2016-2017高新一中七年级语文期中考试试卷解析.pdf

1 2016-20172016-2017 高新某中高新某中七年级七年级（上）语文（上）语文期中考试试卷解析期中考试试卷解析 ( (测试时间：测试时间：120120 分钟分钟满分：满分：120120 分分) ) 一一积累与运用积累与运用（共 6 小题，计 19 分） 1.根据拼音写汉字（3 分） （1）n笑（）（2）高 mio（）（3）云 xio（） （4）脑 su（）（5）花团锦 c（） （6）众目 kuku（） 【答案】 （1）匿 （2）邈 （3）霄 （4）髓 （5）簇 （6）睽睽 【解析】本题目中的所有的字音字形均来自于七年级上册课本原文，同学们复习的时候，一定要抓紧课后的 字词和课文中的易错字音字形。 2.给下列加点字注音（2 分） （1）棱 镜（）（2）拼凑 （）（3）盔 甲（） 【答案】 （1）lng（2）cu（3）ku 【解析】本题目中的所有的字音字形均来自七年级上册课本原文，同学们复习的时候，一定要抓紧课后的字 词和课文中的易错字音字形。 3.请从所给的词语中，选出最符合语境的一项。 （2 分） （1） 小鸟会说话， 鱼儿会跳舞， 小溪也能唱起欢乐的歌这曾经激发起我们多少美妙的（A.联想B. 幻想C.梦想） 【答案】A 【解析】 A.联想：因一事物而想起与之有关事物的思想活动。 B.幻想：没有道理的想象;无根据的看法或信念。 C.梦想：梦想，是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的境况。 结合语境分析,句子中对“小鸟、鱼儿、小溪”的生命活动,进行了美好的联想,分别为“说话” “跳舞” “唱歌” . 结合语境分析应为“联想”. （2）一场秋雨一场凉，刚走出家门就不禁打了个寒噤。门口嬉戏的麻雀被开门声惊吓，（A.张皇失措 B.不知所措C.惊慌失措）地逃离。 【答案】A 2 【解析】 A.张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。 B.不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 C. 惊慌失措：失措：失去常态。由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 结合语境,秋雨过后,门口嬉戏的麻雀被开门声应该惊吓.分析词语可以知道, “张皇失措”和“惊慌失措”意 思相近,但“惊慌失措”的词义更重一些.结合语境选择“张皇失措”. 4.经典诗文默写（7 分） （1）水何澹澹，_（曹操观沧海 ） （2）夜发清溪向三峡，_ _。 （李白峨眉山月歌 ） （3）_ _，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年 ） （4）乡书何处达，_ _。 （王湾次北固山下 ） （5）_ _，小桥流水人家。 （马致远天净沙秋思 ） （6）_ _，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根（鲁迅从百草园到三味书屋 ） 。 （7）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，_ _。 （朱自清春 ） 【答案】 （1）山岛竦峙。 （2）思君不见下渝州。 （3）岐王宅里寻常见， （4）归雁洛阳边。 （5）枯藤老树昏鸦， （6）何首乌藤和木莲藤缠络着， （7）都在微微润湿的空气里酝酿。 【解析】注意重点字的书写，积累课本上的古诗词 5.按照要求，完成下面的题目（3 分） 坚持不懈不是永远守着一件事不放。而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。先求耕芸， 再问收获。天才不一定能成功，最聪明的人也未必不会就能得到幸福。生命就像一篇文章，结尾处有些 人用的是句号，有些人用的是叹号，也有些人以问号来结束不管是什么符号，让我们把握生命里的每一 分钟，满怀信心地迎接美好的未来。 （1）第句有一个错别字，请找出来并改正。 （1 分） 改为 （2）第句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 （1 分） （3）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （1 分） 3 【答案】 （1） “芸”改成 “耘” （2） “坚持不懈不是永远守着一件事不放。 ”中的“。 ”改为“， ” （3）天才不一定能成功，最聪明的人也未必就能得到幸福。 【解析】 （1） “芸”的意思：1、即“油菜” ，亦称“芸薹” 。