《木兰诗》语文教案精选.doc

木兰诗语文教案精选 【摘要】根据教学大纲的要求从学生实际情况出发小编为您精心设计了“木兰诗语文教案教学目标： 1、初步了解南朝民歌的特点和修辞特点 2、学会诵读和背诵这首古诗 3、培养探究能力 教学重点 讨论和探究问题养成利用各种渠道解决问题的能力 情感、态度和价值观目标： 1、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神 2、培养主动探究的精神享受探究问题的乐趣 教学用时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 二、问：中国(古今中外)有些著名的巾帼英雄? 三、参考备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、 四、二、简介背景 五、欣赏京剧、豫剧、动画片、邮票等简单片段激发兴趣 六、兴趣是最好的老师良好的兴趣可以转化为学习的动力观察学生对学习是否感兴趣可以先看学生的注意力是否集中到学习的活动内容中再看学生对学习的内容和方式是否感到兴奋、愉悦然后看学生是否具有进一步学习的愿望一个好的活动内容和方式常常使一些学生在完成了正规的活动内容之后还想继续进行 七、三、配乐朗读 八、达到整体感知的目的也为背诵打下基础 九、四、复述故事 十、进一步感知课文也为下面的探究服务 十一、 第二课时 一主动发现问题寻找探究点 问题(包括老师提出的启发性问题)展开讨论讨论的形式可以灵活多样 探究点参考备案： 1、南朝民歌的修辞运用(或特点) 2、从木兰诗中看中国古代女子的服饰 3、从木兰诗中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位 4、中国古代几次的女扮男装出征的巾帼英雄 5、我对木兰的看法 6、诗歌的凝练的语言分析 7、木兰为什么不当官?(古代女子的三从四德) 8、中国古代著名女子研究(要做名女人从正道上讲须合于立德、立功、立字三标准班昭、孟光是为以立德闻名;花木兰、梁红玉是为以立功出名;李清照、朱淑贞是以立字闻世) 9、中外影视作品对木兰形象塑造的差异 二学生合作探究 主要指学生能否围绕着探究点通过探索活动(可以是实践活动、小组讨论、看教科书、看录像等多种形式)向教科书、教师、同学大胆质疑问难、提出见解 培养学生具有良好的行为习惯遵守活动规则会倾听、理解别人的发言主动自觉的与别人合作共同完成学习任务 三流探究成果 指通过探究活动学生与老师、学生与学生之间可以对共同关心的某些问题达成共识可以对某些问题做出合理的解释也可以通过动脑、动手解决某些问题或寻找到解决问题的有效办法、途径 四自由诵读课文直至背诵 五布置作业 建议：以木兰诗为例第八周的这堂课是否可以上成学生合作探究活动课(第六个教学过程)或探究结果汇报课(第七个教学过程) 教后记：这首诗写的是花木兰替父从军的故事充满了传奇色彩千百年来花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓深受人们的喜爱学生在学习的时候可以抓住全诗明朗刚健、质朴生动具有浓郁的民族情味的特点背诵起来也是朗朗上口不是那么的枯燥 10木兰诗 第一课时 教学目标： 1.了解木兰诗有关的文学常识; 2.疏通文意理清故事基本脉络; 3.体会木兰替父从军的高尚情感及爱国热情 教学设计与步骤： 一、播放一段美国迪士尼动画巨片木兰诗的一个片断作为激趣手段 二、概括介绍木兰诗是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇是南北朝时北方民歌的杰作是中国诗歌史上的一朵奇葩木兰诗与孔雀东南飞被誉为乐府民歌中的“双璧” 三、教师范读学生齐读之后正字正音 四、情节借助注释逐句理解理清故事 停机叹息代父从军 准备出征奔赴战场 征战沙场凯旋回朝 建功受封还朝辞官 解甲还乡亲人团聚 双兔难辩隐喻作结 五、千百年来木兰代父从军的故事家喻户晓木兰形象一直深受人们喜爱体会并交流木兰有些美好品德? 勤劳善良坚毅勇敢热爱亲人又报效国家英勇善战建立功勋竭尽爱国之忠心又不慕高官厚禄这正是千百年来传奇故事历久不衰的原因 六、小结课文 第二课时 教学目标： 1.反复诵读尽可能当堂背诵并注意理解性背诵和默写 2.理解诗歌详略安排的特点 3.掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等句式特点并展开联想和想象活动 教学设计与步骤： 一、诵读木兰诗情节内容和人物形象 二、听写词语正字正音加强基础训练 三、内容研讨 1.这首诗在叙事中十分注意到繁简详略的安排些详细写些简略写?这样处理有什么作用?(答案略) 2.写木兰征战准备为什么要分东西南北来写?有什么好处?(东西南北泛指是一种排比铺陈的写法翻译时要注意互相交错补充从互文修辞角度来认识) 3.“将军百战死壮士十年归”是说将军都战死壮士都归家了?如果不是该如何理解?诗中还有些句子要互相交错着来理解? 4.诗中两次写“不闻但闻”这样的句式有什么特点?目的何在?这样的复沓形式诗中还有些? 5.研讨课堂生成的新问题如“出郭相扶将”是爷娘互相搀扶还是见了木兰一块儿扶?再如结尾为何要写到雄兔和雌兔,跟人物有什么关系?“扑朔迷离”的成语意思等等 四、民歌的特点是民间流传许久的故事经文人整理所得充满传奇色彩是众人的智慧结晶文学创作需要想象美国迪士尼再创造的“花木兰”动画片更具有超凡的想像因此我们也来一次想像训练各人自选片段(或“停机叹息”或“征战沙场”或“亲人团聚”)扩充情节、丰富内容进行交流 五、反复朗