幼儿园节日说课稿.doc

幼儿园节日说课稿 通过说课可以进一步明确教学的重点、难点理清教学的思路本文为幼儿园节日说课稿希望对大家有帮助！ 主要设计领域：语言、社会、艺术 我的设计思路：在当今科技迅速发展人民生活富有而充实的良好生活状态下帮助幼儿了解在当今社会上还有生活困难需要别人帮助去关爱关心一个特别社会弱势群体即孤寡老人提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们并在老师的指导下为孤寡老人送元宵送温暖知道元宵节是我国传统的民间节日并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的纲要中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件活动目标是整个教学活动的起点和归宿对整个教学活动起着一定的导向做用我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标 说本节课的目标： 1、培养幼儿对老人的关爱之情激发幼儿参与集体活动的兴趣体验大家一起庆祝节是的乐趣 2、引导幼儿了解元宵节的意义民族习俗和元宵节的来历 3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情 我确立了目标的整合观科学观系统观使活动呈现出趣味性综合性活动性纲要的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点 说活动准备： 1、闹花灯喜洋洋的磁带 2、元宵若干袋 3、有关元宵气氛的环境如各种花灯对联等 4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件 5、事先请几位孤寡老人 课程过程：请幼儿欣赏歌曲闹花灯请宝宝认真听歌曲并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等教师展示事先准备好的各种花灯引起幼儿的好奇心并和幼儿一起看花灯猜灯迷老师说灯迷宝宝们来猜或一个宝宝说灯迷老师和其它宝宝一起猜灯迷 说出迷语后请大家猜一猜看谁猜的又快又准猜完后请宝宝来看一盏特殊灯这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的请宝宝说说对这盏特殊灯的认识并回想我们刚才都看到什么灯了你最喜欢一盏并说出自己喜欢的理由请宝宝们想一想在什么时候全家人团聚在一起看花灯猜灯迷吃圆宵引起我们的元宵节并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动重点向幼儿介绍元宵节的1意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活每逢正月十五这一天全家人团聚在一起看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后后羿非常的思念她因为太思念而生了重病一天一个小孩急急忙忙跑来见羿自称是常娥身边的使童他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子放在房间的西北方向然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来后羿按照孩子的话做了果然与常娥团圆了日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗 其实关于元宵节的传说有很多种宝宝可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后来和宝宝一起来分享在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶我们中国是四大文明古国之一孝敬老人是我们的传统美德并让小宝宝们了解就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢请宝宝们互相讨论交流教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请宝宝们观看并讲一讲你都看到了些什么讨论你认为老人们生活的艰苦快乐容易他们需要别人的帮助与关爱让宝宝们认识到在我们当今的社会上有着这样的一个弱势群体即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会去做请宝宝们发表自己的意见与建议最后老师根据宝宝们的意见进性归纳总结并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情教师播放喜洋洋的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈也可以以小组为单位来遍排教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈后请出事先请来的几为孤寡老人请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈和自己准备的元宵以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵一起分享节日的快乐课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束 说本节课的环境创设： 1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室如对联字福中国结花灯旱船高跷等 2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验 3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏同时准备好充足的材料备幼儿制作用 4、提供录音机喜洋洋和闹花灯的磁带花扇子手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演 家庭与社区教育； 1、调动家长参与班级环境创设的积极性搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境 2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人送温暖送元宵 说生活活动： 1、播放喜洋洋的曲子营造欢乐的节日气氛并为学习节奏乐打下基础 2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷让幼儿模仿灯会扭秧歌 我的说课到此结束有许多的不足之处还请各位评委老师给予批评指导 元宵节我安排在大班春季学期的社会活动幼儿刚过完元宵节对元宵节会有一些印象活动通过视频猜灯谜、做汤圆、唱儿歌等活动真切自然地表现出元宵节浓厚的节日气氛符合大班幼儿的年龄特点和认知情感我针对幼儿所处的环境教室、走廊、各个活动区域、主题墙进行了布置和装饰让幼儿真正的融入到了活动中符合了幼儿的现实需要 活动的重点是:了解元宵节的来历和风俗习惯积极参与活动动手做汤圆唱儿歌感受元宵节快乐 活动的难点是：发展幼儿的情感认知大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态让他们真正的了解节日是有难度的 我国的纲要明确指出；要以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标知道元宵节是中国人的传统节日之一；尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；感知元宵节是全家团圆的日子感受节日快乐的氛围 活动准备： 1.“元宵节的来历”视频这是为了能更好的了解元宵节的来历传说和习俗知道元宵节人们都做些什么 2、准备几个简单的有关的谜语猜谜语能让幼儿加深对元宵节的了解 3、彩泥每个幼儿一份让幼儿自己动手做汤圆能感受到元宵节做汤圆的乐趣 4、儿歌体现的是元宵节的欢乐感元宵节吃汤圆是团团圆圆的意思 说课情 大班幼儿年龄在6岁左右他们对角色的扮演的兴趣比对物的兴趣浓厚大班的孩子会对周围世界有着积极的求知探索态度责任感的萌芽期他们对我国传统节日特别感兴趣对我国的传统节日有了初步的了解但是还不能确切的了解因此我在本活动中能够让幼儿更好的了解和认识元宵节体验到元宵节的习俗和节日的快乐 说教法 根据幼儿的认知情况在本次活动中我运用了情境教学法、游戏法、操作法等 （1）情境教学法：我用的是视频教学让幼儿观看视频融入到情境中让幼儿仿佛正在过元宵节的环境中视频形象生动的表现出了元宵节的风俗习惯幼儿也能感受到了节日的喜庆 （2）游戏法：游戏是幼儿进行活动的重要方式之一幼儿对猜谜语很感兴趣在猜谜语中能让幼儿大胆的想象结合自己的生活经验表达自己的想法 （3）操作法：幼儿喜欢动手操作特别是在做汤圆的环节中深受幼儿喜爱让她们自己动手不仅能增强他们对活动的兴趣还能让他们了解到在元宵节中做汤圆、吃汤圆的乐趣 说学法 整个活动让幼儿在看看、听听、想想、做做、唱唱的欢乐气氛中了解了元宵节的风俗习惯幼儿在学习本活动中运用了游戏练习法、实验操作法等 （1）、游戏练习法：幼儿在游戏猜谜语中能大胆的以自己的经验和想象说出正确的谜底 （2）、实验操作法：幼儿在了解元宵节的习俗中动手自己做汤圆在做汤圆和在唱儿歌中的卖汤圆时能让幼儿融入活动中感受节日的快乐 说教学活动程序 结合大班幼儿年龄特点和本次活动的目标我设计了三个环节： （1）、播发视频引出课题激发幼儿的兴趣 开始部分我和幼儿说今天啊有几个宝宝来和我们一起过节宝宝们认真看动画片里有什么她们过的节认真观看一会老师来提问看谁最聪明都看懂了宝宝们很有兴趣的观看动画向幼儿介绍元宵节的由来和风俗习惯 （2）猜灯谜 在结合动画片内容的基础上进行猜灯谜出示几个和元宵节有关的谜语 “白白胖胖圆圆溜溜甜甜五脏装中间吃在嘴里又软又黏”（让幼儿懂得开动脑筋想出谜底） “什么花天上开天上开了花人人笑哈哈”(大家来猜猜烟花) 在这一环节中通过提问、游戏让幼儿在讨论结合自己所知大胆说出谜底这环节是学习的重点幼儿根据动