手指印画活动总结.doc

手指印画活动总结 篇一：美术活动手指印画反思 优点： 1、活动流程较流畅能基本按照计划实行 2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要 3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧 4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作 缺点： 1、活动中太重视原计划缺少变通没有很好处理预成和生成 2、语言不够生动活泼没能十分吸引幼儿 3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授 篇二：指印画总结 指印画兴趣小组总结 上学期每个老师开设了独具特色的校本课程由于学校教室有限我和刘海贤老师结合年级学生的特点合开了兴趣小组指印画小组 小组人数：30人 活动地点：二（1）班教室 课程简介： 什么是指印画 就是利用手指上的纹路也就是指纹来画画 活动过程总结： 一、按时活动专时专用 二、让学生了解双手的神奇妙用打破学生画画只能用笔和绘画 工具的定式思维开阔眼界 三、比较精心设计活动内容力求让学生每节课都有所进步 1、重指导 从第一堂课开始通过让学生观察自己的手了解指印了的特点；通过教师在投影仪下示范学生观看让学生初步学会了印指印 的方法虽然孩子学得很认真但有些孩子总想用力印清楚结果印出的图案只有红红的手指印却没有上面的纹路这时我又用老师印的指印和学生的进行对比让孩子讨论评价个印得最好学生发现了差距通过讨论和老师提醒就总结出了印好指印的方法： （1）手要干净 （2）沾颜料的手指先在印油盒里轻轻按压不要太用力颜料不能粘的太多太多的就会就会看不出形状而且画面不干净不美观 （3）手指接触纸面完整印的时候不要移动 （4）在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻指印才能清楚好看 我们整个学期的活动安排是层层递进的由学习按指印再进行简单的指印添画最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画体现了循序渐进的学习过程随着课程不断的深入学生学会了在纸上可以用不同的手指印画大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印有大小不同的变化在画中大的地方用大拇指小的地方用小指可根据需要灵活地交换印还学会了正着印、横着印、斜着印、两个三个指印重叠等等许多不同的印法；学会利用手指头按压出各种不同的图形并在图形上用简单的线条添画来各种创意的联想；学会了运用指印画的形式表现生活中的事物同时锻炼了手指的灵活性 2、重激励 低年级的孩子兴趣坚持时间比较短如果课上总是一味的让孩子练习很快就会失去兴趣那么课堂学习的效率就会降低所以我们在每次的活动中都会及时寻找孩子画法好或创意好的作品及时展示；还经常进行限时创作比如在五分钟内些同学添加的指印画又快又生动把作品放到投影仪上展示并进行欣赏讲评让孩子在兴趣中去学习为同学们提供展示自己舞台 通过一学期的学习提高了学生在绘画中的观察能力和构图能力同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观提高了学生对指印画学习的积极性激发了学生的创新意识真正使学生学有所得将兴趣小组开展得富有特色 四、存在的问题与不足： 在一学期的活动中我们和学生一起体会着学习的快乐一起享受着创作成功喜悦当然也还有一些不如意比如对学生的引导做的不够细致学生的绘画技法还不够纯熟构图技巧还有待提高；创造力和想象力还不够丰富期待着新学期里孩子的新进步！ 篇三：手指印画 执教人：谢安匀 教材分析: 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本课目的是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力 本课的图片展示了各种不同的指印方法便于学生的研究性学习与作业提示相呼应教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣易于激发学生的学习兴趣 教学目标： 1.观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理 2.能利用手指头压印出各式各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面 3.引导学生在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性 重点、难点： 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行的简单组合或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣师生准备： 师：水彩颜料湿纸巾 铅画纸（每人两张） 生：水彩颜料湿纸巾 教学反思： 篇四：手指印画教案 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备 师：水彩颜料印泥画纸范画课件 生：湿抹布 一、创设情境激发兴趣 1、谜语导入： 五个兄弟住在一起名字不同高矮不齐 猜猜它是谁手指（板书：手指） 2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同高矮不齐你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方 生：粗细大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理它可漂亮啦！你知道它 生：指纹 3、引出指印（添加板书：印） 师：为了更好的观察老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢 生：想 师：光印还不够老师还要比一比看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印让我们动手吧！ 学生放开了玩用自己喜欢的颜料自己喜欢的颜色 二、初步尝试探究 师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌 1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下老师给大家来个手指变变变的游戏看仔细喽投影仪上印一个手指印！变小鸡（快速） 2、师：你觉得这个手指印还可以变什么（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果蔬菜 3、投影仪上两个手指印 师：两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢 生：变花、变 师：那你自己印的指印你觉得像什么 三、更进一步联想 1、出示一开始的例子 师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来 生：给它加点好朋友！ 师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！ 师：我们的手指太厉害了还可以用来作画呢（添加板书：画） 2、作品欣赏 3、学生尝试联想为作品添画 师：接下来就来手指印画吧 （1）要求：可以用事先的纸来继续变也可以重新来印一幅漂亮的手印画 （2）老师巡视指导发现问题集体指导 （3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉 四、作品展示 学生自评互评 从印法画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五、拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏瞧你知道是用什么玩的 叶子拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩请同学们多观察身边的事物 新教师第一次这么正式的上一节美术课从中学到的很多感觉自己也成长了从最开始的选课漫无目标不知道该选课选什么样的课在请教了几位有经验的美术老师后初步定课与三四年级中但是内容又选不好最后选择了自己感觉内容有趣的一年级手指印画虽有老师好心提醒我一年级不容易上但是还是坚定的选择了一年级有点想要挑战自己初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好但是到一年级上时一切都不在掌控中让我一下子慌了神慌乱中结束一节课满头大汗收放收放次数太多一年级小朋友根本不理你随你在说什么他想玩就玩好几位老师给我提出宝贵意见从新给我梳理教学过程整合不必要的环 节筛检过多的话语让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友万分感谢他们！第二次试教过程整合了但是在第一部分创设情境激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间讲的过于啰嗦不