亲子读书活动方案设计.doc

亲子读书活动方案设计 亲子读书活动方案范文一： 一、活动目的： 学校是孩子学习成长的地方家庭是孩子栖息的港湾父母又是孩子的第一任老师家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地家校携手开展“我读书我快乐”亲子读书活动营造浓厚的书香校园氛围激发学生的读书兴趣培养孩子读书习惯促进孩子全面健康地成长建设“书香校园”、“书香家庭” 二、活动口号： 1、我读书我快乐我读书我美丽 2、让学习成为习惯让读书成为乐趣 三、活动时间： 20xx年9月20xx年9月 四、活动准备： A、校园 1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等营造出一种浓郁的读书氛围让学生明白读书的益处 2.学校图书保证做到全天开放每班设有图书角为学生借阅图书提供方便 3.各班级开展“书香园地”活动介绍有关名人读书的故事推广优秀书目交流学生和家长的读书心得让学生好读书读好书在潜移默化中受到书的熏陶 B、家庭 1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境建立家庭小书库 2.家长带孩子购买一些必读书目 五、活动过程 第一阶段：宣传动员 1.发放亲子读书活动倡议书倡导亲子读书活动的理念家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”和孩子一起阅读家长和孩子互相监督各自的阅读情况达到共同提高的目的形成家校读书合力引导家长为孩子营造书香家庭的氛围 2.通过班会、广播等窗口对该活动的目的意义进行宣传 第二阶段：组织实施 1.向家长宣布必读的书目结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读 2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划教师要教会学生掌握正确的阅读方法 3.班主任定期向学生及家长了解读书情况填写亲子读书反馈表 4.根据亲子读书反馈表评选读书之星并向各位家长通报让家长充分重视并向自己的孩子宣传身边的榜样促进孩子的阅读兴趣 5.各班级设计一个班级“书香园地”由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 第三阶段：成果汇报 1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动数一数我有几本藏书比一比谁读过的书多评比之最向家长们告知 2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动可以自己创作的读书名言制作成小书签将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与内容与课外阅读有关每个班级装订一本 3.20xx年5月6月：开展“班级亲子读书交流会”各班组织58个家庭以家长和孩子合作的形式通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果交流材料各班择优上交3篇 4.20xx年9月进行“书香家庭”评比评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料 亲子读书活动方案范文二： 活动目标： 1、培养孩子的阅读兴趣感受阅读的乐趣和重要性 2、通过活动为家长提供相互交流的平台丰富家长的育儿经验促进亲子关系 活动时间：20xx年4月18日上午9：0011：00 参与人员：园内家长及孩子 场地安排：幼儿园进门后的空地 活动流程： 家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅约定家长浏览各班书目录家长借书、到读书吧看书家长阅读心得分享离园 具体安排： 一、“*小书屋”（班级图书分享） 负责人：各班班主任 1、在活动开始前请家长把推荐的书交到班级老师手上老师提前准备一张海报式的书目录（大小要求：以全开白纸为标准形状及长短可根据设计调整）及时登记家长带回来的书书目录以表格的形式呈现自己班级先设计 2、按场地安排每班有一块固定区域在区域内各班负责布置自己的书屋： （1）书目录用三角架固定摆放在班级区域明显的地方； （2）用幼儿书桌摆放书本摆放要求： （3）书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类；摆放整齐美观 3、每班设计自己班级的幼儿借书卡人手一张（手掌大小即可） 4、班级老师是班上的图书管理员对于借入及借出的书籍都要做好登记 5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育 （登记表由敏仪统一印发） 备注：以上材料需要于4月18日前完成检查通过后使用 二、大环境 1、宣传板块 负责人：林丽云及相关老师 （1）“大树下小书虫”幼儿园图书借阅约定 （2）活动流程介绍 2、“亲子读书吧” 物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯（负责人：代医生） 位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地 布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板（负责人：何斯茵及相关老师） （留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成） 三、人员工作安排(略) 亲子读书活动方案范文三： 一、活动目的 学校是孩子学习成长的地方家庭是孩子栖息的港湾父母又是孩子的第一任老师家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地家校携手开展“我读书我快乐”亲子共读活动营造浓厚的读书氛围激发学员的读书兴趣培养孩子读书习惯促进孩子全面健康地成长 二、活动口号 1、发愤识遍天下字立志读尽人间书 2、让学习成为习惯让读书成为乐趣 3、我读书我快乐我读书我美丽 三、活动准备 A、校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等营造出一种浓郁的读书氛围让学员明白读书的益处 2、学校图书保证做到全天开放每班设有图书角为学员借阅图书提供方便 3、各中队开辟“书香园”介绍有关名人读书的故事推广优秀书目交流学员和家长的读书心得让学员好读书读好书在潜移默化中受到书的熏陶 B、家庭 