校园文化建设aaa单位复评汇报材料

1 / 6 校园文化建设 AAA 单位复评汇报材料 翟镇一中校园文化建设 AAA 单位 校园文化建设 AAA 单位复评汇报材料 翟镇一中地处莲花山脚下、柴汶河北岸的翟镇政府驻地，距新泰市区 10 公里，校园环境优美，是泰安市规范化学校。现有 24 个教学班，教职工 98 人，在校生 1300 多人。XX 年被评为泰安市校园文化建设 AAA 单位后，我校继续加强校园文化建设，增强德育工作的针对性和实效性，坚持用科学发展观来统领学校的发展，始终用和谐的音符来创建积极、向上、健康、安全、和谐的理想学校。校园文化建设 一直是我校发展中的重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过 “ 春风化雨，润物无声 ” 的效果来达到学校的育人功能，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。现将具体工作汇报如下： 一、提升境界，构建和谐的校园人际关系 不管是学校领导对教师，还是教师对学生，学校管理主要是对人的管理。我们用 “ 尊重、关爱、理解、信任 ” 八个字，建立起了和谐的干群关系，从而激发了教师工作的积极性，管理的主动性和教学的创新性。精细化管理关注每一个细节，走全员参与的路子，建立 了民主、平等、和谐的2 / 6 校园人际关系。 二、深挖资源，开展多彩的校园文化活动。 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。 1、主题鲜明、形式多样的主题班会。 根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校建立了主题班会制度：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、行为规范、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参加 ，收到了较好的教育效果。主题鲜明、形式多样的主题班会，关爱每个学生，让每个学生都能感受到学校大家庭的温暖，它已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。 2、国旗下的演讲，庄严的正面教育。 坚持每周一的升旗制度，是我校传统的德育教育模式。全体教师也都必须参加，做到按时、认真、严肃，不交头接耳，不窃窃私语，不接打电话，面向国旗立正行注目礼；领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署。学生的演讲主要针对当时的德育主题、文 体活动、学习等展开。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果。国3 / 6 旗下的演讲已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我校利用好学校网站、校园广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这些方式，大大活跃了校园文化氛围，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。 4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。 几年来，学校结合自身实际，提出了 “ 书香校园、和谐校园 ” 的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如 “ 感恩教育 ” 、 “ 创建安全文明校园 ” 、 “ 行为规范养成教育月 ” 、 “ 崇尚科学，反对邪教 ” 演讲赛、 “ 弯弯腰、抬抬手 ” 等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富了校园文化生活，开拓了同学们的视野； “ 开学典礼 ” 、 “ 新团员入团宣誓活动 ” 、 “ 艺术节文艺汇演 ” 、 “ 读书专题征文比赛 ” 、 “ 书画活动比赛 ” 、“ 经典诵读 ” 、 “ 乒乓球比赛 ” 、 “ 广播操比赛 ”“ 校园舞比赛 ” 等课外活动，为学生提供展示的舞台，展现了学生的4 / 6 个性特长。 通过广泛开展各种课内外活动 ,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。 三、优化育人环境，树立学校形象。 环境是校园文化的 “ 硬件 ” ，没有完备的 “ 硬件 ” 系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们多方面综合努力，形成了特色鲜明、统一和谐的校园形象。 1、加大经费投入，科学规划校园整体布局和绿化、美化。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入。几年来，学校整修了草坪，在芙蓉林铺设了花砖，加上了石桌、石凳；教室换上了铝合金窗，教学楼中大部分面积及厕所进行了粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了班训、中学生守则及日常行为规范， 开辟了学习园地；更换和整改所有破损电路；开发了校本教材健康快乐 传统体育游戏汇编；开辟了历史文化长廊、艾滋病知识宣传窗和安全知识宣传长廊；5 / 6 建立了德育展室和舞蹈教室；为创设 “ 书香校园 ” ，提高师生的综合素养，在全校范围内开展了 “ 改革开放三十周年读书演讲比赛 ” 的大型读书活动。学校对学生的诵读情况定期进行检查，定期举行朗诵比赛。学校开放图书室，师生读书活动开展的有声有色。接通了教师备课室网络，多台电脑能同时上网查阅资料，了解外面的信息；在全校教职工的共同努力下铲除校园内的杂草、杂树；平整了操场高洼地面，使校园 面貌焕然一新，为学校发展奠定了坚实的基础。 2、重视人文建设，提高校园文化品位。 “ 处处是教育之地 ” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园， “ 八荣八耻 ” 的大型标语，永远净化着全体师生的心灵；教学楼内 “ 在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民 ” ，时时提醒学生的做人， “ 学校是我家，美化靠大家 ” 、 “ 轻声慢步过走廊 ” 、 “ 上下楼梯靠右走 ” 等等，给学生以无声的教育；班级中的中学生守则、中学生日常行为规范时刻提醒着学生；名人字画，先进事迹介绍 ，时刻激起学生的爱校之情；文化长廊里的经典古诗文、山东近代革命史知识、青春期知识等为学生时时提供着取之不尽的精神食粮。真是 “ 墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智 ” ，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，我们把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角6 / 6 落。 3、人人参与，构建班级文化。 教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞 台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文