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文档简介

水乡歌语文教案教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会三个生字连、荡、船 3、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情 教学重点： 朗读课文理解一些字词如：渠、驳 教学难点： 理解白帆飘满湖面飘满河和歌曲装满一箩又一箩 情感教育： 热爱大自然热爱生活 教学准备： 多媒体课件小卡片 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀带我们去自己想去的任何地方此时此刻让我们一起聆听优雅的音乐走进风光秀丽的水乡吧！ 2、（播放舒缓的背景音乐屏幕出示江南的风光片）师述：大家看这就是水乡仔细看看多美呀！绿水环绕着清波身处其境犹如进入了人间仙境再看看湖面上好热闹啊捕鱼的小船你挨着我我挨着你好象在开一个盛大的集会湖水清澈蔚蓝让人心情舒畅分不清是在湖中央还是已在空中行 3、你们喜欢水乡（生答：喜欢）其实我们的家乡太仓就是一个风景怡人的水乡呀！ 二、初读课文整体感知 1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染用画面来展现还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题板书课题读好课题 这是一首献给水乡的歌想听 2、教师范读课文配乐秋湖月夜 3、学生自读课文 要求：读准字音读通诗句 4、同桌互读相互评价、纠正 5、指名读相机指导 师：你喜欢读一段课文读给大家听一听好? 6、随机出示词语：清波、飘满、装满、咱、新生活指名读齐读 三、自读自悟朗读交流 1、自读课文思考：水乡留给你印象最深的体会到的 2、全班交流：水多、船多、歌多（此处教师板书） 你是体会到的指名说说并进行朗读指导 四、鼓励质疑引导解惑 1、再读课文学生质疑 2、小组选择问题讨论然后组间交流 3、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助 如：（1）渠、河、池有什么不一样（出示画面请学生一一指出） （2）驳与船一样（看图理解） （3）歌能装在箩里 教师提问启发：谁在唱歌水乡人民用箩装什么望着一箩又一箩的劳动成果水乡人民会唱些什么呢学生再次朗读第三小节 五、回归整体表情朗读 师生合作师问生答 六、学习生字培养习惯 1、写好飘、装、船三个
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