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文档简介

大班音乐韵律主题活动教案 大班音乐韵律主题活动的开展能帮助幼儿们更好地提升自身的节奏感以下是小编为大家精心整理的大班音乐韵律主题活动教案欢迎大家阅读 【活动目标】 1、在理解童谣内容的基础上学习有节奏地诵读童谣 2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣 3、感受问答式童谣的诙谐、幽默体验用方言诵读童谣带来的乐趣 【活动准备】 1、童谣录音(用杨柳青音乐作伴奏) 2、白板图谱 【活动过程】 一、游戏“我问你答”幼儿介绍各自的姓氏 小朋友我有个问题想要问问你们你知道自己姓啥?(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏我问到你的时候你再回答我好?老师问“你姓啥”幼儿回答“我姓X”那你们知道我姓啥?有的小朋友知道有的不知道那你们应该问我呢?(幼：你姓啥师：我姓吴)所以你们可以叫我吴老师 二、欣赏、理解童谣 1、我们每个人的名字前面都有一个姓今天我也给小朋友带来了一首关于姓的童谣我们一起来听一听童谣里的小朋友他姓啥?小耳朵听仔细(欣赏第一遍童谣) 2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀?(姓黄)人家是问他的?(你姓啥)他又是回答的?(我姓黄)请你们连起来说一说(你姓啥我姓黄)你觉得有趣?那你们再来听我念一遍听听看你觉得什么地方最有趣(欣赏第二遍童谣) 3、提问：你觉得什么地方最有趣?最喜欢一句?教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱并引导大家一起说一说、学一学 三、学习童谣 1、师幼结合完整的图谱一起念 你们真厉害帮我把图谱填完了那你们能不能看着图谱跟我一起来念一念呢我们试试看刚才我们念了一遍之后你觉得一句比较难?(拎出难句重点练习)这一句是说的?我们一起说还有?(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念行?(行)老师这里也有一首好听的音乐那我们能不能听着音乐的节奏在完整念一遍呢你们念得真不错快表扬表扬自己 2、现在请你们看看图谱上什么最多?问号表示什么意思呢?(问)它都用了一个什么词?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答问题的对不对? 3、师：这首童谣是一问一答的那好我想和小朋友继续来玩我问你答的游戏吴老师问的时候拍手问小朋友答的时候也要拍手答听明白了?刚刚我问你答现在我们换一下你问我答行?(师幼互换角色) 四、简单创编童谣 1、你们玩的高兴?(高兴)那请你们现在安静的坐好休息一下你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点?(引导幼儿知道提问前一句的第一个字)我们每个人都有不同的姓那能不能把我们的姓也编到童谣里呢?(能)我来问一个小朋友你姓啥?(我姓王)哦姓王可以编呢?(把王字写出来老师先来开个头吧你姓啥?我姓王接下去应该问呢?啥个王?老虎王)还有很多小朋友的姓是不同的你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天后面来了很多客人老师等会请小朋友自己去找个客人老师请他们帮你一起编好?但是请客人老师帮你的时候你应该邀请呢?(客人老师我想你们帮帮我的忙你愿意帮助我?) 2、请幼儿
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