《人像头像》说课稿.doc

人像头像说课稿 一、教材分析 1、教材内容 从初中一年级下期第四课开始同学开始接触到人物画捉到人物画同学并不陌生他们在小学时儿童画曾多次接触到了五六年级又学习(zh09)过人物结构和一般的比例关系具有一定的正确性认识和经验但这种认识往往还停留在感性的认识上还不幼稚几乎还带有强烈的儿童画的痕迹本课将就人的面部特征进行初步研究并通过人物头像的写生训练使同学在了解整体的基础上进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触掌握分析、比较的观察和描绘方法形成较为完善幼稚的人物画 本课教材主要通过保守的“八格图”和“三停五眼”等方法向同学介绍人物面部的基本规律包括头型特征、五官位置和表情变化等按大纲要求本教学内容为两课时第一课时为讲授课第二课时为技法练习课但为了更好的让同学掌握人物画的画法在第一课时我也布置了人物画的写生练习但不是对真人的写生训练而是面对照片进行练习这一方面降低了写生的难度(对象可以坚持不动)另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解这将为下一课时的真人头像写生打下基础 2、教学目地 使同学了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系以和人物面部表情的变化规律 初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法 3、教学重点 掌握人物头像的写生方法和步骤 4、教学难点 培养同学观察和表示人物的形象特征和性格特征掌握人物头像的相关知识 掌握人物头像的写生方法和步骤 5、教具准备：多媒体教学课件 二、授课局部 在上课之前播放一部影片片断目地：让同学在休息之余观看影片并对影片中出现的人物发生兴趣为后面的引入新课埋下伏笔 点击图标打开演示文件在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片然后向同学提问认不认识屏幕上的这些人答案肯定是认识并能说出他们的名字让大家上课前看的影片让同学们讲出影片中有些人物此时同学们的注意力已经回来了课堂这时提出问题：既然大家都认识这些人或者说能记住影片中的人物形象靠的来加以判断的呢引导同学考虑这时同学们会得出答案：是通过人的样子和人的脸来判断的这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人的标志所以在我们进行人物绘画时往往就得从人物头像开始要画好人像首先要对人脸的一些基本知识有所了解所以今天这节课就让我们一起来学习(zh09)与我们人脸有关的知识 点击“开始”进入课件首页首页分四个局部：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示它们分别链接到不同的章节 一、脸型特征 在我们身边有很多不同样子的人这些人最大的区别就是脸有一样我们要认识一张脸首先得从他的脸的轮廓开始既人物的脸型 点击“脸型特征”进入脸型特征屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片这图片一方面吸引同学的注意力另一方面引导同学考虑下面这个问题：这么多的脸他们的脸型有没有规律呢 点击图片出现“相之大概不外八格”讲解 点击“八格”出现“田国目用由甲申风” 用鼠标指向“田、国、目”三个字请同学观察这三个字从形状上讲有什么特点然后分别点击三个汉字出现相对应的脸型结合汉字再分析不同脸型的特征 用鼠标指向“由、甲、申”三个字请同学观察这三个字从形状上讲有什么特点然后分别点击三个汉字出现相对应的脸型结合汉字再分析不同脸型的特征 用鼠标指向“用、风”两个字请同学观察这两个字从形状上讲有什么特点然后分别点击三个汉字出现相对应的脸型结合汉字再分析不同脸型的特征 完成脸型特征的讲解后为了让同学加深巩固再在同学中选出一局部脸型比较明显的同学站起来让其他同学判断他们的脸型（这样可以让同学更直观的认识这八种不同脸型的特征在同学回答问题的同时老师要针对大家回答的情况加以进一步和分析） 二、五官位置 （过滤）提问：掌握了人物的脸型以后我们的人物画就迈出了第一步这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了么接下来又该画什么了呢（同学一起回答：五官） 点击“五官位置”进入页面出现一个人头像 要画五官首先得确定出它们不同的位置这个很重要引入保守的“三停五眼” 1、三停 就是把我们的脸从上到下分成三份这三份就叫“三停”是如何分的呢?请大家看图： 鼠标进入发际区域出现“发际”二宇点击鼠标进入眉弓区域出现“眉弓”二宇点击出现“上停”； 鼠标进入鼻底区域出现“鼻底”二字点击出现“中停”； 鼠标进入下颏区域出现“下颏”二字点击出现“下停”； (讲此节内容时还应适当的结合自身的面部进行讲解) 注意：(提问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方? (回答)基本上在脸的中间部位(在确定五官位置时这点非常重要) 2、五眼 就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长 点击鼠标出现几条线把脸横向分成五份同时有两只转动的眼睛可以移动到每一份中大家会发现这五份的宽度是相同的（一方面吸引大家的注意力另一方面直观的让同学看到五眼的关系） “三停五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的假如某人的五官不同于这一规范则成为其明显特征因此“三停五眼”是衡量人的五 官大小、比例、位置的准绳但是儿童与成人不同年龄越小眼睛位置越偏下五官位置显得越紧凑 (过渡)人是有生命的同时也是有感情的而人们的感情往往都是写在脸上的比方我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思那么这种写在脸上的感情我们)通常就叫他表情人有喜怒、衰乐等丰富的感情也就有了今天我们要讲的丰富的表情人们把感情写在脸上今天我们就把表情写在纸上 (点击“下一节”)出现标题“丰富的表情”同时在屏幕上出现一面砖墙在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画还有一个小丑 (三)丰富的表情 今天这里也来了一个非常可爱的小丑他已经捺不住了就忙着在墙上画了起来我们看他画的?哦原来他画了三个人像还不一样呢 (提问)请同学们观察这三幅不同的人像画看看他们有什么不同? (一起回答)表情； (提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表示的呢? (回答)通过五官的不同来表示的主要通过眼、眉嘴的不同形态来表示的 好了大家都看到了在这里我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表示出来么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招? 我们来问问他? 点击鼠标出现“画人笑眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落画人怒；垂眼落嘴眉皱掉”这就是画人物表情的基本方法请同学们跟我一起来念一念在念的时候希望大学能记住这几句口决(与同学们一起念) 当然今天我们讲的只是一点基本的方法所以也只能通过这样的方法画出简单的人物表情但这又是其它表示方法的基础其它的表示方法都是在这样的方法基础之上展开的 (过渡)我们讲了这么多了可能很多同学的手也开始痒了也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友但究竟怎样画大家的心里可能还没有底么我们的人物画该怎样画呢?(点击“下一节”) (四)步骤演示 屏幕出现一张白纸 请同学们把纸拿出来今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特大家请看：(点击鼠标)出现一女子这就是今天我们要画的模特么我们该怎样来画呢? 首先我们要仔细观察对象在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识主要从人物的脸型、五官的位置和表情变化例如：我们观察这位模特(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的?(回答)她的脸型是属于“甲”字型