歌曲《春天举行音乐会》说课设计

1 / 5 歌曲春天举行音乐会说课设计 歌曲春天举行音乐会说课设计 教学目标： 1、通过学唱春天举行音乐会、欣赏春晓让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌 曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点： 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化 . 教具准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、课前律动：嘀哩嘀哩歌曲 师：来，同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来！ 2 / 5 导入： 1、师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是什么啊 ?谁能用自己的语言把春天描绘出来？ 生：自由回答 师 :对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！ 二、初学唱歌曲春天举行音乐会 1.初听歌曲（第一遍） 2.揭示课题 第一遍聆听音乐 师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） 3.复听歌曲（第二遍） 师：有哪些伙伴参加了音乐会啊 ?（生：春雨、春风、春雷、春水） （根据学生情况再听一次） 4.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？（第三遍） 三、体验春天 歌曲教学 1.学习歌曲第一部分 （ 1） 课件出示 春雨唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴嗒 0 ” 提示：声音要弱 （ 2） 课件出示 春风弹琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0 ” 3 / 5 提示：声音要弱 （ 3） 课件出示 春雷打鼓 2/4 轰隆隆隆隆 ” 提示：声音要强 （ 4） 课件出示 春水鼓掌 2/4 哗啦啦啦啦 ” 提示：声音渐强 2、师生接龙读歌词 （ 1）师读前半句，生后半句 （ 2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同） 3、试唱第一部分 （ 1）生跟着琴学唱 （ 2）师生接龙唱 .（熟练后要求强弱的表现） 4、学唱后面部分 5、重点解决：顿音记号 师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊 ? 生：春笋 （ 2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 （ 3）讲解顿音记号 4 / 5 师：他带上了一个倒三角的小黑帽 ,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ 6、跟完整的演唱歌曲 师 :来。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。 7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果 师 :你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会 吧！老师来做指挥家 学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色） 四、奏响春天 创编活动 1.“ 多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？ ” （引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） 2、师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？ 3、（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。 4、全班随伴奏表演唱 五、拓展 1、引导学生说一说有关春天的诗歌、故事、歌曲 师：我们学唱了春天 举行音乐会你能不能给大家读一读5 / 5 你学过的有关春天的古诗啊？关于春天的故事，你还学过春天的什么歌曲？ 六，听歌曲春晓 1、引导学生背诵关于春天的古诗。 “ 春天，万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的人们也很热爱春天。你们能背诵关于春天的诗句吗？ ” 2导入歌曲春晓： “ 作曲家谷建芬还把春晓这首古诗