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文档简介

工业的区位因素与区位选择优秀说课稿 一、说教材 （一）说教材的地位和作用 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念从城市、农业、工业、到交通区位把人文地理各章节有机地联系在一起成为人文地理部分“活的灵魂”而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了所以工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化也为后面知识做辅垫在教材中起着承上启下的作用 （二）说教学目标 知识与技能目标 1.结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2.理解工业区位因素的发展变化趋势； 3.分析环境因素对工业区位选择的影响； 过程与方法 在教学过程中通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局突出对实际问题的分析 情感态度与价值观 用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣在学习中意识到科学技术是第一生产力建立科学的发展观、环境观 （三）说教学重难点 判断影响工业区位的主导因素及其合理布局高考中区位问题占有很突出的位置而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础所以列其为重点；同时通过前面学习对区位因素有一定认识但影响工业区位因素更复杂就不能孤立机械地看待各因素须综合发展地分析同时又要抓主因涉及政治哲学而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限因此列其为难点 二、说教法 由于中学地理教育的被忽视所以学习地理的积极性不太高需调动学生学习的积极性和主动性 实例教学：创设实例情景小组活动探究问题增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果 案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例为学生提供身边的事物进行分析研究引发学生质疑提高兴趣帮助同学们树立正确环境观和发展观 三、说学法 体验学习：对工厂布局体验一把“决策瘾”并把自己小组的决策结果拿来和大家分享接受大家的评判这个过程培养学生与人交往的能力培养学生听和讲的能力同学们在与同伴的交往中提高自己的情商 探究学习：对三明钢铁工业布局分析及探究如何合理规划让学生真正体会到合理的工业布局应该是经济效益、社会效益和环境效益的统一培养爱乡情操 四、说教学过程 五、布置作业 六、板书设计 板书：工业的区位选择 一、主要的工业区位因素 1、工业及主要区位因素 2、五种工业指向类型 二、影
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