1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地一张小书桌一个小书架一个台灯 2、家长带孩子购买一些必读书目 四、活动过程 第一阶段：宣传动员 1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书我快乐”亲子读书活动并简明说明此项活动的目的 2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动讲明家校携手开展“我读书我快乐”亲子共读的重大意义号召亲子共读并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书在学校和家庭中形成读书热潮 3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目制订体的读书方案读书计划 4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标并开展评比活动评出最佳微标为读书活动营造氛围 第二阶段：方法探讨 1、向家长宣布每周必读的书目如结合语文课文开展拓展阅读三年级学习想别人没想到的后可指导家长和孩子一起读创新故事提醒家长督促孩子开展阅读活动保证阅读效果 2、要求家长于每周一填好反馈表一张如实反映孩子上周的阅读情况 3、根据反馈表评选每周读书之星并向各位家长通报让家长充分重视并向自己的孩子宣传身边的榜样促进孩子的阅读兴趣 4、通过与学员交流发现家长中“亲子共读”的榜样提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验 5、召开家长会让家长和学员共同探讨亲子共读的方法 第三阶段：成果汇报 1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛激励学员装互相督促促进阅读 2、开展“小书房评比”活动数一数我有几本藏书比一比谁读过的书多评比之最向家长们告知 3、交换读书书目交流读书心得 4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛交流家教方法 五、活动反思： 书是人类进步的阶梯书是人类获得知识的源泉读书可以使人明史读书可以使人壮志读书可以使人才智丰盈面对知识经济日新月异的今天培养和引导学员多读书、读好书已经成为教育的一种时尚成为培养新一代合格人才的需要 “我读书我快乐”亲子读书活动的开展掀起了一场读书热不仅吸引了家长对孩子的关注更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识开阔了眼界陶冶了情操激发了学员读书的热情坚定了多读书读好书的信念让孩子们在读书中充实自我升华自我完善自我 亲子读书活动方案范文四： 理想的德育应该重视让学生与书本为友与大师对话在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂升华自己的人格为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”形成悠长的具有特色的文化底蕴在过去的三年我校做了大量的具有实效性的工作引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯并在读书实践活动中陶冶情操获取真知树立理想取得了良好的效果本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动在家庭开展“亲子共读”活动充分发挥社会、家长的作用使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力具体方案如下 一、活动目标 1、围绕“建设书香校园”这一主题有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境培养学生爱书籍博览群书的好习惯在校内形成热爱读书的良好风气 2、通过活动师生一起体验生命的活力提高生命境界用读书来培植校园绿色文化 3、把读书活动从学校引向家庭开展“亲子读书”活动,创设书香家庭成立家长读书委员会通过这一活动有更多的同学与家长能与书为友多读书、读好书在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中学会关注自然关心社会关爱他人丰富自己的心灵 二、组织机构 组长：薛诚 副组长：谈虎年、范玉兰、杨韶华、土克崇 办公室：德育处 家长委员会：许建玲、陆虎年、华乐、刘丽萍、王国金、张海燕、吴元清、李红等 三、活动要求 1、加强对读书活动的领导学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措 2、行动迅速抓好落实各部门、各班级要密切配合学校部署扎扎实实地开展好各项工作班主任要做好导读工作鼓励学生积极参加各种形式的读书活动各年级组要认真组织好本组的读书活动 3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划做好各项指导工作保证活动的顺利进行 4、加强督查规范管理学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查记入教师评估做为评优选优的一条重要依据 5、学校进一步完善图书室增加藏书量图书管理员选择推荐新书目向学生借阅图书室要坚持每天定时开放 四、具体内容 第一阶段：策划与启动 1、启动仪式 发放家长倡议书,征求家长的意见寻求家长的配合形成家校读书合力倡导亲子阅读的理念指导亲子阅读的方法引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围“让阅读成为生活的一个重要内容” 2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口对该活动的目的意义进行宣传 3、校园广播开辟一个“书香园”阵地每天下午定时播音内容可以多样除进行“学生诗朗诵”外还可谈读书心得诵读一篇好的文章进行一段演讲等介绍有关名人读书的故事读一些短小的名家名篇为学生创设宽松、愉悦的读书环境让学生在潜移默化中受到书的熏陶该项工作由少队负责 4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报该项工作由少先队负责 第二阶段：组织实施 （一）学生读书活动 1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划教师要教会学生掌握正确的阅读方法并指导学生写读书笔记 2、继续开展班级优秀图书角评比活动继续开设每周一节阅读课 