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对教师专业发展的思考郑克强北京市东城区教师研修中心办公01084010950邮箱Zhkq1104,我思考的几个教育教学问题-,一怎样提高教师教学能力二树立课堂教学六种意识三怎样听课怎样评课四考试的基本知识五怎样命制试题六怎样进行教学质量评价七高中课程改革基本概念八课堂教学方法的变革九教研员的基本技能十怎样成为教学专家,新课程课堂教学改革反思,谈话多了，但真正意义上的对话不多；提问多了，但真正意义上的问题不多；活动多了，但真正意义上的体验不多；参与多了，但真正意义上的自学不多；交流多了，但真正意义上的讨论不多；观点多了，但真正意义上的创新不多。,第一提高教师教学能力,一观念-教学能力是课改基础,若教师的学科教学能力不强：教师的指导性作用将大打折扣。改变学生的学习方式只能是流于形式。学识不够在课改中很难有所作为。,二学习-提高教学能力基础,学科知识-课程标准、主要教材、高级知识学科杂志、专业文章、经典试题教育理念-理性课程改革人文素养-名篇名著,三反思-教师能力再提高,记成功之举：达到教学目标的做法。记败笔之处：应及时吸取的教训。记教学机智：遇突发事件产生的灵感。记学生见解：汇集学生创新的火花。记再教设计：精益求精、新的境界。,四特色-实现教师专业发展,教师力争做有教学风采独具魅力的教师。教师要在实践中形成适合自己的教学风格。教师群体发展要科学规划、优势互补。,第二树立教学六种意识,一教学目标意识,教学目标全面、具体、明确，符合课标、教材和学生实际。落实基础突破难点抓住主干知识，所教知识科学准确。课堂教学目标贯穿于教学过程的始终。,二教学主体意识,教学思路清晰，课堂结构严谨。体现知识的形成过程，激发学生的感悟与发现。传授知识与能力训练安排恰当，创造机会使学生全面主动发展。,三教学方法意识,课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样。以思维训练为重点，注意落实基本知识和基本技能。教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。,四教学情感意识,教学民主，师生平等，课堂教学气氛融洽和谐。注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养。注重创设环境，培养科学方法和科学精神。,五教学技能意识,教学语言规范简洁、生动形象。教学板书工整美观,简明扼要层次清楚。学科教学技术和学科能力不断提高。组织教学课堂应变调控能力强。能规范应用现代化教学手段。,六教学效率意识,教学目标达成度高，课堂气氛活跃，学生学习积极主动。教学信息量适度，讲授、讨论、训练时间分配恰当。学生负担合理，教学效果良好，短时高效，成绩提高。,树立教学的六种意识,目标意识主体意识方法意识情感意识技能意识效率意识
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