泰山版四年级品德与社会上册全册教案2

1 / 59 泰山版四年级品德与社会上册全册教案 2 第 3 周第 1 课时 课题 3、我与左邻右舍 课型 新授课 第 2 课时 教学目标 让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。 重点难点 重点：懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。 难点：怎样才能和睦相处 教学方法 讲授法活 动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，排2 / 59 练与邻里相处的小品表演。 收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。 活动过程 活动：力争做个好邻居 谈话过渡： 通过前面的学习，老师知道，我们大家都有许多好邻居，给了我们不少帮助。但有时邻里之间也会因一些小事闹出 矛盾，甚至产生误会，造成谁也不理谁的不友好的局面。 有这样的事吗 ? 请举例说说。 当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢 ? 分组讨论： 邻里问出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢 ? 如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾 ? 如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢 ? 各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见。 你们认为应该怎样才能做个好邻居呢 ? 观看小品表演我的邻居小红 (P13 内容 ) 看了小品，你最佩服谁 ?为什么佩服她 ? 你认为小品中的 “ 我 ” 不小心把脏抹布掉到一楼小红的3 / 59 雪白手帕上时，正确的做法应该是怎样的 ? 从这个小品中，你得到了怎样的启示呢 ? 结束语 如果由自己的家人引起邻里之间的矛盾，应主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解；如果是由邻居引起的矛盾，要心平气和地与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。 举例说说邻里之间也会因一些小事闹出矛盾的事。 思考汇报 分组讨论 思考汇报 思考汇报 思考汇报 思考汇报 表演我的邻居小红思考汇报 汇报启示 学生小结 引导学生紧密联系生活实际，通过充分的讨论，让学生懂得怎样友善地处理好邻里间的关系 活动拓展 现在你能讲讲你家和邻居友好相处的故事吗 ?也可以表演出来。表演出来 4 / 59 板书设计 3、我与左邻右舍 教学反思 课时备课 第 3 周 第 2 课时 课题 4、共建美好家园 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。 重点难点 重点：懂得爱护家庭周边环境的重要性。 难点：为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。 教学方法 讲授法活动教育讨 论法 5 / 59 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 制作录音故事珍珍的苦恼 调查居住地的卫生环境及人们的环境意识；思考改善居住环境的建议。 活动过程 活动一：复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设 通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处 ? 谈话揭题：是啊 !宽容、友好的邻里关系，让人心情舒畅；洁净、舒适的居住环境，会让人心旷神怡。如果人们忽视对居住环境的建 设与维护，将会产生许多问题和矛盾，令人烦恼。 所以我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新。但是，舒适的生活环境、舒心美好的家园，需要居住在一起的左邻右舍的共同努力。 板题：共建美好家园 活动二：故事育情，吵闹的环境让人烦恼 师：同学们，我曾教过的一个叫珍珍的学生，今年已上高中二年级了。她很爱学习，成绩也很好。前天下午到我家来，6 / 59 她说，最近心情很不好，想和我讲讲。你们知道讲的什么吗 ? 听一听：珍珍的苦恼录音故事。 (故事概要：珍珍是高二学生 ，学习非常紧张，每天晚上想看看书，可对面楼上的“ 卡拉 0k” 厅晚上歌声不停 ?