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说课稿写范文 说课稿写?以下是小编收集的一些关于说课稿什么写的方法仅供参考 说课稿是教育改革中涌现出的的新生事物主要是对教学研究教育问题以及现象的探究形式也是促进教育改革的方法在集体备课的过程中其有别于试讲试讲主要是告诉学生我们讲授了什么是对知识点的具体阐述而说课还包括了为什么这么教其是对教学过程中方法运用的阐述说明讲过过程中这样做的意图 说课过程中就需要教师吃透说课内容、重难点、教材分析、教学内容还需要讲清设计意图、教学方法这是对优秀教师考察的最佳方式最为新老师能在学生面前讲好课就可以但是对于优秀教师和骨干教师就需要其在授课过程中有自己的设计意图不像新老师那样指打随意性强不具有教学创新而只是单纯的复制性学习 说课稿的模式有很多种但是较为全面的还是教材分析、学情分析、三维目标、教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八股 教材分析主要教学对教材的理解在其组成分为三个部分一、本课在教材中所处的位置和地位二、本课中所要讲授的内容三、讲授本堂课的主要目的和意义 地位和位置这两个词分别讲的是不同的内容位置是教材中这堂课在第几单元第几节地位是篇目在教材中起到的作用说明教材编写中思路以及设计意图教学过程中没有单一的篇目其教授内容会形成一组课的形式出现 教授的内容用简短的话语去概括出你课文的主要内容突出你对教材内容的理解程度对于新学员这部分可以省略但是能够说出能突出其对教材的理解程度 目的和意义学习过本堂课之后对学生有些的促进作用能够帮助她们克服些困难、学习了些教学内容、增长了些知识这些都是对教材的具体分析 学情分析主要是对自己考试篇目所处年级学生进行分析学生是教学的主体老师主导作为主导者的教学就要对主题有细致的了解才能够在教学中得心应手在这部分主要分为三个大部分 学生的知识经验这里说明学生学习新知识前他们所具备的基础知识储备和生活经验这些会对学习新知识产生怎样的影响是促进还是有帮助 学生的心理特点说明学生所处的年龄段的特点其思维和认知上是否能够达到全面或存在些问题、学习方式和风格是否都相同个体差异性的形成 学生的学习态度主要是学生学习过程中的兴趣和他们日常生活的喜好都说兴趣是最好的老师主要是通过兴趣来促进、加强学生的学习动机以及是否具备学习新知识所必须掌握的
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