边城课堂教案范文.doc

边城课堂教案范文 1、知识链接（见学案） 2、导入新课 在现代文学名著里以“城”为名的有些能举出一些 有沈从文的边城、钱中书的围城、张爱玲的倾城之恋、萧红的小城三月、师陀的苹果园城 为什么这么巧合呢这个“城”是不是有些意味呢我们今天学习沈从文的边城看看这是一座怎样的“城” 3、整体感知 读课文叙述情节 明确：第三章叙述了第三个端午节边城人们紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的热闹场面 第四章追述两年前第一个端午节翠翠在河边看龙舟巧遇二老傩送时的情形 第五章回到现在补叙上一年端午节翠翠和祖父巧遇大老天保的情景 第六章回到现在写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河撩拨翠翠内心深处的情思引发了她对爱情的美好憧憬 4、读课文画出描写自然风景的语句并从中选出一个词来概括本文自然风景乃至整个环境的特点 明确：“豆绿色”象征了纯洁、原始和无污染（教师可以引导学生明确文中描写自然风景的语句然后从中选择；为了帮助学生还可以投影沱江风景突出水的豆绿色给人一种纯天然无污染的感觉） 5、再读课文圈点勾画 小说环境包括自然风景、社会风俗、人与人之间的关系（即人情）本文的环境美不仅体现在自然风景上还体现在风俗美和人情美上请分别勾画出相关的语句加以分析总结 （个人勾画小组交流全班交流） 明确：风俗方面写了两个节日端午和过年重点写了端午节官员、士兵和百姓一同参加或观赏赛龙舟、捉鸭子一同在吊脚楼下听唱曲划拳行酒：其乐融融新年也是军民、官民同乐舞龙、耍狮子、放烟花使小小的山城沉浸在一片欢乐之中另外有迎婚送亲的花轿队路过渡口送给老船夫“一个小红纸包”的钱而从不要过路人钱的老船夫还必须收下而且这些习俗又是许多年来“直到现在还毫无什么变化”真是淳朴、原始、和乐丝毫没有被现实社会所污染 人情方面官民同乐、军民共欢俨然世外桃源；龙头大哥顺顺一家人对翠翠爷孙的关怀照顾；爷爷对孤独老汉的关心甚至连那么小的还在埋怨爷爷食言的翠翠知道后也就理解了爷爷；渡船人给老船夫钱老船夫却不要二人竟然为此吵架；顺顺因为两个儿子能下水捉鸭子而不再下水捉鸭子了“但下水救人呢当作别论凡帮助人远离患难便是入火人到八十岁也还是成为这个人一种不可逃避的责任”：古朴、淳厚、善良、透明没有受到都市物质文明的污染单纯寂寞如梦一般宁静而美好（预设：在社会风俗方面学生往往忽视了迎婚送亲的花轿队路过渡口时必须给钱的细节要引导学生找到并与老船夫为不要过路人给的钱而吵架的细节比较从而感受到民俗的淳朴对于人情的分析往往会失之空泛所以要引导学生仔细分析文中所有人物及其之间的关系而这“关系”又必须通过人物的所言所行所想表现） 反复咏读最后一节从人与自然的和谐统一角度体会作者这样写的用意和情感 明确：这是一幅非常和谐非常恬美的画面唢呐悠悠白云悠悠带着爷爷的祝愿载着翠翠的情愫；然后“守在船头的祖父睡着了躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”：人与自然浑然一体寂静淳朴伤感美丽这是作者的家园是他的世外桃源是他魂牵梦萦的湘西热土 （注意学案上这段话：我主意不在领导读者去桃源旅行却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市几个凡夫俗子被一件人事牵连在一处时各人应有的一分哀乐为人类“爱”字作一度恰如其分的说明） 6、回顾与总结 总结本节课分析小说环境的方法和注意的问题 明确：要抓住整个环境的特点从自然风景、社会习俗、人际关系等方面进行具体分析；要通过对具体描写的具体分析中得出结论反对架空文本的分析 7、作业布置 借鉴本节课的