吵得她无法学习和休息 ) 议一议： 珍珍有什么苦恼 ?给珍珍的学习和生活带来了什么影响 ? 这苦恼是怎么造成的 ? 你们有什么好办法帮助珍珍解除苦恼，愉快起来呢 ? 在我们的生活中，还有哪些类似于影响人们正常学习与生活的 “ 噪音污染 ” 现象 ? 谈谈你的感受。 小结：美好的家居生活需要安宁和清净。 说说邻里之间怎样才能友好相处 ? 思考汇报 听一听：珍珍的苦恼录音故事。 谈谈 你的感受。 旨在通过复习谈话，引发学生对友好互助的邻里关系的美好回忆，为本课的学习作认知与情感上的铺垫 喜欢听故事，是孩子们的天性。此环节的设计，旨在通过 “ 珍珍的苦恼 ” ，以及对产生噪音的原因及危害的分析，引发学生对安宁祥和环境的渴望之情 活动拓展 读儿歌强化居住环境意识。 家居环境很重要，日常生活离不了。 7 / 59 人人动手来维护。干净、舒适心情好。 左邻右舍齐努力，文明楼院新风貌。 读儿歌强化居住环境意识。 家居环境很 重要，日常生活离不了。 人人动手来维护。干净、舒适心情好。 左邻右舍齐努力，文明楼院新风貌。 板书设计 4、共建美好家园 教学反思 第 4 周第 1 课时 课题 4、共建美好家园 课型 新授课 第 2 课时 教学目标 让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。 要求学生观察 自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱8 / 59 护它们提出建议，做力所能及的事情。 重点难点 重点：懂得爱护家庭周边环境的重要性。 难点：为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 调查居住地的卫生环境及人们的环境意识；思考改善居住环境的建议。 调查居住地的卫生环境及人们的环境意识 ；思考改善居住环境的建议。 活动过程 活动一：读图感悟，脏乱的环境影响美观 过渡语：在我们生活的周围，除了噪音外，还有影响居住环境卫生与美观的脏乱现象。请大家读读 P14 15 的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。 自由读图，看看每幅图中画的什么 ? 9 / 59 交流： 除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象 ? 这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响 ? 面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法 ? 体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情如何 ? 活动四：评析居住环境，畅谈改善建议 你们居住的环境怎样 ? 有哪些环境需要改善 ?你有哪些好的建议 ? 请居住在一起的同学，结合你们居家环境的实际，试着写一份居住环境公约或警示语。 将写好的居住环境公约或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改。 活动五：从我做起，共建美好家园 作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢 ? 分小组讨论。 班级交流。 遇到下面的情况，该怎么办 ?请你注意。 (投影出示字幕 ) 我们单元楼的下水道坏了。 楼梯很脏了。 院子里的小树 “ 渴 ” 了。 10 / 59 楼道的墙壁上很脏了。 楼梯口有一袋垃圾。 结束语同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明楼院，作出我们的贡献。 读读 P14 15 的六幅图，看图中反映了哪些脏乱现象。 自由读图 交流 思考汇报 体验：要是你生活在这样的环境中，你的心情 如何 ? 提建议 写一份居住环境公约或警示语。 小组内交流 分小组讨论。 班级交流。 思考汇报 这些环节的设计，旨在让学生了解影响居住环境的另一方面一一一常见的脏乱现象。通过体验，引发学生维护家居美好环境的愿望 提出改善建议，是积极行动的开始。通过建议和警示语等宣传形式，提高居民的环保意识 本课教学的目的，是激发学生对美好家居环境的向往之情，增强其主动改善与维护居住环境的自觉行为。本环节的设11 / 59 计，是本课教学的落脚点 ，都是为了实现本课的主要教学目标 活动拓展 组织全班同学进入社区开展专题活动，开展文明宣传。组织全班同学进入社区开展专题活动，开展文明宣传。 板书设计 4、共建美好家园 教学反思 第 4 周第 2 课时 第一单元检测 第 5 周第 1 课时 课题 5、身边的危险 课型 新授课 第 1 课时 教学 目标 12 / 59 让学生有初步的安全意识。 