幼儿园教师音乐说课稿.doc

幼儿园教师音乐说课稿 说课是教育的方式之一那么幼儿园的教师是如何进行音乐说课的呢下面请看幼儿园教师音乐说课稿！欢迎阅读！ 一说教材 1教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼节奏感强的幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材每个人都有喜怒哀乐每个人又有不同的外在表现方式有的高兴了就拍手就大笑就跳起来而幼儿处在一个模仿力很强对刺激很敏感的时期让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作幼儿是很有兴趣的人们常说兴趣是最好的老师在儿童教育实践中这一点显得尤其重要在这首歌曲中还反复出现一个节奏xx|xxx|因为幼儿刚从小班升入中班节奏方面的接触还比较少而幼儿这个年龄对节奏十分敏感所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的 2目标定位 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战主动积极地参与到音乐活动中自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励为此我为表情歌确定了以下的目标 （1）熟悉歌曲旋律能边唱边表演 （2）掌握xx|xxx|节奏型 （3）乐意创编新的歌词 3活动的重点和难点 根据目标活动重点定位是学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词难点是掌握xx|xxx|节奏型 4活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我作了以下准备： 设计自制了两幅图谱（歌曲图谱和节奏图谱）；歌曲录音带 二说教法 如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣是人们常常遇到的一个问题本活动意在打破传统单一教学模式通过师幼互动运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以游戏鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性使幼儿愉快地投入到整个活动中 1游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢让幼儿在游戏中得到发展有所收获在这个活动中我设计了两个游戏一个是我猜猜猜首先是我用夸张的表情让幼儿猜猜看我的心情然后让幼儿也来试试看幼儿滑稽的表情夸张的动作使教学活动的气氛十分放松第二个游戏是请你跟我这样做这个游戏是幼儿比较熟悉的但是在这里有了新的内容就是学习节奏型在不知不觉中幼儿一遍一遍的通过各种动作掌握了这个节奏 2图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学有难变易活动开展得生动活泼激发幼儿学习的兴趣 3提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的图谱联系在一起是解决活动重点和难点的有效方法 三说学法 遵循由浅入深的教学原则幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法实践法、讨论谈话法等 观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看歌曲图谱了解了歌曲内容掌握了相应的节奏 讨论谈话法：是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法是幼儿改编歌词的好机会 四说活动过程 1以游戏开始引发幼儿兴趣 教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情 2学习歌曲重点学习节奏xx|xxx| 3仿编歌曲根据表情的不同创编相应的歌词 4集体表演形成学习歌曲的高潮 五活动后的体会 在这次教学活动中难点在游戏“请你照我这样做”中解决了又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词因为幼儿在教学活动中目标达到