学写诗歌评论的老师教案.doc_第1页
学写诗歌评论的老师教案.doc_第2页
学写诗歌评论的老师教案.doc_第3页
学写诗歌评论的老师教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学写诗歌评论的老师教案 课题：学写诗歌评论 时间：上午第二节 地点：常州市一中高二教改（1）班 执教者：程代* 目标：1、熟读语文读本第一课诗经三首（黍离、溱洧、子衿）理解诗意诗情 2、掌握诗歌评论的书写形式 过程： 一、明确任务：学写诗评 二、方法指引： 1、诗评的三种形式：导读式、鉴赏式、创造式（以内容、形式、自我的要素递加） 2、范例： （1）读黍离理解诗意 （2）范例1：以诗改诗如以前氓的改写也可用散文形式 那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来离家远行难迈步,心中郁闷如噎食了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求悠悠苍天啊,为什么要这样对待我? （3）范例2：沉重的孤独（创造式） 不敢写黍离因为名头太大一句名言四处援引的那种在还没有听说过诗经的时候就听到过那两句话只觉得绕口令一样说来说去语意还有些神秘即使没有听懂也还会觉得喜欢 许多年后读起这首诗的时候下面的注解告诉我那是一个臣子在怀念故国太久远的感慨我感觉不到只看到了在孤独中默默流过的时间 不知从何而来也不知往何方去是在一个地方无数次走过还是匆匆走过不同的地方没有什么不同只是一个过客而已也许根本没有在走只是周围的一切都在变化或者说是你的年华在其中不知不觉地流逝 所遇无故物焉得不速老 最贴近大地的植物生根长叶结果一点点地成熟也一点点的老去诗经中的时间总是在看起来相似的循环中偷偷的物换星移不会让人觉出痛楚中慢慢浸透了辛酸 然而年华老去又如何那只是天地万物必然的经历难过的是孤独地经历 “知我者谓我心忧；不知我者谓我何求”也是用了很长的时间才读懂了这一句的重量却不敢说领悟那样的领悟太需要经验却会害怕那样的经验 不想孤独也许是太脆弱总需要在别人的身上证明自己的存在害怕自己的匆匆的过往留不不下任何痕迹 然而又有多少人能明白你的心迹“脾膈间物不能掬以相视”生下来便是孑然一身剩下的时间只有在误解中表演玩着自欺欺人的游戏又何必去问自己是谁别人又是谁呢 4、范例3：读黍离（创造式） 文/闲云无意路过往日的国都 看西风残照里 周家城阙埋没在废墟 杂草蓬生一片荒芜 勾起你千头万端的愁绪 你毫无方向地乱转 堆堆坟冢恍惚过你的身旁 秋风浓烈 你隐隐听到远方传来的泣声 步子靡靡之而前 心中摇摇无助 无法诉说眼前的一切 脚再也支持不住悲伤的心 举目创痍 我分明看到你眼中噙满了热泪 找块墓碑坐下吧 你自语道 又不禁想起了很多很多 厉王的小人姿态 召公的无可奈何 幽王的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论