让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命： 重点难点 重点：懂得怎样爱护自己的身体和生命 难点：有初步的安全意识。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 (1)教师给学生提出安全隐患的概念。 (2)教师把自己寻找安全隐患的例子，制作成幻灯片或录像片，有条件的 话，还可以制作成学生喜欢看的动画片呈现给学生。 学生自己去发现生活中有哪些危险，途径可以多样化，尽量开阔学生的视野。 活动过程 1、导入 同学们，在我们的周围有许多不安全的因素，对这些危险缺13 / 59 少应有的警觉和预防，有可能发生很多意想不到的事故，给人们的身心带来很大的伤害。那么，在我们身边有哪些危险 ?遇到危险又该怎么办 ?今天就让我们一起讨论学习。 2、认识身边的危险 (1)看一组图片，思考：图片中的同学可能会遇到什么危险 ? (2)过渡：生活中的危险，远不止这些。同学们利用课余时间，对身边的安全隐患做了一些调查，请大家以小组为单位，汇报调查结果。 (3)分小组汇报。 (汇报的形式：图片、文字、表演等 ) (4)根据小组汇报，学生分类填写调查表。 (5)师小结。 (生活中常见的危险以及相关数据 ) (6)危险给人们带来的伤害。 播放对小学生造成伤害的事故录像，展示相关图片； 说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。 (7)教师小结：同学们，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，当 危险来临时，我们应该怎么办呢 ? 3学会自救自护 (1)出示图片：一小伙伴落水喊救命情景。讨论：遇到这种情 况怎么办 ? (2)小组讨论，说做法。 (3)出示三个学生面对这一问题的不同想法。学生自由发言：14 / 59 他们说得对吗 ?赞成谁 ?为什么 ? (4)师小结：当危险来临时，我们要做到自我保护，机智救人，理智救灾。 (5)播放关于生活中安全常识的视频资料。 思考汇报 看一组图片，思考汇报 汇报调查结果。 分小组汇 报 学生分类填写调查表。 说一说：危险发生后，会给人们带来什么样的灾难与痛苦。 思考汇报 讨论：遇到这种情 况怎么办 ? 小组讨论，说做法。 学生谈收获，填写 “ 我学会的自救自护方法 ” 。 利用课余时间，对身边的安全隐患做了一些调查 (对于未成年人不提倡见义勇为 ) 活动拓展 活动拓展 (1)编写 “ 安全伴我成长 ” 小童谣。 (2)开展 “ 我做小小安全员 ” 活动。 (1)编写 “ 安全伴我成长 ” 小童谣。 15 / 59 (2)开展 “ 我做小小安全员 ” 活动。 板书设计 5、身边的危险 教学反思 第 5 周第 2 课时 课题 6、让危险走开 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 让学生了解有关安全的常识。 帮助学生学会自救自护的技能 重点难点 重点：了解有关安全的常识。 难点：学会自救自护的技能 教学方法 讲授法活动教育讨论法讲故事 16 / 59 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 以 “ 安全 ” 为话题，围绕自己曾经经历过的一件开心或不开心的事，让学生准备一个小故事，并学着分析其中的原因。 学生课前收集自己知道的安全小常识，可以是看书得来的，可以是爸爸告诉的，可以是从电视上看到的等等。 活动过程 看一看：教师引导学生从教材呈现的图片中提炼安全小常识。 讲一讲：教师引导学生观察明明一家人是怎样坐过山车的。 为什么明明玩得很开心 ?如果明明没有注意安全问题，那后果会是怎样的呢 ? 师：老师在上课前，已经给大家布置了一个小任务，那就是准备一个小故事，现在，请你给大家讲一讲你在安全问题上所遇到的一件高兴或不高兴的事。 做一做：指导学生制作安全常识小册子。 小结 17 / 59 学生看一看 观察明明一家人是怎样坐过山车的 思考汇 报 给大家讲一讲你在安全问题上所遇到的一件高兴或不高兴的事。 让他们把自己遇到的故事讲给同学听。这样做，既加深了他们自己的认识和感受，而且学生之间也会互相交流，增加知识 活动拓展 赛一赛：在班内以小组为单位，开展一次安全知识竞赛。 安全知识竞赛。 板书设计 6、让危险走开 教学反思 课时备课 第 6 周第 1 课时 课题 6、让危险走开 课型 新授课 18 / 59 第 2 课时 教学目标 让学生了解有关安全的常识。 帮助学生学会自救自护的技能 重点难点 重点：了解有关安全的常识。 