2、古同“耘” ，除草。3、众多，来自成语“芸芸 众生” 。 “耘”的意思为：除草：田。锄（除草和松土用的锄头） 。耕。春耕夏。 （2）句子当中使用了关联词“不是而是”为一整句话，前半句句意不完整，所以不能用句号，应该 改成逗号。 （3）双重否定等于肯定，这里想表达的意思是否定的意思。 6.名著阅读。 （2 分） 这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上轿。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家谈论， 大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以 等到危急时候，便荐一个生手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外， 实在也只有一个 A 了。明天就请 A。A 的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了： 这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因 为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 以上文段出自鲁迅先生写的朝花夕拾中的 （文章篇名） ，文中提到的 A 是（人 名） 【答案】父亲的病陈莲河 【解析】 父亲的病选自鲁迅的散文集朝花夕拾作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个 比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家 庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。 陈莲河：原名何廉臣，鲁迅先生为了表达对他的恨意，把名字颠倒，说明这个人颠倒黑白不分是非。这个反 面人物就是一个实实在在的江湖骗子。周伯宜生命垂危之际仍旧泰然，说明这种情况也不是第一次了。他 巧妙地使用连环套诈骗周家，第一套药引，蟋蟀也就罢了，还是什么原配，岂不是可笑至极?第二套药丸: 鲁迅先生小时候也不知道这药丸的精妙，因为这本身就不能拿来治病。第三套:点在舌尖的神丹，其实也 没有什么神奇，到这里，周伯宜已经开始怀疑陈莲河的医术了，摇头是因为实在太贵。第四套:前世的事。这 完全就是瞎扯了，公然的欺骗。周伯宜可以看出已经不再信任陈莲河了，于是摇了摇头。 二、综合性学习（二、综合性学习（5 5 分）分） 4 7.友谊放在心上，是一曲甜蜜的旋律；好朋友记在心头，是一份温馨的美丽。人生路上，因为有友情一路同 行，为我护航，为我遮雨，我的旅途才更加精彩。七年级二班要开展欢迎新加坡海星中学的师生们来我校交 流学习的活动，此次活动的主题是“有朋自远方来” 。 【活动一：言开场】作为本次活动的主持人，请你设计一段开场词（要求：至少运用一种修辞手法，不少于 30 字） （2 分） 【答案】朋友是生生世世的牵挂。朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。让我们带着 真诚与爱心，以“有朋自远方来”为主题，一起来欢迎新加坡海星中学的师生朋友们，和我们一起开启友谊 的新篇章！ 【解析】本题考查的是学生口语交际的能力。学生在做题时应该注意的是首先一定注意审题，题目要求的是 至少使用一种修辞，并且不少于 30 字，同时一定要注意结合活动的主题，也要正确运用开场词的常用技巧。 【活动二：拟标语】为了欢迎新加坡海星中学的师生们，请你为远道而来的朋友拟写一则标语，以此来表达 对他们最真诚的友谊。 （1 分） 【答案】恩泽润心如雨露, 友谊长存似日月。 【解析】标语的作用在于宣传活动，表达内容的主题。所以学生在拟写标语的时候，切记不可话语冗长繁琐， 应当做到言简意赅，同时把握活动的目的与主题。 【活动三：话相逢】此次活动中，有一名新加坡海星中学的学生小林，将到七年级二班与大家一起交流学习， 你想认识并进一步了解这位新同学，希望和他成为朋友，你该怎么说？（要求：语言连贯，得体） （2 分） 【答案】小林你好，很高兴认识你，我是你的新同学 xxx，希望在接下来的学习生活中，我们能够成为互相 帮助的朋友，共同学习，共同进步！ 【解析】学生在回答本题时，应该注意的是： 5 1简明：指语言表达简洁、明白，实际运用中常出现的问题有：(1)表意不明确，产生歧义。(2)用语重复啰 嗦。 2连贯：指前后句子意思连续贯通，没有阻碍。要做到语气顺畅，语意贯通，必须注意：(1)是否围绕统一 的话题。