幼儿园教师6s管理班级计划

1 / 13 幼儿园教师 6s 管理班级计划 6s 管理在幼儿园的应用 一所高品质的幼儿园需要有规模、有科学、有创新的管理模式。而 5s 管理方法从日本引进来在中国发展到今日已有 20 年的历程，这过程中已逐步发展成 6s，其到底适用于幼儿园的管理吗？首先让我们来了解什么是 6s 管理。 一、 什么是 6s 管理？ 6s 管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。 1s：整理，就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且必要品只保存合适的数量，节约有效空间的技术。 2s：整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术。 3s：清扫，通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证品质和效率的一种技术。 4s：清洁，通过建立起规范化和制度化的标准，确保 3s 的成果和持之以恒。 5s：素养，全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是 6s 追求的最高境界。 6s：安全，从安全隐患着手，防止事故的发生。安2 / 13 全推动着前 5 个运作。 6s 看似简单的一个管理行为，实则涵盖了 管理学、人体工程学、组织行为学、质量管理学等管理学科的理论精华，更有诸如视觉管理法、颜色管理法、故障地图法等系列方法来支持其运行。实施过程不但要求有持之以恒的决心，还需要全体员工的积极投入和配合，以真正落实“安全、优质、规范化、现代化”的精神。它不仅能带领企业走进一个全新的管理境界，也有利于员工的环境教育和行为习惯养成，最终使员工成为一个具有责任感的自我管理者。 对于企业来说， 6s 是一种态度 有执行力的文化 对于管理人员来说， 6s 是基本能力 管理的根本 对于员工来说， 6s 是事业的成就 工作的意义和乐趣 6s 活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、服务水准、员工士气等，是减少浪费、提高生产力的基本要求，也是其他管理活动有效展开的基础。 二、 幼儿园是否需要推行 6s 管理 幼儿园由于工作的特殊性，它不仅对幼儿进行保教管理，还要对幼儿进行一日三餐午睡的管理，日常用品项目繁多杂乱，储物间里有各班废弃的玩教具，老师们总是感觉柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。每周五都进行卫生大检查，可卫生工作依然不能保持。面对上级3 / 13 部门 的临时检查时，还需要动员全体人员进行大扫除。 这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面的消极作用。因此：提高保教质量，教师是关键；提高教师素质，从重视班级的日常管理工作开始；提高班级的日常管理工作，从推行 6s 管理开始。 三、 6s 管理在幼儿园推行的关键步骤 成立 6s 推行委员会 6s 推行工作要落到实处，需要成立一个专职负责 6s管理的部门即 6s 推行委员会。在全园启动 6s 管理之前，先组建 6s 推行 委员会机构。 6s 管理尽量涉及幼儿园的各个部门，全园参与。唯有人人参与，才能形成大氛围。 6s 管理才能深入人心，效果才能明显。 明确各岗位人员的工作职责 班子搭建起来，每个人明确各自的岗位职责很重要。推行委员会从宏观上把握 6s 工作的进展，制定 6s 管理的目标，策划 6s 工作方案，督导各部门 6s 工作的进展，安排各部门的经验交流活动，分享成功。也就是 6s 推行委员会要对 6s 开展过程中的所有问题负全部责任。在宣布了推行委员会成员名单之后，要组织各级别人员开展岗位职责的讨论、培训和学习活动，使推行委员 会的每位成员明确自己的岗位要求和工作范围，明确所在的上级部门，明确 6s 管理4 / 13 要达成的目标。为了保证整个 6s 管理系统高效运转，自上而下的成员都要具有强烈的对上级负责任的态度，本着“及时发现问题”的态度履行自己的职责。 开展动员大会 开展动员大会有利于消除个别教职工因为不了解、胡乱猜测导致的不良情绪，从开始营造气氛，鼓舞士气，使教师明确 6s 开展的意义，为下一步工作打下基础。 各部门制定 6s 达成目标 目标管理是非常重要的一种方法，全体教师要明确努力的方向。