难点：学会自救自护的技能 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 教师可以自己做一 个安全小册子，为学生提供示范。 让学生准备一个小笔记本，以做安全小册子用。 活动过程 (1)议一议：教师跟学生一起观察教材中呈现的图片，讨论一下图上的两个同学做得怎么样。 如果自己遇到同样的情境，应该怎么做。 (2)说一说：教师引导学生观看火场逃生的演习现场，让他19 / 59 们自己总结出不同场景下，怎样进行自我保护，使他们学会系统的火场逃生技能。 (3)演一演：教师和学生一道把收集来的安全隐患分成不同的类别，然后把全班分组，分别让学生选择 自己感兴趣的主题如 “ 自然灾害 ”“ 独自在家 ”“ 外出游玩 ” 等，开展自救自护演习活动。 观察教材中呈现的图片 讨论一下图上的两个同学做得怎么样 说一说 学会系统的火场逃生技能。 演一演： 开展自救自护演习活动。 这种活动，对促进学生的抽象和辩证思维的发展很有意义。 活动拓展 (4)辩一辩：围绕 “ 我要玩得伤痕累累与安全第一 ” 为主题，开展一次辩论活动。 学生可以各抒已见，对二者有一个辩证的认识。 板书设计 6、让危险走开 教学反思 20 / 59 第 6 周第 2 课时第二单元检测 第 7 周第 1 课时 课题 7、我是大海一滴水 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 (1)通过图片及文字介绍，让学生知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。 (2)让学生在活动中体验我是集体的一员，尝试参与集体活 动，体验其中的乐趣，增强 集体荣誉感。 重点难点 重点：知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。 难点：体验我是集体的一员，尝试参与集体活 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 21 / 59 活动准备 教师准备：相关内容多媒体澡件、视频资料。 学生准备：提供本人参加集体活动的资料 (照片、图片 )；收集有关谚语。 活动过程 1 谈话导入 (1)你对集体有哪些认识 ? (2)一所学校是一个集体，一个班级是一个集体，一个兴趣小组是一个集体，一支球队是一个集体。不同的职业、不同的岗位都是由一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过 ?说出你的感受。 (学生交流 ) 3感受集体的力量 (1)课件演示： 众人拾柴火焰高； 欣赏视频资料，感受集体生活的重要 (2)讨论：为什么说集体力量大 ? (3)说说和同学在一起学习时的快乐。 (教师可引导 学生就教材中的几个情景进行讨论：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习的快乐；课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光 ) 22 / 59 (4)学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断。 (5)谈体会：理解 “ 人心齐，泰山移 ” 这句话的含义。 4展示情境资料 (1)将准备的图片、照片等资料在小组内进行展示交流。 (2)各组推荐代表在班上交流。 (3)小结：不论多么聪明的人，也是一个人的智慧，无论是多么热心的人，也只能使出一个人的力 量。因此，人与人之问要齐心协力，发挥集体智慧，让个人融入集体，才会形成强大的力量。 5感悟个人与集体的关系 读 P32 的短文，理解课文中的含义。 (学生交流 ) (学生交流 ) 说出你的感受 欣赏视频资料，感受集体生活的重要 (学生交流 ) 学生交流 学生动手体验 谈体会 小组内进行展示交流。 读 P32 的短文，理解课文中的含义。 亲自体验感受集体力量大 23 / 59 活动拓展 交流收集到的谚语，选择喜欢的写一写。 交流收集到的谚语，选择喜欢的写一写。 板书设计 7、我是大海一滴水 教学反思 第 7 周第 2 课时 课题 课题 7、我是大海一滴水 课型 新授课 第 2 课时 教学目标 (1)通过图片及文字介绍，让学生知道我们的社会 是由大大小小的集体组成的。 (2)让学生在活动中体验我是集体的一员，尝试参与集体活24 / 59 动，体验其中的乐趣，增强集体荣誉感。 重点难点 重点：知道我们的社会是由大大小小的集体组成的。 难点：体验其中的乐趣，增强集体荣誉感。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 教师准备：相关内容多媒体澡件、视频资料。 学生准备 ：提供本人参加集体活动的资料 (照片、图片 )；收集有关谚语。 