(2)是否言之有序。(3)过渡衔接照应是否自然 3得体：根据说话的目的、对象、场合采用恰当的用语。 “得体”最重要的是： （1）注意场合。 （2）注意对 象。 （3）注意文明礼貌。 三、阅读（三、阅读（1515 小题，小题，4646 分）分） （一）阅读下面一篇文章，完成 8-11 小题（12 分） 秋天的况味 林语堂 秋天的黄昏，一人独坐沙发上抽烟，看烟头白灰之下露出红光，微微透露出暖气，心头的情绪便跟着那 蓝烟缭绕而上，一样的轻松，一样的自由。不转眼，撩烟变成缕缕细丝，慢慢不见了，而那霎时，心上的情 绪也跟着消沉于大千世界，所以也不讲那时的情绪，只讲那时的情绪的况味。待要再划一根洋火，再点起那 已点过三四次的雪茄，却因白灰已积得太多而点不着乃轻轻地一弹，烟灰静悄悄地落在铜炉上，其静寂如 同我此时用毛笔写在纸上一样，一点的声息也没有。于是再点起来，一口一口地吞云吐雾，香气扑鼻，宛如 偎红倚翠温香在抱的情调。于是想到烟，想到这烟一股温煦的热气，想到室中缭绕黯淡的烟霞，想到秋天的 意味。 这时才忆起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想到的是肃杀、是凄凉、是秋扇、是红叶、 是荒林、是萋草。然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，没有夏天的炎烈迫人也不像冬天之全入于 枯槁凋零。我所爱的是秋林古气磅礴气象。有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。在四时中， 我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。 秋代表成熟，对于春天之明媚妖艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄， 有古色苍笼之慨，不单以葱翠争荣了。这是我所谓秋天的意味。大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气 初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。那时的温和，如我烟上的 红灰，只是一股熏热的温香罢了。或如文人已摆脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来 有深长意味。这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。在人生中最享乐的就是这一类的事。比如酒 以醇以老为佳。烟也有和烈之辨。雪茄之佳者，远胜于香烟，因其意味较和。倘是烧的得法，慢慢地吸完一 支，看那红光炙发，有无穷的意味。鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧，听那微微毕剥的声音，也觉得有一 种诗意。大概凡是古老、纯熟、熏黄、熟练的事物，都使我得到同样的愉快。如一只熏黑的陶锅在烘炉上用 6 慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调，使我感到同看人烧大烟一样有兴味。或如一本用过二十年而尚未破 烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一块熏黑了老气横秋的招牌，或是看见书法大家苍劲雄 浑的笔迹，都令人有相同的快乐。人生在世如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期，如女人发育健全遭遇 安顺的，亦必有一时徐娘半老的风韵，为二八佳人所不及者。使我最佩服的是邓肯的佳句： “世人只会吟咏春 天与恋爱，真无道理。须知秋天的景色，更华丽、更恢宏，而秋天的快乐有万倍的雄壮、惊奇、艳丽。我真 可怜那些妇女识见褊狭，使她们错过爱之秋天的宏大的赠赐。 ”若邓肯者，可谓识趣之人。 8.“然而秋确有另一意味” ，你是如何理解作者眼中“秋的况味”？（4 分） 【答案】没有春天的阳气勃勃，没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零，秋林古气，充满磅礴 气象。秋是代表成熟，有古色苍茏之味，不单以葱翠争荣。秋是丰硕、成熟、内敛、温和的味道。 【解析】本题考查是学生对于文章内容的理解与总结。作者以“秋天的况味”作为题目，是有一个总括全文 的作用，先写春冬和夏的特点，再来写秋，从手法上运用了衬托的手法，从而引出秋的基本的优点。 9.文章引用庄子“正得秋而万宝成”一句，有什么用意？