视听说资源库建设对跨文化交际的作用论文.doc

视听说资源库建设对跨文化交际的作用论文 摘要：以我院15级国际贸易实务专业的学生为调查对象通过问卷调查、个别访谈对调查结果的统计分析揭示当前正在建设中的基于网络的视听说资源库对英语学习中跨文化交际能力培养的作用为之后如何进一步完善资源库的建设提供依据 关键词：视听说资源库；跨文化交际；问卷调查 引言 国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx2020年）明确提出加强国际交流与合作国际交流与合作的需求使跨文化交际成了英语教学的重点这要求英语学习者不仅要具备语言能力更要兼具跨文化交际能力跨文化交际能力是现代英语教育的重要组成部分也是培养国际化人才的必经之路 1问题的提出 20世纪90年代以来多媒体技术开始被广泛应用于外语教学多媒体技术的出现给跨文化交际能力的培养带来了革命性的改革使得跨文化交际的障碍逐步缩小王小凤、肖旭华（XX）认为：Internet不仅具有巨大的语言与文化的学习资源也是最大的跨文化交际网络许多高校已经普及跨文化交际能力培养多年但是我院在跨文化交际能力的培养上还处于刚刚起步的阶段1因此进行了以我院跨文化体验区的多媒体设备为基础的网络视听说资源库建设网络视听说资源库建设的主要目标就是利用其丰富多样的语言文化资料为培养学生跨文化交际能力提供有效的语言学习环境根据学院学生的英语能力和学情分析初步建成的网络视听说资源库主要涵盖五大版块：基础语言资料库、网络视听说资料库、本地资料下载、个性化学习平台以及视听说论坛基础语言资料库分为三个训练：发音训练、节奏训练、语调训练网络视听说资料库主要以英国BBC和美国的VOA为素材另外还有探索发现及国家地理的内容作为补充本地资源下载目前有绕口令集锦、演讲训练营和诗歌散文集个性化学习平台分级自主训练、网络学习日志和学习成果展示三个部分组成最后视听说论坛主要用于团队内协作、团队间交流和师生间沟通前三个版块更多的是知识储备的输入后两个版块则是用来加强学生的自主学习和学习反馈五个版块都有所侧重相辅相成2为了对前期建设成果进行检验并持续不断地完善本资源库的建设选取我院国际贸易实务专业15级的学生作为调查对象在为期16周的授课过程中以此资源库辅助教学对对象进行问卷调查和个别访谈旨在通过调查结果来分析网络视听说资源库对跨文化交际学习是否起到了积极的作用以及对之后如何完善资源库提出一些建议 2问卷调查及分析 21调查对象 本次调查对象为我院国际贸易实务专业15级的在校专科学生总人数为39人接受调查问卷的学生在过去的一个学期都接受了以此网络视听说资源库为辅助手段的英语课堂教学对此资源库有一定的了解本次调查发放问卷共计39份回收问卷39份回收率达到100%其中有效问卷为39份有效率为100% 22问卷调查结果及对策 本次问卷分为两部分第一部分是对网络视听说资源库使用情况的调查问卷第二部分是跨文化交际知识调查问卷问卷的第一部分共10题采用四级评分制（非常同意、同意、无所谓、不同意）第二部分是25道跨文化交际知识题（形式为单项选择）内容主要包括跨文化交际中常见的语言交际、非语言交际、思维模式、行为模式及价值观差异等方面；调查问卷结果见表1通过表1中问题1、2、3的数据得知网络视听说资源库建设在很大程度上提高了学生的学生兴趣对知识的掌握起到了比较明显的促进作用并且极大地丰富了教学手段及教学内容在网络视听说资源库建设前一般课堂教学都是以书本知识为主稍微添加一些背景知识即使有多媒体设备辅助教学但仍然略显枯燥 网络视听说资源库则很好地解决了这个问题它为教材提供了强大的知识储备且知识的呈现方式多种多样与以前传统的讲授不同更多是通过视觉和听觉的刺激帮助记忆同时增添了趣味性通过表1中问题4、5、6、7的数据可知课后学生自主使用基础语言资源库的频率较高说明学生的学习重心还是以语言学习为主这与高职学生语言基础较为薄弱有直接关系网络视听说资源库和本地资源下载两个板块的使用情况仅次于基础语言资源库在访谈中学生也提及这两个板块中的内容与时代信息息息相关图文并茂引人入胜目前使用频率略低的为个性化学习平台及视听说论坛但经常使用的学生反馈其能对课堂学习知识起到很好的巩固作用通过表1中问题8、9、10数据可知目前的网络视听说资源库中选择使用的资料难易程度上是为大部分学生所接受的但是在选材的丰富性上还可以提高可以向更多领域扩展并结合潮流文化等问题10的数据显示近90%的受访学生希望使用网络视听说资源库来丰富课堂教学 这说明第一阶段的实验已经取得了初步成果网络视听说资源库的使用得到了广泛认可跨文化交际知识调查问卷评估显示语言交际能力相关问题正确率为73%；非语言交际能力相关问题正确率为55%；思维模式差异相关问题正确率为59%；行为模式差异相关问题正确率为61%；价值观差异相关问题正确率为56%数据更为直观地揭示了网络视听说资源库的建设使用对学生跨文化交际能力培养的有效帮助受访学生在本次实验前基本没有接触过跨文化交际的知识但在经过网络视听说资源库辅助教学后跨文化交际知识问卷中的回答准确率较高学生在语言交际能力方面强于非语言交际能力这个结果也与之前表1中基础语言资源库使用频率最高这一点相吻合东西方思维模式存在明显的差别西方注重逻辑和分析而东方更多倾向直觉和情感这一部分的正确率处于正常水平学生若能更高频地络视听说资源库中的材料便能有效改善中西文化思维模式知识的缺乏 23改进意见 综合以上调查结果和访谈结果来看经过短短的一个学期的实验网络视听说资源库已经发挥了直观作用但是学生的跨文化交际知识还有进步的空间我们将从以下几个方面着手完善网络视听说资源库： （1）每板块每月都进行一次材料的增删根据对已有材料的点击量进行统计及时淘汰点击量最低的材料； （2）每月对学生做一次访谈根据学生的需求增添新的材料； （3）邀请更多的老师加入论坛互动环节及时答疑解惑并延伸知识点； （4）通过公众号将每月更新的内容在线介绍以期吸引更多学生自主地使用资源库； （5）除了对资源库的内容改进之外还会逐步增加一些板块来满足学生新的学习需求如欧美电影及电视剧板块、欧美流行歌曲板块等 3结束语 跨文化交际能力是新世纪人才培养的要求之一而网络多媒体技术是当代英语教学的重要手段基于网络的视听说资源库的建设能够帮助教师和学生更加科学、系统和有针对性地进行跨文化交际能力的培养根据此次调查结果可知笔者网络视听说资源库为学生创造了一种更为直观、灵活、自主体验式的英语教学模式更大程度地为学习者提供了最为便利和轻松的语言学习环境无限延长了学习时间对学生跨文化交际能力的