活动过程 活动一游戏竞赛创情境：我是集体的一员 分组介绍本组的荣誉 “ 同心协力争第一 ”( 在规定的时间内比赛数牌 )两个有趣的游戏，以游戏规则、教师导语创设出激励学生自然而然为小组争荣誉的情境。调动学生参与热情。 例如：师：来个小比赛。规则是：按小组排列顺序轮流介绍，25 / 59 每次发言一人，要求介绍内容不重复，发言人也不重复。两组之间停顿的时间不能超过 5 秒钟。 (在音乐声中，学生以组 为单位参与游戏 ) 师：评一评哪个小组获胜 ?为什么 ?(引导学生从上述规则来评选优胜小组 ) 师：夸夸你们的小组，你们组为什么能获得第一名 ?这次竞赛让你知道了什么 ?你有什么感想 ? 活动二拓展活动：我为集体而自豪 让学生对集体这一概念的认识，由小组、班级延伸到学校，充分调动学生身边、生活中的有利因素，学生通过采访校长的形式，使他们对自己的学校这个大集体有较清楚的认识，激起他们的集体自豪感，并结合 “ 学生成长册 ” ，让他们自定阶段行为目标，使课内外更好地结合。为课后的延伸检测做好准 备。 师：我们的集体如此可爱。除了小组和班级，同学们还在哪些集体中生活、学习呢 ?今天我们校长也来到了我们的课堂同学们有哪些问题需要向校长请教呢 ? 师：不仅是咱们的班级、学校，我们的祖国也是令人自豪的 (谈祖国荣辱 )。 在这些可爱的集体中，你有什么打算 ? 分组介绍本组的荣誉 学生以组为单位参与游戏 26 / 59 夸夸小组 采访校长 自定阶段行为目标 思考汇报 谈祖国荣辱 结合学生与课堂的实际情况设计此活 动环节，旨在通过开展评 “ 勇敢之星 ” (教师分别采访胜、败方，引出在集体中团结协作的重要性，使学生初步知道集体与个人的关系，激起他们的集体荣誉感 ) 活动拓展 学生采访校长，校长介绍学校的荣誉及建设的辛苦历程 学生采访校长，校长介绍学校的荣誉及建设的辛苦历程 板书设计 7、我是大海一滴水 教学反思 第 8 周第 1 课时 课题 8、集体荣誉在心中 27 / 59 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 (1)通过学习，让学生认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力，而应该依靠集体所有成员的共同努力。 (2)通过活动，使学生增强集体观念和集体荣誉感，能够用自己的实际行动为集体添光彩。 重点难点 重点：认识到集体荣誉的取得不能只靠个别同学的努力，而应该依靠集体所有成员的共同努力。 难点：增强集体观念和集体荣誉感，能够 用自己的实际行动为集体添光彩。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 教师准备一些精美的彩纸。 收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。 28 / 59 活动过程 (1)“ 奖状背后的故事 ” 活动。 看一看，议一议：引导学生观察后两组图片。 即展示学生文体比赛场景的图片和展示主题队会场景的图片。 引导学生边观察边思考，讨论集体的荣誉是怎样得来的。 说一说，评一评： 以小组为单位开展对抗赛。 题目为奖状背后的故事，选取集体曾获得的一次荣誉，讲讲在争得这次荣誉的过程中同学们做了哪些努力。 评出获胜组。通过说和评使学生懂得荣誉来之不易，需要大家共同的汗水和智慧，因此我们更要珍惜集体的荣誉。 (2)“ 为集体添光彩 ” 活动。 找一找，做一做： 寻找曾经为集体增光添彩的同学，想一想他们都是怎样做的，应该向他们学些什么。 把心中的榜样写入自己制作的光荣册。 通过这项活动，使每一位学生都能够为自己找到一位学习的榜样，通过向榜样学习增强集体荣誉感和责任感。 想一想，说一说： 小组合作，讨论自己能够做些什么来为集体争得荣誉。 29 / 59 根据自己的特长来思考， 根据集的需要来思考； 从生活中的点点滴滴来思考 从学习中的方方面面来思考。 小结收获 学生观察后两组图片。 学生边观察边思考，讨论集体的荣誉是怎样得来的。 讲讲在争得这次 荣誉的过程中同学们做了哪些努力 . 评出获胜组。 寻找曾经为集体增光添彩的同学 把心中的榜样写入自己制作的光荣册。 小组合作，讨论自己能够做些什么来为集体争得荣誉。 使学生懂得各项荣誉的取得都离不开大家的团结合作与每位同学的辛勤劳动。 不论是从哪个角度出发都可以，只要目的是为集体争得荣誉就行。 活动拓展 根据自己的思考，付诸具体行动，教师检查。 根据自己的思考，付诸具体行动，并在下一节课汇报。 板书设计 8、集体荣誉在心中 30 / 59 教学反思 课时备课 第 8 周第 2 课时 课题 8、集体荣誉在心中 课型 新授课 第 2 课时 教学目标 让学生懂得应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉。 