（2 分） 【答案】正得秋而万宝成的意思是正当秋天时节庄稼成熟果实累累。在这里为的是突出的就是秋天的成熟韵 味，纯熟练达，宏毅坚实。 【解析】本题考查的是文章中引用名句的作用。作者在秋天成熟的时候，想要使得表达的效果更佳明显，说 服力更佳强烈，在这里引用庄子的话语。 10.请从修辞的角度，赏析文中第（3）段划线的句子（3 分） 或如一本用过二十年而尚未破烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一块熏黑了老气横秋的招 牌，或是看见书法大家苍劲雄浑的笔迹，都令人有相同的快乐。 【答案】运用了比喻，排比的修辞手法，形象表现了秋天的古气磅礴，古色苍笼。表达了作者对秋天的喜爱 7 之情。 【解析】赏析句子时，可以从三种角度出来。第一种：修辞，常见的修辞有八种（即比喻、比拟、夸张、排 比、对偶、反复、设问、反问） ，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同；第二种：描写方法，常见的描 写方法有五种：外貌、语言、心理、动作、神态等；第三种是特殊词语，常见的特殊词语有：动词、形容词、 叠词、拟声词等。 11.为什么作者“所爱的不是晚秋，是初秋”？（3 分） 【答案】那时暄气初消，未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的；那时的温和，是一股薰热的温香；正像 文人己摆脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟练达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。 【解析】本次考查的是学生对于文章主旨的理解。 （二）阅读下面文字，完成 12-16 题（18 分） 阿公的荔枝 祖父在台中潭子祖厝种了一棵棵荔枝树，每年六七月荔枝收成，他总会挑选最大最甜的留下来，装满两 箩筐，用扁担挑着，搭乘约三小时火车来到我们所住的小镇，给我们尝尝他辛勤耕种得来的甜美果实。 三十年前荔枝很昂贵，一般人只买来当礼物送人，很少自己吃。我记得那时候的荔枝比现在的小和酸， 我们一次可吃掉二三十颗。我和姊妹都爱吃荔枝，因此很期待祖父来探望我们。 父亲在台湾铁路局新竹工务段工作，宿舍就在火车站旁边。我们一知道了祖父坐哪一班火车来，便会到 火车站去守候，等到终于看见祖父从火车上吃力地把两箩筐荔枝抬下来，我们就兴奋得尖叫，一拥而上，抢 着荔枝吃。祖父看见了，必定露出难得一见的笑容。他有时会在我们家住上一个星期，才回台中去。 记忆中，祖父每年都送荔枝来给我们小孩吃，这似乎成了他向远方的孙子表达关爱的唯一方法。 我首次体会到期盼一个人是多么痛苦，对象就是祖父。当时我大概五六岁，那年的荔枝收成之后，祖父 像以往一样，带着他认为最珍贵的礼物，来我们家小住一星期。由于父亲出差去了，祖父常常带我们三个小 孩去公园溜滑梯、荡秋千、坐跷跷板，甚至到水池里划船 在那个星期，祖父仍是常常默不作声。 祖父从来没买过玩具来讨好我们，他实在太穷了，穷得甚至把我们吃不完的荔枝都拿到公园，摆个小摊 叫卖。 我们三个小孩平常总是给关在家里，很少到外面嬉戏，因此，祖父来的那个星期，对我们来说实在是最 8 快乐的日子，我们都衷心希望他能一直住在我们家里。 欢乐时光总是过得特别快。一星期后，祖父挑着空箩筐，要坐火车回老家了。母亲和我们三个小孩到火 车站送行。 祖父要登上火车的一刹那，我突然心里一酸，紧拉着他的扁担，放声大哭起来，嘴里直嚷： “阿公不要走！ 阿公不要走！ ” 祖父于是开解我： “别哭了，别哭了。明年荔枝熟了，我会再来。 ” 火车汽笛响了，母亲把我从车上拉下来。火车缓缓开动，祖父跑到车尾，向我们微笑，挥手说再见。我 哭着追上去，直到火车消失在轨道尽头。 思念祖父之情在我稚嫩的心头萦绕不去，每次看到他睡过的床、坐过的椅子，总让我伤心不已。我真希 望他能像变魔术般的出现在我眼前，陪我到公园去玩耍。每晚睡觉前，我总期盼翌晨一张开眼睛就见到祖父 在我床前微笑，凝望着我。我一次又一次如此期盼，却一次又一次失望。 可能由于祖父每次来时我都听见火车汽笛声，我产生了心理学所谓的“条件反射” ，误以为听到火车汽笛 声就等于祖父要来了。祖父离去后的头几天，每次我一听到火车进站的汽笛声，总是立即往火车站跑，在月 台上看着一个一个旅客下车，却始终等不到朝思暮想的祖父。 失望了几天之后，我终于明白并不是一听见火车汽笛声，祖父就会出现。幼小的心灵第一次领悟到了痛 苦的滋味我们最热切盼望的事物，往往不会如我们所愿出现。 以后数年，祖父还是以他自己最熟悉的方法表达关爱送荔枝来。其后台湾荔枝产量大增，即使祖父 不送荔枝来，我们也能吃到又大又甜又便宜的荔枝。 