《计划生育》生物说课稿.doc

计划生育生物说课稿 一、教学理念与目标： 基础教育课程改革纲要提出的六项具体目标之一是“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑培养学生收集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力”这是新世纪各门课程都要大力推进的一项改革 生物课程标准对知识目标提出：生物课程的教学必须以学生素质的提高和学生的发展为核心选择对学生终身发展和社会需求必备的基础知识和基本技能在学科体系学生发展社会需求三者之间建立一种新的合理的平衡使三者相互渗透相互融合和协调真正做到为学生素质的全面提高服务 对能力目标提出：“通过科学方法和训练培养学生的科学素质培养学生的资料分析能力、思维能力和自学能力” 对思想教育目标提出“初步建立生物学的基本观点培养实事求是的科学态度不断探索求新知识的精神热爱大自然认识保护自然资源、控制人口、保护环境的重要性以及逐步形成正确的审美观、高尚的品德和修养” “具备科学素养的人应该具有良好的科学态度和科学情感包括探索自然的好奇心和求知欲科学的价值观对科学学习的正确态度掌握了生物学的基本概念和原理具有基本的科学分析能力以及对事物作出各种解释的能力和相关的决策能力等” 为此我确定本节的教学目标是： 知识目标： 1、运用数学分析和推算的方法说出我国人口增长的趋势和晚育的意义； 2、说出我国计划生育的目标和具体要求； 能力目标： 培养学生资料分析能力和科学探究的能力； 情感、态度和价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策形成开展计划生育是实施可持续发展战略的基本观点 教学内容与过程： （一）教材分析： 本节是第四单元第一章人的由来第四节计划生育控制我国人口过快增长和提高人口素质与保护人类在内所有生物的共同家园生物圈以及各种资源密不可分本节体现本册教材里人与生物圈密切相关这一主题并引导学生认识到开展计划生育是实施可持续发展战略的需要 （二）教学安排： 1、由生活事例入手创设情景引入新课； 2、对我国人口的增长趋势进行资料分析认识到人口问题是不容忽视的； 3、计划生育的内容：晚婚、晚育、少生、优生； 4、探究活动：晚育的意义； 5、联系生活课堂练习； 二、教法学法： （一）根据创新课堂教学特点针对本节教学内容我主要采用以下教学方法： 创设情景法：创设教学情景在一定的教学情境中引导学生去体验去感受激发其兴趣与求知欲进行知识的迁移 资料分析法：让学生根据所给资料进行分析指导学生进行讨论放开思维让学生交流自己的感受和体验热烈的讨论可迸发出思维的火花有利于培养学生分析和解决问题的能力 （二）学习方式： 从教学内容及教学方法出发结合课改精神我确定本节课的学习方式如下： 创新教育真正成为我国教育改革的主旋律创新教育以培养创新型人才为价值取向的新型教育而学生创新素质并不是教师直接给予的而是在适宜的教学环境下自主发展的结果因此必须确立“以学习者为中心的教育主体观”和“以能力为中心的教育质量观”在这种前提下依据学习方式指导中主体性原则我确立以下的学习指导方法： （1）学会分析理论联系实际具有问题意识从感性材料入手进行归纳、总结使之上升为理性知识 （2）互动合作的学习方式一方面是师生之间互动合作另一方面是学生之间的互动合作 （三）教学手段： 调动多种感官活动能促进学生对知识的感知和理解巩固和运用学生在学习过程中让学生的多种感官参与感知可以提高大脑皮层的兴奋性活跃思维活动多媒体辅助教学手段能将教学内容以声、像、图、文等形式直观地展现在学生眼前使注意力集中 三、教学评价： （一）教学评价与教学过程相结合：课堂教学过程中我极为关注学生的学习态度及情绪变化尽力用适时恰当的评价调动学生的学习热情是学生的情感态度与课堂气氛保持一致 （二）当堂活动：在教学过程中所涉及的问题主要是引导学生去思考、去发现、去探索从而获得个人独特体验 （三）评价多样化：评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性鼓励学生运用多种方法从不同角度进行多样化探究 教学反思 本节是第四单元第一章人的由来第四节计划生育控制我国人口过快增长和提高人口素质与保护人类在内所有生物的共同家园生物圈以及各种资源密不可分本节体现本册教材里人与生物圈密切相关这一主题并引导学生认识到开展计划生育是实施可持续发展战略的需要我在教学过程中始终贯彻学生为主体原则注重学生获取知识的体验和过程 一、成功之处： 1、能体现新课标的要求将教师传统讲授角色进行转换突出学生的主体性心理学家莫雷诺认为：“角色转换是一种心理挑战它让人暂时置身于对立面及他人的角色并按照这一角色所要求的方式行事以增进人们对他人社会角色及自身角色的理解通过感受的反馈更有效地履行自己的角色”教学有法教无定法贵在得法教学的过程中是师生共同活动的双向过程在这种过程中学生是主体美国著名教育家布鲁姆认为：“知识的获得是一个主动的过程学习者不是信息的被动接受者而是知识获得过程的主动参与者”； 2、能体现新课标的要求培养学生自主、合作的学习方式在学习的过程中尊重学生的个性体验注重学习过程著名教育家陶行知先生在创造的儿童教育一文中指出“解放学生的头脑使他们思想；解放学生的双手使他们能干；解放学生的嘴巴使他们能问；解放学生的空间使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界获得丰富的学问；解放学生的时间使他们有时间学一点他们渴望要学的知识干一点他们高兴干得事” 4、极大地调动了学生的学习积极性和对科学探索的兴趣增强了学生的求知欲和探索精神更重要的是在激起他们对未解之谜的兴趣及探索精神之后让他们认识到如何能够找到答案 5、注重教学手段的有效利用 二、不足之处： 1未能很好地挖掘每个学生的潜力因为时间关系活动中没有使更多同学在课堂上积极思维尽力展示自己； 2在某些环节上有些着急； 三、启