引导学生为集体的荣誉贡献自己的一份力量。 重点难点 重点：懂得应该处处维护 集体的荣誉，珍惜集体的荣誉。 难点：为集体的荣誉贡献自己的一份力量。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 31 / 59 活动准备 教师准备一些精美的彩纸。 收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。 活动过程 1导入 (1)师： (出示一张该班获得荣誉的奖状 )同学们，瞧，老师手中有一张奖状，想知道它属于谁吗 ? (2)师：你们真棒 !除此之外，我们的班集体还获得过哪些荣誉 ?能告诉老师吗 ? (学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等 ) 3了解奖状背后的故事 (1)看课本中的图片及文字说明，说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。 (2)夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。要求：请同学们自由结合，用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事。 (3)听了之后，看了之后，你想说些什 么 ? (4)全班大讨论：这些荣誉是怎么得来的 ? 小结：一滴滴水可以汇成一条长长的江，一条条长长的江可以汇成一片滔滔的海。我们班级荣誉之花之所以开得这么绚烂，与我们每一位同学的努力是分不开的。 32 / 59 4为集体添光彩在心中 (1)读课文相关内容后，想一想：自己为班级争得过哪些荣誉 ? (四人小组内交流，可展示自己获得的一些证书、奖状等 ) (2)在今后的生活、学习中，你打算怎样为集体争得荣誉 ? (3)请一名学生扮演小记者 !就上述问题随机采访一些同学。 5我为集体献一计 每个人都希望自己所处的集体是最棒的、最出色的，这就需要 集体中的每个成员在努力拼搏的同时，还要不断地为集体出谋划策，出一些 “ 金点子 ” ，这样一个集体才会更好，才会发出最光彩夺 目的光芒。下面就请大家先想一想，再写下来。 (师发放纸张 ) 6、总结 学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状、奖杯、锦旗等 说一说在荣誉背后哪些人做出了贡献。 夸一夸、演一演为本班争得荣誉的同学。 (开始准备，然后上台介绍或表演 ) 思考汇报 全班大讨论 读课文相关内容后，想一想：自己为班级争得过哪些荣誉 ? 33 / 59 四人小组内交流 思考汇报 学生扮演小记者 !就上述问题随机采访一些同学 出点子 (念奖状内容，激发学生的自豪感 ) 我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力，它来之不易，我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己的力量为集体增光添彩。 用集体或个人所取得的奖状、奖杯等来布置，激发同学们更加奋进。 活动拓展 (1)制作一个光荣册，记录班上的好人好事。 (2)汇编一个“ 金点子 ” 集。 (3)在班内布置一个 “ 荣誉角 ” （ 1)制作一个光荣册，记录班上的好人好事。 (2)汇编一个“ 金点子 ” 集。 (3)在班内布置一个 “ 荣誉角 ” 板书设计 8、集体荣誉在心中 教学反思 34 / 59 课时备课 第 9 周第 1、 2 课时 期中复习检测 第 10 周第 1 课时 课题 9、为集体尽责 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 (1)通过图片及文字介绍，使学生懂得集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。 (2)通过活动，使学生增强集体责任感，鼓励他们勇于为集体承担责任。尽自己的力量为集体做事情。 (3)通过小组表演身边的故事，培养学生团结合作的能力，并使他们懂得对集体的事负责，就会得到大家的信任和喜爱，会得到更多的快乐。 重点难点 重点：懂得集体中的每一个 成员，都应该对自己承担的任务负责。 35 / 59 难点：增强集体责任感，鼓励他们勇于为集体承担责任。尽自己的力量为集体做事情。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 收集身边为集体尽责的好人好事。 收集身边为集体尽责的好人好事，小组合作进行介绍。 