每位员工一旦 有了强烈的目标意识，做事的条理性就会增强，就会不断地反思结果，团队也才能拧成一股绳， 6s 管理的目标就越容易实现。 6s 的组织管理以年级为单位开展比较便利。 开展培训宣传工作，策划 6s 推行事宜 针对班级教师开展务实的培训活动。 1、培训目的及内容。针对班级教师的培训一般由园内培训或者 6s 管理推行委员会的成员负责。培训的目的是加强认识，充实教职工的知识体系和提升实践能力。培训的内容首先是 6s 基本知识的六个方面，让教职工明确 6s 是什么？它为什么能成功地运用于不同的企业均能获得成功。 只有对 6s 的每项内容全面理解，教职工才会深入的开展 6s 管理。除了加强认知的理解外，培训内容还包括教师的行为标5 / 13 准、高效执行力、沟通艺术、教师礼仪标准、冠军团队打造、如何有效地进行时间管理、各班级 6s 管理目标的解读等方面，将 6s 的认知内容和职场训练相结合，将思想认识和技能技巧的培训相结合，教师从思想意识到工作行为才会到位，工作才会有子内而外的主动性，工作才会有创造力。 2、培训方式。培训方式可以采取集中讲座、走出去参观、园内交流、案例分析等多种形式。目的在于调动教职工参与的 积极性，加深理解。培训 的时间以每学期定期安排一次理论培训，每月安排两次实践性强的培训内容为宜。同时，结合工作实际不定期地开展针对性的培训内容。 3、培训与效果评价相结合。培训一定要与效果评价相结合，通过参与教职工填写反馈表、实践测评或者答卷等方式，掌握教师在培训活动中的收获，以及对培训内容的期待，及时调整培训方向。 制定标准，合理安排时间，掌控 6s 实施过程的情况、 6s 管理是一种现场管理，也是一种行为管理，首先要制定出每项工作的标准或者叫规范，其次是组织教师培训、解读标准，让教职工不仅仅知道要 这样做，还要知道为什么这样做。在实施 6s 管理的过程中，每位 6s 推行委员会的成员都要本着层层负责任的态度开展工作，每个岗位的管理者都要明确自己的职责，在督导 6s 工作时，不能充当“老6 / 13 好人”的角色而无视 6s 管理要达到的目标，这样的人是不适合做 6s 推行委员会成员的。 全园推行 6s 工作，必须要有详细的计划、周密的安排。除了推行委员会制订的全园计划外，每个年级、班级还要结合全园的安排制定具体的实施方案。 充分发挥 6s 协调员的作用。协调员是现场最直接的负责人，他们遇到的问题往往是最直接、最棘手的问 题，因此要定期组织反馈活动，请协调员汇报、反思班级 6s 工作的情况，并指导他们积累管理经验，只有班级的协调员在 6s管理中充分地发挥作用，层级管理才能实现， 6s 的推行效果才会明显。推行小组长及时掌控协调员的工作状态，给予行政支持。积极回应班级协调员提出的问题，并帮助协调解决，始终以解决问题为最终目的。通过定期或不定期的现场检查、抽查方式，掌握各班级的实际情况。在这个过程中，每个人都要为结果负责任，协调员要承担执行责任，及时汇报工作开展情况；而各部门的小组长具有管理责任，传达 6s推行委员会的精神，帮助协调、解决问 题等。 、提炼上升，以规范化、流程化的思路整合实践 这阶段是 6s 工作难度、价值最大的阶段。何为规范化？规范化就是将一项工作，目前认为最好的方法做成标准，要求从事这项工作的教职工都按照这个标准去执行，达到提升 工作效果的目的。所谓流程化，就是将形成的规范和7 / 13 标准按照先后步骤用可视的方法呈现出来，随时提醒操作者按照步骤完成工作，这也是减少工作失误的一种方法。在各部门实践的过程中，不断的完善、丰富原有的经验，逐渐形成园本的规范化、标准化、流程化的操作方法，并在全园推广实施。这些成果，既能调动教职工参与 6s 管理的积极性，同时也有助于帮助教职工不断地总结自己的工作，梳理工作思路。在收集整理成熟经验的过程中，着眼点一定要小，越小的事情，只要效果显著，都知道推广。比如：针对教职工每天上岗后要做什么，幼儿来园干什么，教师离园要做 什么，幼儿离园地要求是什么等。这些问题很小，每个人地经验是不同的，有的先换工作服，有的先做计划，有的先去接幼儿入园 ?但是，为了保证每项工作都能做到，并且做到标准化，就需要合理安排时间，总结出最合理的、最可行的操作流程。当所有教职工都能按照这套流程和标准来工作时，他们对流程的执行不再是消极的 ，而是积极主动和自觉地去执行了。 重新开始下一个循环 6s 推行进入到现在，幼儿园的现状一定发生了一些可喜的变化，很多常规运作都有了标准化的常规流程。教职工的工作也逐渐较舒心的状态。但是还要深入思 考：以前设计的标准那些方面考虑的不周全，还有什么问题？