最大的麦穗

1 / 4 最大的麦穗 最大的麦穗 作者：凭栏聆雨转贴自：转载点击数： 170 24、最大的麦穗 第二课时教学目标： 1、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 2、能联系实际，说出自己对 “ 追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的 ” 这句话的感受。 3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣今天我们将跨越时空的隧道与2500 年前的古希腊哲学家苏格拉底碰撞智慧 。领略他的风采，享受他的智慧。我请一位同学来书写课题。这是一个聪明的弟子，刚进麦地就摘了一颗大麦穗，我相信像他一样聪明的弟子还有许多，同学们说是不是呀？我们齐读课题。 二、自主阅读，发现问题 1、请同学们用自己喜欢的读书方式，自由朗读课文，边读边思考，发现值得讨论的问题，可以动笔画一画，写一写。 2、教师巡视。 3、请学生将有价值的问题写在小黑板上，并在问题后2 / 4 加上名字。 4、 同学们，教师在麦地里找了几颗大麦穗，请他们写在了黑板上，相信还有出现更大的麦穗。我们一起来看一看，这些同学提 得问题，请一名同学来读一读。（ 1）、为什么苏格拉底要求弟子们 “ 只许进，不许退 ” ？（ 2）、弟子们是如何摘麦穗的？（ 3）、为什么弟子们用心地挑挑拣拣结果却两手空空地走出了麦地？（ 4）、 “ 无数株小麦摇着脑袋，似乎在嘲笑他们 ” 。小麦嘲笑弟子们什么？（ 5）、为什么最大的一穗就是弟子们刚刚摘下的？（ 6）、弟子们悟出什么道理？ 三、深入阅读，解决问题 1、请同学生带着这些问题再读书，边读边写，将自己思考的结果，自己的心得体会写在书旁。 2、 交流。（预案）（ 1）、我们来看第一个问题，谁来说。提示：请同学们 注意苏格拉底的目的是什么？（他是借这件事来教育弟子们在人生的道路上抓住机遇。）而人生、时间是怎么样？（一去不复返，只能进，不能退）因此苏格拉底让弟子们只许进，不许退。谁用自己的话来说一说。为了让弟子们听清楚，苏格拉底会怎么说呢？谁来读一读。弟子们能听请要求吗？谁来现试一试。我们齐读一遍。（指读评指读齐读）（ 2）、还有几个问题，谁能回答。来说一说。请你读一读第三自然段。你认为弟子们此时的心情怎么样？能用一个词语来归纳一下吗？谁能读出弟子们的心3 / 4 情吗？（指读评指读齐读）（ 3）、第三个问题说来说。结合上面的回答。（ 4）、小麦嘲笑这是用了什么方法？嘲笑什么呢？谁来说一说。你能读出小麦在嘲笑吗？来试一试。（指读评指读齐读）（ 5）、这个问题有的难度？我们先请一名同学读一读第六自然段。结合第六自然段的内容互相说一说。 谁来说？（因为最大的麦穗存在，但不一定能遇到，即使遇到，也不能立刻辨别。在遇不到或不能辨别的情况下，刚摘下的是自己拥有，与没有相比就是最大的。）板书。你是一个聪明的苏格拉底，请一来教育一下你的弟子们？请你读一读。你是一位和蔼的苏格拉底。能不能读出不同的语气。（ 6）、聪明的弟子们明白了老师的苦心，请一名同学来读一读弟子们悟出的道理？苏格拉底要弟子们把握住人生中的机遇。板书。（指读评指读齐读） （四）联系实际，升华理解 1、在日常生活中，你一定有错失良机的事例。能不能谈一谈。 2、我们学习了这篇课文，如何你从不同的角度去读最大的麦穗你一定会找到那个最大的麦穗。下面请同学们自己默读课文。思考一下。 五、激情总结，回味无穷时间过得匆匆，我们兴致勃勃地走进了最大的麦穗这座精神殿堂。我们徜徉其间，我们留恋忘