活动过程 1导入 (1)同学们我们生活在集体这个大家庭里 只有每个人都热爱自己的集体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体的事情做好。每颗星星都闪烁光芒，广阔的星空才会更加灿烂辉煌。 (2)请你说说我们可以为集体做哪些事情 ? 2想一想，说启发 (1)看课本 “ 做好份内的事 ” 上面的六幅网片和文字，想一想，说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成36 / 59 的，他们完成得怎么样。 (2)想一想，说说自已有哪些才能，利用这些才能你正在或者可以为集体做哪些事情。 3读一读，谈感受 同桌两人各读课本上的一个小故 事，读后谈谈自己的看法。 (2)全班交流讨论：这些同学的哪些做法很值得我们学习 ? (3)当我们的个人利益和集体利益发生冲突时，你是怎样想和怎样做的 ? 4写一写，抒情怀 (1)你一定参加过班级的值日工作，请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。 (2)在自己的值日小组里，把自己的体会和感受说给同学们听一听。 5演一演，猜伙伴 形式：以小组为单位，用自己喜欢的方式表演，每个同学都要参加。 6小结：通过刚才小组同学们精彩的表演， 我们不但发现了许多为集体尽职尽责的好伙伴，而且懂得了为集体服务是一件快乐的事情，并且会受到大家的喜爱和敬佩。 说说我们可以为集体做哪些事情 ? 看课本 “ 做好份内的事 ” 上面的六幅网片和文字，想一想，说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己来完成的，他37 / 59 们完成得怎么样。 想一想，说说自已有哪些才能 读课本上的一个小故事 全班交流讨论 把自己参加值日工作的体会和感受写下来。 说给同学们听一听 (1)选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。 (2)商议介绍形式。 (小品、相声、讲故事、编儿歌等 )(3)准备完毕后，分小组上台表演，其他学生认真看，仔细听。 (4)猜一猜：故事所讲的主人公是谁 ? 安排这两则小故事就是为了让学生懂得在个人利益与集体利益发生冲突时，应该以集体利益为重。集体的事情最重要。 (在个人利益和集体利益发生冲突时，应该以集体利益为重，集体的事情最重要 ) 让同学们一起分享你的快乐。 活动拓展 开展 今日尽小责，明天担重任 ，我为集体做贡献 ” 竞赛活动，对于表现突出的同学进行表彰奖励 。 开展 今日尽小责，明天担重任 ，我为集体做贡献 ” 竞赛活动。 板书设计 9、为集体尽责 38 / 59 教学反思 第 10 周第 2 课时 课题 10 集体生活真快乐 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作，心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。 让学生懂得有 快乐要大家分享。 重点难点 重点：懂得集体生活中完成任务需要团结合作，心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。 难点：懂得有快乐要大家分享。 教学方法 讲授法活动教育讨论法表演法 教学过程 教师活动 39 / 59 学生活动 教学评价 活动准备 准备相关的资料片。 以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。 活动过程 (1)游戏激情 做游戏。规则：四个小组中每 2 人一组，每次 8 人进行比赛，要求两同学用背顶球，从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。 问问做游戏的同学：为什么这么高兴 ?如果只有你一个人可以做这个游戏吗 ?会玩得这么高兴吗 ?我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗 ?说说自己的感受。 (2)学文明理 过渡语：大家在一起游戏多快乐啊 !我们这个集体真是个可爱的集体。老师想起了一首诗歌，让我们一起学一学吧 ! 全班按文中分好的角色朗读课 课文。 全班讨论：读完这首诗歌，你知道了什么 ? (3)表演深化 我们刚才在一起学习，明白了很多东西，学到了很多知识，40 / 59 是多么有趣的事情啊 !我们在一起唱歌、跳舞、学武术操、参加跳绳锻炼也同样有趣。我班的合唱队、舞蹈队、武术队的同学还将参加学校的表演，现在我们请他们先向我们表演一下。 各队表演。 生：我们在老师的帮助下学到了好多支歌曲，今天我们就来唱几支歌给大家听一听。 我们班参加跳绳比赛的同学也不弱，他们在校比赛中获得了团体第一名的好成绩，现 在我们请他们为大家表演。 