乱了正常的教学秩序影响很是消极 去过支教的学长学姐的经验介绍：二十天你以为你能做什么?改变一个人不可能甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能你能做的只是微妙的影响二十天也教不了什么知识我们要做的更重要的是拓宽他们的视野启发他们的思维传授学习的经验方法 团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问 就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对湘西支教这个概念的认识渐渐的明白真的不是自己想像中的那个样子它的影子越来越近越来越清晰 二、教学 前期准备 总以为自己可以专攻写作利用自己看过的书还不算太少再搜一点专业技巧或多或少可以启发孩子们一点写作如此重要的一块对他们会很有帮助的像写作文体分类表达方式修辞手法等等工具日记、书信、通知、启事等应用文体都是很有用的 另外学长学姐介绍开拓视野很重要我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们像美国籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗战乱现状为背景以两个十二时小男孩或者说两兄弟一段错综曲折震撼人心的友情为主题的小说追风筝的人;情节简单意蕴深沉的抒写“人生来不是要给打败的你尽可以消灭他可就是打不败他”的钢铁意志的中篇小说老人与海当然也借此机会用海明威的人生传奇刺激一下他们平静的神经还有身世凄凉经历坎坷但最终在社会善良人士的帮助下过上幸福美好生活的雾都孤儿的故事其他的如钢铁是怎样炼成的马克吐温的汤姆索亚历险记由于时间有限不可能一一介绍真的很想讲一堂精彩的中小学生名著导读课激发他们的阅读兴趣让他们在文学这个美妙的天地里尽情品味 为了给孩子们一个展示自己的平台还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结咋看挺完美的吧 中期运行 实际去支教了要做真正意义上的老师了讲台就是我的舞台整个教室由我掌控了还真的有点忐忑不安 一二年级因为有机会提前了解一下他们的接受水平选好内容后教起来也胸有成竹一些第一堂课上得还挺顺利的接下来要上五六年级课了不知道他们兴趣、接受能力如何我准备的东西会不会太难了?要是他们没兴趣冷场那多尴尬啊自然备起课来也相当谨慎几乎每个细节包括时间的把握都在脑子里过了一遍走进教室还是有点忐忑不过还好一节课上下来还不错很是顺利有点如鱼得水感觉太棒了最后是要给三四年级上第一节课了也许上高年级的课有点得意忘形了我自在而自然复制了上一节课的内容呵呵结果很意外：上课很安静因为几乎没人理我整场上下来太冷了出问题了我得重新琢磨 年级不一样自然接受能力、兴趣方向都是不一样的得严格的区别对待那上课的感觉自然也不一样了一二年级能教的很少但要经常性的换上课的方式而且要时刻注意满足他们的小小成就感和集中他们的注意力;五六年级教起来比较容易但要保证每节课都内容新鲜而充实流程顺畅;而三四年级则是被模糊而精准的夹在中间的那个群体我一直没有摸透要教他们才最合适也是我觉得有愧的一个群体 后期总结反思： 支教结束到到凤凰玩时有人问陈然为什么会选择教心理这一科时他曝内幕道：我觉得教他们知识没什么多大的意义过了那个时间就忘了还不如教点心理方面的自信遇到挫折应该办啊可是发现要做到太难了 回来后真的觉得确实如此他们接触到的知识太多了大千世界他们接触到东西也丰富多彩单单记住你教的可能性不大吧? 也许你才走他们就忘了三字经两三天不背忘了奥运他们接触的很少那些陌生的名字听你讲过一遍也没什么印象马上就会尘封 整个支教能做的实在是太少了只是任课老师那么的几节课能改变什么恐怕自己都想打零分 三、走访 前期准备： 听说湘西支教也有社会调查这块凭借“雏鹰亮剑”的全程把关的经验这个负责人非我莫属了这个可是比“雏鹰亮剑”更大更全面的计划耶后来了解到队里有这方面意向的人可不少糟了人外有人咱队里卧虎藏龙而且还有个研究生唉我太狭隘了我的调研负责人的宝座不保啊还是内心谦虚些办事认真些心态放宽顺其自然别太强求啊 之前是茫然和担心有没有时间去走访安排自己是不是拿得下来 六个调研负责人组确定下来后我们就开始热火朝天紧张忙碌的准备了：定主题请顾问写方案请导师设计问卷那真是一个忙啊会长说他自己管的事情已经太多了这个分工下去他就不管了调研这块可是很费心的我们自己也大约知道这种事主要还是得靠自己导师顾问的帮助不大那就得我跟队友好好做好前期的准备工作了不然到那边可就是呼天不应叫地不灵的跟他们合作很是轻松我喜欢那种氛围大家一起讨论各抒己见很积极很主动很民主 中期运行： 14号的招生动员走访是日常负责人阳静帮我安排的我正迷茫呢现在他指路原来三人一组跟班主任协商让学生放学后留下来带路地点就由近及远视学生的住址分布而定人员安排嘛注意让大家都适当休息别某个人(自己可以除外)天天都得走访也别跟其他的如做饭啊冲突就行男女搭配增进队员之间的感情交流就ok了挺容易的 照片拍摄内容及跟学生名字对号入座信息要全虽然这些问题都有意识的都有提出来但没注意太多 到后期资料整理时问题就出来了照片是有而且是一大堆但都没整理尤其是贫困生的：他家房子本人的全家福走访照片都找不到档案整理整合照片总之工作量很大很麻烦 唉是当初策划不到位啊自己没有身体力行没有以身作则啊 后期反思总结： 回来了主要是搜集整合贫困生档案照片确定资助负责人然后写报告了终于某个时候觉得要及时写报告了又发现疏忽了一个问题：问卷统计资料都在贾那里难道又让他整理一遍给我那又是一个周折那工作量唉策划失误啊：数据还有不少残缺的有主观题三道和排序题还有问卷上没能反映出的因为问卷设计的问题几道对象不同没有用的题的信息这些得整理到什么时候? 一篇优质的报告的出土谈何容易啊引起什么关注和社会反响我已不抱什么期望只是会全力以赴的将调查发现全面如实生动的反映出来这个过程也一直会牢记学长陈家星的忠告：我希望最后我们的报告不是写出来的而是调查出来的 四、生活： 可以用一句话来概括：大家都比想象中的能干和懂事做饭洗衣卫生打扫比想象中的进展的要顺利 不过有个小小的想法：如果我是财主一定会正经的打个预算出发前买的车票、保险、日常用品、