我们年纪渐长，越来越没兴趣随祖父到公园去玩，而祖父明白之后，就再也没叫我们去公园。渐渐地， 祖孙之间的情感距离越来越大，像新竹台中相距那么遥远了。 我不知道祖父当时曾否因此哀伤，但我想，他是个苦命人，早就习惯了各种情感磨难，应该不会有特别 强烈的愁绪吧？ 我念大学二年级那一年的六月，祖父哮喘病猝发去世。他是在他最爱坐的那张椅子上过世的，面容安详。 我从高雄赶到台中老家，看见大厅门槛旁堆放了一大提袋荔枝。阿嬷含泪对我说： “这些荔枝，是阿公准 备带到竹东给你们吃的，你回高雄时，就带一些回学校吃吧！ ” 我立即鼻子发酸，泪水在眼眶里打转。 原来祖父直到去世之前还是没放弃对子孙的关爱。他早已知道荔枝不再是珍贵东西，但是对一个不识字、 没有钱、不懂如何表达情感的老农人来说，每年挑两箩筐亲手栽种的荔枝来给子孙吃，是他与子孙维系情感 的唯一途径了。 9 12.分析文章以“阿公的荔枝”为题，有什么深刻的含义？（3 分） 【答案】 “阿公的荔枝”是连接全文的线索，也是连接“我”与阿公之间情感的线索。以“阿公的荔枝”为题， 直接点明文章的中心，表达出作者的情感，同时也引起读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查的是标题含义以及标题的作用。在答此类题目的时候，一定要写出标题所表达的表层和深 层含义，同时写出标题的作用：总领全文、文章线索、设置悬念吸引读者、表达作者的感情等。 13.通读全文，梳理出我对阿公的情感变化，在下面的横线上填写恰当的词语（2 分） 不舍怀念 【答案】 期盼疏远 【解析】本题考察的是学生对于文章情节的概括。情节概括常包括对于文章情节概括、作者的心理变化过程 的概括、作者的情感的变化等。在回答此类题目的时候，一定要根据已知信息进行区域划分，然后再确定未 知区域，进行归纳总结，总结时切记要和已给出的答案格式一样。 14.结合上下文，从词性的角度分析下面的句子。 （4 分） 我们一知道了祖父坐哪一班火车来，便会到火车站去守候，等到终于看见祖父从火车上吃力地把两箩筐荔枝 抬下来，我们就兴奋得尖叫，一拥而上，抢着荔枝吃。 【答案】 “尖叫”和“一拥而上”都是动词，这里运用的是动作描写，生动传神地写出了我们对阿公带来的荔 枝的期盼与喜爱。 【解析】本题目考查的是学生赏析词句的能力。题目要求是从词性角度出发进行赏析，所以一定要注意审题。 15.从文章中可以看出阿公是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （4 分） 【答案】 “祖父带着我们三个小孩去公园默不作声” ，可以看出阿公是个沉默寡言的人；“于是祖 父开解我向我们微笑，挥手说再见。 ”平时不苟言笑的阿公，在要离开我们的时候，不仅宽慰“我” ，还 10 向我们微笑，可以看出阿公是个善良、温暖的人“祖父从来没买过玩具来讨好我们摆个小摊叫卖。 ”可 以看出祖父是个勤劳而耿直的人。“我们年纪渐长祖父明白之后，就再也没叫我们去公园。 ”可以看出 阿公是个聪明的人。 【解析】本题考查的是人物形象概括题。对于人物形象的概括，学生可以从四个角度来进行总结： （1）正面 描写：外语心动神； （2）侧面描写：作者及他人的评价； （3）事件（4）环境描写 16.文章中两处写到“酸”和“泪” ，请结合具体内容，说说自己的理解。 （5 分） 祖父要登上火车的一刹那，我突然心里一酸，紧拉着他的扁担，放声大哭起来，嘴里直嚷： “阿公不要走！ 阿公不要走！ ” 我立即鼻子发酸，泪水在眼眶里打转。 【答案】第一处表达了“我”对阿公的不舍和依赖，希望阿公能一直陪在自己的身边。第二处表现了“我” 的满心后悔，后悔没有好好和祖父去公园玩，没有好好吃祖父带来的荔枝。祖父去世前都想着给我们准备荔 枝，而“我”没有好好接纳这份爱，让祖父带着遗憾而去。 【解析】本题考查的学生对于文章内容的理解。 （三）阅读下面的文字，完成 17-20 题（12 分） 曾子曰： “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰： “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不 逾矩。 ” 子曰： “温故而知新，可以为师矣。 ” 子曰： “饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” 子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 子曰： “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ” 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ” 【翻译】 （1）曾子曰： “我每天都会反省我自己，为每个人做事，我都尽力了吗？