景讷中学xx—xx学年上学期语文教研组工作计划

1 / 10 景讷中学 XX XX 学年上学期语文教研组工作计划 景讷中学 XX XX 学年上学期 语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，以学校和教务处、教科室工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，进一步提高语文教学质量，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；积极探索新方法、新路子，开展教学外实验、兴趣活动，加强课堂教学研究，按照教务处和教科室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对教材的学习和研究，深入课堂 、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，全面提升语文教研组的综合实力。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生的文化修养，在完成正常的教学任务的基础上，提高学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习的能力。 二、现状分析 语文教研组人员名单： 组长：罗宏亮（中一） 组员：梁晶晶（中二）、唐也书（中二）、鲁玮（中二） 2 / 10 徐安毅（未评）、李雅仙（未评） 师徒结对名单： 第一组师：罗宏亮（九）徒： 唐也书（八）、李雅仙（七） 第二组师 :梁晶晶（九）徒：鲁玮（八）、徐安毅（七） 本组教师爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习、甘于奉献、对工作一丝不苟，全身心投入。由于今年几名优秀教师的调出和新教师的加入而面临巨大的教学质量压力，绝大部分教师均没有任教毕业班的经验，学生的语文成绩不太理想。加之近两三年来的诸多因素使得学生的语文基础较差、成绩下滑，学习语文的积极性不够高，尤其两极分化极为严重，为做好各方面的工作，本学期语文教研组决定从以下几个方面做好、做实语文教研工作，以此来促进、提高我校语文教学 质量： 三、教研组工作 （一）具体工作： 1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。 2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。 3 / 10 3、认真开展好集体备课工作，同年级的教师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应新的学业水平测试的要求 ，理念要新颖，方法要多样，课后反思不走过场。 4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。 5、毕业班的老师要特别加强学业水平测试复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的学业水平测试能取得好成绩奠定基础。 6、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要 善于捕捉教学灵感，写出心得体会，每学年每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。 7、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。搞好竞赛辅导，积极组织学生和本组教师参加州、市、校举办的各项竞赛活动，争取拿出好成绩。 8、集思广益，通力合作，注重培养青年教师与全组教师的共同成长，做好年青教师的传、帮、带工作。 (二 )、奋斗目标： 1、开展学习新课标的活动，稳步扎实地抓好素质教育； 2、加强教研管理，为把我组全体教师的教学水平提高一个新层面而奋斗； 4 / 10 3、协调处理好学科关系，在组内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求本组教师按照 “ 五个一 ” 要求，做好教研工作，即 “ 统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试 ” 。 (三 )、工作重点： 1、认真研究教材和新课程标准，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。加强每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂有交流才有进步和提高。我们共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往 实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，教研组全体成员继续进行一体化教学案的设计与创新工作，加强集体备课，资源共享，每位教师要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此实现因材施教。根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 2、围绕提高均分、合格率和优秀率，降低 低分率的目标，制定切实可行的培优和补差计划，严格按计划实施，注重过5 / 10 程，注重效率，注重效果。争取做到 “ 抓中间，顾两头 ” 。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。实行分层次教学，利用课余时间对学习有困难的学生进行补差。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围，把优生比例扩大。根据上学期成绩，制定出培优辅差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 3、抓好教研组工作。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的 检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体语文教师共同提高，人人受益。 4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 5、组织本组教师多听课，确保每位教师每学期听课在 30 节以上。 6、加 快信息技术学习进程。组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。 7、组织开展 “ 每月一活动 ” 活动，即每个月由语文教研组牵头组织一次全校性的学生活动。内容有：作文竞赛、演讲6 / 10 比赛、普通话比赛、硬笔书法比赛、名著阅读知识竞赛、古诗文诵读比赛、戏剧表演等。 （四）、教研组活动时间、地点、参加者 教研组活动时间：每周四晚自习第二节课 教研组活动 地点：教师备课室 教研组活动参加者：学校领导及语文组全体教师 （五）语文组公开课教研活动时间 XX 年 11 月第一周 XX 年 4 月第一周 (六 )、具体实施步骤： 1、严格执行 “ 个人粗备 集体齐备 个人细备 反思复备 ” 的步骤。 2、教研组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言作好充分准备。 4、集体备课时， 除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“ 争鸣 ” ，形成比较一致的意见和实施教案。 七年级整体目标：为了进一步搞好七年级语文教学教研工作，适应新的教学要求，提高全年级学生的语文学习成绩，7 / 10 培养学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，本学期特拟定如下计划： 1、积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动，积极配合教研组工作。 2、第一周统一制定本学期教学工作计划 ,统一教学内容、教学进度 ,讨论第一单元教学内容。 3、第二周按教研组计划 总结第一单元教学情况，统一认识。讨论第二单元教学内容，明确教学目标及教学重点、难点。 4、教师之间要相互听课，互相学习，取长补短，积极参加校内外的教研活动。 5、积极开展丰富多彩的语文活动，提高学生兴趣。如语文演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲等。 6、每周各班开展一节语文综合实践课，提高学生语文学习兴趣。 7、进一步培养学生良好的学习习惯 ,教会学生如何去学语文。 八年级整体目标： 1、第一周统一制定本学期教学工作计划 ,统一教学内容、教学进度 ,讨论第一单元教学内容。 2、第二周按教研组计划总结第一单元教学情况，统一认识。讨论第二单元教学内容，明确教学目标及教学重点、难点。 3、教师之间要相互听课，互相学习，取长补短，积极参加8 / 10 校内外的教研活动。 4、改进教学方法：课堂教学要以学生为中心，教师少讲，学生多练，注重语文教学的交际性，把多数的时间留给学生。 5、加强训练学生的阅读和写作能力。在课堂教学中要拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。 6、提高作业质量，精心选择练习。 7、抓基础知识，使多数同学都能进步：抓课文的背诵和单词、词组的听写。为了大部分学生的进步，要稳扎稳打，宁可放慢教学速度。坚持每个单元的测试，根据测试反馈的情况，及时调整教学，弥补教学中的不足。 九年级整体目标： 1、加强九年级毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率，组织全组成员认真学习语文课程标准和学业水平测试说明，加强对学业水平测试动向的信息收集和试题研究。在课堂教学中要拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别要加 强训练学生的阅读和写作能力。 2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。 3、了解学生，心中有数。各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指掌，了解学生的弱点，有针对性地加以指导，注重面对面地的辅导。 9 / 10 4、通过有计划的教学，争取实现本届学生语文成绩在去年中考成绩基础上的突破。 另附：语文组具体活动时间及内容计划表 二 一一年九月二十五日 月份 活动内容 十月 作文竞赛及质量分析；期中考试及质量分析； 九年级语文月考及质量分析 十一月 演讲比赛及质量分析；语文组教师公开课及评课； 九年级语文月考及质量分析 十二月 学生戏剧表演；九年级语文第一次专题检测及质量分析