可以怎样调整？这个阶段最鼓励大家提意见，大家齐讨论，大家齐观摩，大家齐反思 ?调动每个人的积极性和创造性，每个人从8 / 13 不同的角度考虑问题，将 6s 贯彻到底。“没有最好，只有更好”， 6s 管理没有结束，只有另一个起点的开始，不断地再实践、再总结、再提升，保持螺旋式上升的姿态，幼儿园的管理才会更加适合孩子的发展。 6s 管理是提升幼儿园的教育品牌，实现幼儿园管理工作标准化、流程化、精细化的有效途径。 6s 管理要在幼儿园高效推行，必须与幼儿园的日常工作相融合 。以上是参加幼儿园 6s 管理执行官训练营培训总结，与大家共同学习探讨 6S 管理实施计划 一、实施 6S 的意义 6S 是规范管理的手段，是实用与美观结合的管理典范。 6S 来源于日本先进的管理理念 5S 现场管理，即整理1S、整顿 2S、清扫 3S、清洁 4S、素养 5S，在其基础上增加了安全即是 6S。其重点是狠抓基础管理，培养员工良好的工作习惯，最终提升员工的素质和企业形象，营造积极向上的企业文化。 二、组织结构 推行委员会主任： 推行委员会副主任： 推行委员： 推 行干事： 推行办公室负责策划和组织整个公司的 6S管理推行工作，设主任 1 名、 6S 管理推行专员 2 名。 9 / 13 推行办公室主任： 6S 管理推行专员：三、实施计划 6S 管理实施时间安排表 XX 区 XX 镇中心幼儿园 6S 推进实施方案 推进 6S 管理是幼儿园内涵深度发展的必要，是体现科学发展观深度推进的必要性，是实施战略管理和品牌建设的必然性， 6S 的推进有利于幼儿园内部管理的统一标准，极大地提高幼儿园工作效率，建立良好的教育教学环境，铸就幼儿园管理的特色与品牌；利于幼儿 园管理者和全体师生整体职业素养的全面提升。面对幼儿进行一日生活的管理和日常用品项目繁多杂乱，储物间里的各班废弃的教玩具，老师总是觉得柜子不够用，教室里各个台面上经常有随意摆放的物品。每周五进行卫生大检查，可卫生工作依然不能较好的保持，面对临时的检查还需全园总动员进行卫生大扫除。这些常见的现象，极大地降低了教师的工作效率和质量，影响了教师日常工作的顺利开展，对幼儿良好行为习惯的培养也是有负面消极作用。因此；提高幼儿园保教质量，教师是关键；提高教师素质，从重视班级的日常管理工作开始，从推进 6S 管理工作开始，结合 园实际情况特制定幼儿园 6S 推进实施方案。 一、指导思想 幼儿园上下一致高度重视，加强管理，及时成立组10 / 13 织机构，制定实施方案，领导带头执行 6S 管理标准，将推行 6S 管理活动作为年度重要工作议事日程。通过学习、宣传统一思想认识，明确目标要求，理解内涵实质，深刻领会与把握推进 6S 管理活动。 其次将推行 6S 管理与幼儿园品牌建设相结合，与幼儿园的内涵发展和质量提升相结合。充分认识推行 6S 管理的重要性和必要性，从而内化为全体职工的自觉行动。要充分利用简报、网络、板报等宣传。 二、组织 机构 组 长： XX 副组长： XX 成 员： XXX XXX XXX XXX XX 领导小组负责活动的组织实施和监督检查，小组成员负责“ 6S”管理活动的具体推行工作。营造人人都参与、人人都行动、人人都改进的良好氛围。 6S 领导小组负责： 组长： 1、负责 6S 管理的全面管理工作 2、组织落实 6S 管理实施方案 3、指导、监督、评审、考核 6S 管理办公室工作 4、主持 6S 管理工作会议、工 作检查、听取汇报、纠正措施 5、对 6S 管理进行指导、监督和考核、期末绩效考11 / 13 评及评估 副组长： 1、在 6S 推进小组组织的领导下开展 6S 管理工作 2、组织贯彻执行 6S 实施方案及相关培训； 3、组织各班级不定期开展 6S 管理工作的协调、监督、检查、工作的落实情况 4、确保 6S 管理运行的有效性；对组织完成 6S 实施方案效果及目标的落实负责 成员： 1、执行国家幼儿园工作规程、幼儿园卫生保健制度 2、对幼儿园 6S 实施方 案组织协调、效果负全面责任 3、督促检查幼儿园 6S、定置及膳食工作的管理 4、对 6S 管理工作情况进行绩效考核评估 三、园总体要求 推进小组成员负责对活动进行总结并制定 6S管理制度以及具体实施办法。采用丰富多样的学习形式，提高全园教职工的参与度和积极性，注重宣传 6S 工作亮点，鼓励全园教职工积极参与 6S 管理活动。 四、工作要求 1、加强领导、落实责任。 活动推进领导组、各年级组、班级、食堂责任人，12 / 13 要切实履行职责，加强相互沟通，及 时