追问学生：你们所取得的成绩是你一个人的吗 ?还离不开 (4)小组评价 评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进行奖励。 (5)小结 做游戏。 说说自己的感受。 分好的角色朗读课课文。 全班讨论 各队表演。 生唱歌 生表演 评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相41 / 59 配合的小组并进行奖励。 通过有趣的游戏比赛，学生在笑中真 正学会合作，体会 到生活的快乐，既有利于学生形成对集体生活初步的感性认识，又利于激发他们学习本主题的兴趣，自然地切入课题。 通过节目表演，学生具体感受到一个人的成长离不开老师、同学、集体。各种表演富有趣味性，突出主体性，注重实效性，达到事半功倍的教学效果 活动拓展 积极参加学校组织的活动，体会集体生活的快乐 积极参加学校组织的活动，体会集体生活的快乐 板书设计 10 集体生活真快乐 教学反思 第 11 周第 1 课时 课题 10 集体生活真快乐 课型 新授课 第 2 课时 教学目标 42 / 59 让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作，心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。 让学生懂得有快乐要大家分享。 重点难点 重点：懂得集体生活中完成任务需要团结合作，心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。 难点：懂得有快乐要大家分享。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 准备相关的资料片。 以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。 活动过程 1导入 同学们，我们人类不是以个体的形式存在的。我们生活在社会中，是属于集体的。只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。 43 / 59 2、小品导 行 过渡语：同学们一起活动是多么有意义啊，可是我在课间却发现了这样两件事。 小品表演。： 小明把爸爸新买的皮球带到学校玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩，玩得没意思了。就坐在皮球上看别人玩； 小红带着毽子喊同学一起踢。大家一会儿单脚踢，一会儿双脚轮流踢，可有意思啦 !他们玩得可高兴啦 ! 红领巾广播台记者采访。 采访小明：为什么你一个人坐在皮球上不玩呢 ?然后鼓励他主动和别人去玩。 采访小红：你喜欢一个人玩，还是和其他同学一起玩 ?为什么 ? 3、儿歌升华 我们的班集体真是可爱的集体，我们在集体中生活是多么快乐啊 !同学们互助友爱在一起学习、锻炼、唱歌、游戏，大家一同进步一同成长，我们永远爱我们的班集体。让我们一起读这首儿歌： 班集体，真可爱， 同学们，讲互爱， 像兄弟，像姐妹， 学习锻炼唱歌游戏不分开， 一同进步一同成长乐开怀， 乐开怀 ! 44 / 59 学生小品表演。 课间时刻 红领巾广播台记者采访。 采访小明 采访小红 一起读 这首儿歌 通过小品和采访，学生明白了自己应该主动和别人一起玩，把自己融入集体之中才快乐。集体观念在学生心灵上打下深深的烙印，使他们从小养成良好的行为习惯。此举既提高了导行效果，又达到了寓教于乐的目的 活动拓展 (1)播放中华人民共和国成立前夕中国人民政治协商会议筹备委员会确定五星红旗为国旗的会议片段。 (2)播放雷锋参加业余演出队排练演出的故事。 师：从资料片中你知道了在集体中生活要怎样做才能更加快乐 ? 有事要大家商量。 个人要服从集体。 板书设计 10 集体生活真快乐 有事要大家商量。 个人要服从集体。 教学反思 45 / 59 第 11 周第 2 课时 第三单元检测 第 12 周第 1 课时 课题 11、我来当导游 课型 新授课 第 1 课时 教学目标 指导学生在地图上查找本省 (市、 自治区 )的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。 重点难点 重点：知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 46 / 59 难点：了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对家乡的热爱之情。 教学方法 讲授法活动教育讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动