书法课说课稿范文.doc

书法课说课稿范文 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力下面是关于书法课说课稿的内容欢迎阅读！ 一、说教材 1.地位和作用 本课是（高教版）公共艺术美术篇第三单元第二节的内容属于“欣赏评述”学习领域相对比较独立书法是美术篇章里不可或缺部分书画同源本课的学习也为其他美术作品的欣赏教学奠定基础 2.教学目标 根据美术教学大纲和教材的要求本着提高学生艺术感知能力和审美能力使学生了解中国优秀传统文化的思路确定本课的教学目标为： （1）、知识与技能：了解不同书体的独有风格特征；掌握不同时代对书法的审美标准提高欣赏、感知书法美的能力 （2）、过程与方法：以学生主体、教师引导分析、讨论、认知、展示、评述等完成学习 （3）、情感态度与价值观：提高学生的审美情操感受中国书法的艺术美培养学生对书法艺术和传统文化的热爱增强民族自豪感 3.教学重难点 重点：根据教材内容和学生的知识结构确立本课的教学重点为:对比不同书体的点画特征及风格 难点：本课中书法的艺术美它不指向特定的书法作品而是作品的神采、气韵、意境等抽象、概念化的感受根据学生的心理发展特征和教材内容分析确定“学会欣赏不同时代的书法的艺术美”为本课难点 二、说学生 中等职业学校的学生虽然知识基础较弱但智力素质并不差他们思维敏捷动手能力较强对新事物、新观念容易接受适应性强我所教的旅游专业的学生在自己熟知的景点中经常有书法元素的出现但大多数不知道书法有不同字体更谈不上怎样去欣赏书法美 三、说教法、学法 1说教法根据本课教学重难点和学情分析在教学中我注重结合学生专业特点激发学生学习兴趣培养学生的主动性实施“因材施教”让学生带着兴趣学习 讲解法是我采用的基础教学方法通过讲述、分析不同时期的书法完成教学任务 情境教学法里巧妙利用多媒体课件展示图片和视频让学生直观、形象地看到不同时代的书法作品及风格感受书法之美增强学生学习兴趣提高课堂教学效率 问答式教学法在师生互动学习中提出问题并实行有奖问答的方式调动学生有目的的去观看 2说学法 在教学中我特别重视学法的指导为突出学生主体在教学中我设计了学生分组学习自主合作探究的学法既发挥学生积极主动性又提高学习效果 四、说教学过程 为有序有效的教学本节课我主要安排以下教学环节： 1.创设情境导入新课 我紧贴学生专业用课件创设游览碑林景区的情境让学生以游览者的角色进入课堂引发大家兴趣当看到碑林时学生的思维已经紧密联系到本课主题书法 2.讲授新课信息化手段突破重难点 （1）、老师用课件中的图片展示示例讲解篆书的点画、字形特征及风格然后将学生分为隶书、草书、行书、楷书四个小组组员合作利用网络资源探求各自小组对应的字体风格和作品完成后由小组代表宣读结果教师根据结果填写设计表格利用对比学习方法加深学生对不同字体的认识与理解完成本课重点内容的学习 （2）、播放音乐书法表演视频此时音乐和书法融合在一起书法是纸上的音乐；展示书法与舞蹈图片书法的笔画、结体、就像舞蹈的形体、动作组合书法也是笔与墨的舞蹈由此把学生对书法美的感知由抽象转而具体化、形象化有效的突破本课难点接着我展示大量的书法名帖组织学生观察、分组讨论互相表述对不同时代作品的见解完成本课难点内容的学习欣赏评价作品时我引导学生多用专业术语来讲不仅能让学生学到书法知识也培养了学生的综合能力 3、课后小结提出新要求 从学习的知识方法小结本课但我并没有停留在知识层面而是结合学生实际提出了更高能力要求：一要学以致用促进将来的导游工作二要传承中国书法文化 4、布置作业 给学生预留作业：利用网络资源找找景区里或生活中对书法的应用让学生知道书