我与朋友交往有没有忠诚？老师传 授我的知识，我自己都温习了吗？” （2）孔子说:“我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天 11 命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。 ” （3）孔子说:“温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。 ” （4）孔子说： “吃粗粮，喝冷水，弯曲手肘当做枕头，也乐在其中啊，用不正当的手段使自己富有、尊贵， 这对我如同浮云一般。 ” （5）孔子在河边说道： “奔流而去的河水是这样匆忙啊！白天黑夜地不停流。 ” （6）孔子说：“一个军队的主帅可能被夺去，但一个普通人的志向不可能被夺去。” （7）子夏说:“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，就与切身有关的问题提问，并且能联系当前的 事情去思考，仁德就在其中了。 ” 17.解释下列加点词的含义。 （4 分） （1）吾日 三省吾身（）（2）吾十有 五而志于学（） （3）温故 而知新（）（4）匹夫不可夺 志也（） 【答案】 （1）每天（2）通“又” ，连接整数和零数。（3）旧的知识（4）改变，换 【解析】第一个“日”在这里名词作状语，翻译成每天； “故”是形容词做名词，翻译成“旧的知识” ； “夺” 在这里的翻译比较特殊，翻译成“改变”是固定用法。 18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全部相同的一组是（） （2 分） A.为 人谋而不忠乎为 政 B.吾十有五而志于 学于 我如浮云 C.可以 为师矣歌以 咏志 D.不义而 富且贵七十而 从心所欲 【答案】B 【解析】 A 项中：第一个“为”是介词，翻译成：给、替；第二个“为”是动词，翻译成“治理” 。 B 项中两个“于”都是介词，表承接，引出前面动词的对象。 C 项中：第一个“以”是凭借；第二个“以”翻译成用法，表目的。 D 项中：第一个“而”表转折；第二个“而”表修饰。 19.请将下列句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）博学而笃志，切问而近思。 （2）逝者如斯夫，不舍昼夜。 12 【答案】 （1）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事 （2）时光像流水一样消逝， 日夜不停。 【解析】学生在翻译的时候，应当注意句子中关键实词的意思、虚词的用法以及有无特殊句式，把这些都应 该全部注意到位。 第一句中： “博学” ：广泛地学习； “笃志” ：坚定志向； “切问” ：恳切的提问； “近思” ：多思考当前的事情。 两个虚词“而”都表示递进。 第二句中： “夫”用在句末，表示舒缓语气，不翻译； “舍”在这里翻译成“停止” 。 20.“回也不改其乐”和“乐亦在其中矣”中的“乐”的含义一样吗？表现了孔子怎样的精神追求？（2 分） 【答案】一样。都是表示苦中作乐，表现了孔子安贫乐道，乐以忘忧的精神追求。 【解析】颜回的乐趣和孔子的乐趣是一样的，都是在艰苦的环境中坚持学习，并以学习为乐趣。 （四）阅读下面的诗歌，完成 21-22 题。 （4 分） 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 21.诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色，请你发挥想象具体描绘。 （2 分） 【答案】举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的 映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 【解析】本题属于描绘画面题。对于此类题目，首先要读懂诗句,在读懂诗句的基础上,去了解诗句所写的内 容,根据语境,用艺术的表达方式进行描写。 其中,可以运用修辞手法以及细节描写,但切记一点,描写不是翻译, 不能将其当做翻译来写,要根据其内容进行想象和拓展,并要与主题结合。多运用带有情感色彩的词语会使你 的描写更加生动,形象。 22.诗歌的最后一句直抒胸臆，哪两个词语最能体现征人望乡之情的深重和急切？（2 分） 13 【答案