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木兰诗高中语文教案设计 教学目标 1学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往 2学习本文详细得当的叙事方法领会故事情节曲折富于戏剧性充满传奇色彩的特点 教学重点 （1）复述故事 （2）理解木兰的人物形象及所表现的思想感情 教学难点 详略得当的写作特点 预习指导 1读准下列划线字的音 机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走阿姊 2熟读课文 教学过程 一、三分钟演讲 二、创设情境导入新课 同学们有没有听说过古代花木兰女扮男装替父从军的故事千百年来这位花木兰已成为家喻户晓的巾帼英雄的形象成为中国妇女学习的榜样今天我们就来学习这首北朝民歌木兰诗木兰诗又叫木兰辞选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集这是南北朝时北方的一首民歌北朝民歌以乐府诗集所载“梁鼓角横吹曲” 为主是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐因为乐器有鼓角所以也叫“鼓角横吹曲”木兰诗则是北朝民歌的代表作 三、朗读指导 1请一学生朗读课文师生共同纠正读音 2老师范读做到标准正确 3优生范读 4自读体会 5抽查朗读 四、疏通大意 1学生自己疏通字词含义有不明白的问老师准备复述这首诗的故事情节 2抽查三个学生复述 3老师评价纠正 注：复述故事指导：复述故事情节不必像翻译那样要求字字落实复述可以用自己的语言来叙述必要时还可以增加一些细节描写人称上可用第三人称 五、几个问题（讨论解决） 1提问；文章开头写木兰的停机叹息已木兰为什么要停机叹息她想到什么表现了木兰的什么性格 （木兰看到皇上征兵的文告上面每卷都有父亲的名字木兰既考虑到父老弟幼无人从军的困难又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计于是毅然女扮男装替父从军表现她深明大义、勇敢、坚强的性格） 2提问：这首诗在叙事的详略上有什么特点为什么这样安排 （详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人；略写十年战斗生涯和出征前的准备因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征安排详略对能表现中心思想的材料详写） 3提问：第5自然段写木兰辞官还家运用些修辞手法表现木兰的什么情操 （运用夸张写木兰功劳之大天子赏赐之多木兰辞官不就表现她不图功名利禄向往和平的劳动生活的高尚情操） 4提问：这首诗的中心思想 （这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平劳动生活的向往） 六、小结 木兰诗这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象她既是一个云鬓花黄的少女又是一个金戈铁马的战士在国家需要的时候她挺身而出驰骋沙场立下汗马功劳得胜归来之后她又谢绝高官返回家园重新从事和平劳动她爱亲人也爱国家把对国家对亲人的责任感融合在一起木兰的形象集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质 这首诗在叙事上有详有略对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细淋漓尽致地写出人物的思想感情；对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略前者只有四句后者也仅有六句详略得当是这首诗写作上的一个显著特点 七
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