3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）“点燃书香”演讲比赛（德育室负责）国旗下的演讲（值周组负责）读书手抄评比（班主任负责）“我的读书名言”征集活动（班主任老师负责）“读书的乐趣”电子小报展览（电脑老师负责）“捐赠一本书感念母校情”捐书活动（班主任负责） 4、在校园网站上开辟专栏介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况开辟电子图书室（有近万册的电子图书）使学生能有选择地阅读 5、各班设计一个班级“书香园地”由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责）学生读书后将读后感写下来以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足也可叙述自己的读书小故事谈谈读书对自己成长的影响由德育室和教研组长组织评比各班择优上报5篇 （二）教师读书 教师的学习应秉承“学高为师身正为范”的原则在全面学习、提高整体文化素养的基础上重点学习教育名著、原著通过学习教育经典理论使教师登高望远高屋建瓴指导与反思自己的教育实践激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考努力转变思想观念、思维模式进行教育创新 1、要求教师读好四类书：读经典名著增文化底蕴；读教学专著强教学实践；读教育学悟学生心理；读报纸杂志解世事风情 教师在阅读中以原理掌握、方法实施为基础以专业拓展、学科纵深为发展强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣引发阅读人可持续的思考从而形成终身阅读的良好习惯 2、要求老师经常写一些教育教学随笔促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思 3、订一份教育教学杂志积极进行学科教学艺术的研究 4、鼓励教师通过互联网学习 5、继续开展师生共读一本书活动教师美文诵读比赛 6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动交流后编订成集优秀教师可编个人专集 （三）家庭读书活动： 抓好家校携手亲子读书活动 1、给家长寄发亲子读书倡议书主要内容：如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们（学生）一起分享20分钟的阅读好时光请爸爸妈妈监督我们的读书情况也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”和孩子共同阅读共同提高营造家庭读书氛围有条件的家庭要经常带孩子到书店购书到图书馆借书拓宽读书渠道倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候送好书压岁等 2、在各班挑选5至10个家庭进行实验成立家长读书委员会建立读书联系卡而后逐步推开创设书香家庭 3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动 4、教师、家长、学生共读日活动 5、家长填写“亲子共读反馈表” 6、班级亲子读书交流会各班组织58个家庭以家长和孩子合作的形式通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣怎样有效指导孩子阅读怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等交流材料各班择优上交3篇 4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作积极开展读书名言的征集活动可以自己创作的读书名言制作成小书签由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览各班择优上交15张到德育室和教研组长处 5、亲子读书手抄报读书个性卡片比赛要求人人参与内容与课外阅读有关每个班级装订一本由各班班主任负责德育室和教研组长组织选优秀作品 6、亲子读书笔记展评将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评 第三阶段：评比表彰阶段 （1）评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星” （2）“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料）由班级推荐上报1名学校集中评比 （3）“书香班级”验收评比（评比依据：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况以班级读书小结和提供的读书资料等） 五、积累资料 各个班级在开展活动的基础上有特色地积累以下资料：读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料包括阅读展示、汇报的音像资料等 通过对以上资料的收集、整理、评比达到相互交流、共同提高的目的 亲子读书活动方案范文五： 一、活动主题：亲子共读营建书香家园 二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子 三、活动时间：20xx年9月12月 四、活动目的： 为了推进学校图书室的辐射作用构建有特色的书香校园文化和书香家庭特举办此活动 五、活动过程 （一）启动： 1环境创设 （1）显性环境的创设学校把新购买的图书投入使用激活图书室每个班级在学生中开展捐书活动充实班级图书角各班图书册数达到人均一本及以上美化图书角 （2）隐形环境的创设班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围一个支持的、宽容的阅读环境是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提教师要呵护学生阅读热情鼓励学生保留自己的阅读见解使阅读趋向感性化在亲子共读中不布置或少布置作业保证孩子和家长的共同阅读时间 2共读准备： 教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划 （1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录； （2）每位语文老师提前阅读相关书籍并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后各由一