成本会计课程标准.doc

_成本会计及实训课程标准一、教学对象财务会计系 会计与统计核算专业 大二学生二、建议课时及学分 64课时 4个学分三、先修和后续课程 先修课程：会计基础 初级会计实务上 后续课程：财务管理 管理会计四、课程性质 本课程为会计与统计核算专业核心课。成本会计是通过成本计算工作，计算出产品的总成本和单位成本，为企业生产经营管理提供准确的成本信息，以便于进行成本预测、决策、控制、分析和考核的一种管理方法。五、教学目标 通过本课程的学习，使学生掌握制造业成本会计的基本理论和方法，能根据企业生产经营过程中发生的各种费用进行归集、分配后，采用适当的方法计算出完工产品和在产品成本；通过成本核算所提供的信息能进行有效的成本控制、编制成本会计报表、进行成本分析和考核，为企业降低成本、提高经济效益服务。六、能力要求 1明确成本会计的含义，熟悉成本核算的原则、要求和基本程序。 2. 能够根据企业的生产组织特点、产品工艺特点以及管理需要恰当地选择成本计算方法。 3.能够采用不同的计算方法完成生产费用的归集与分配。 4.熟练掌握品种法、分批法、分步法三种基本成本计算方法的核算程序。并能够应用实际。 5.了解联产品、副产品的成本计算方法。 6.能够根据已知数据完成成本报表的编制，并能够进行简单的分析。七、教学内容与设计共十个项目的教学内容：项目一 总论教学内容（了解）（1） 成本的经济实质和作用（2） 成本会计的概述（3） 成本会计与财务会计/管理会计关系（4） 成本会计工作的组织 教学设计用4个课时，其中3个课时是讲授，1个课时做习题项目二 工业企业成本核算的要求和一般程序教学内容（次重点）（1） 成本核算的要求（2） 费用的分类（3） 成本核算的一般程序和主要会计科目教学设计用4个课时，其中3个课时是讲授，1个课时做习题项目三 费用在各种产品以及期间费用之间的归集和分配教学内容（重点）（1） 各项要素费用的分配（2） 待摊费用和预提费用的归集和分配（3） 辅助生产费用的归集和分配（4） 制造费用的归集和分配（5） 损失性费用的归集和分配（6） 期间费用的核算教学设计用16个课时，其中12个课时是理实一体加案例教学，4个课时用于实践和习题项目四 生产费用在完工产品与在产品之间的归集和分配教学内容（重点）（1） 在产品数量的核算（2） 完工产品和在产品之间分配费用的方法（3） 完工产品成本的结转教学设计用10个课时，其中7个课时是理实一体加案例，3个课时用于实践和习题项目五 产品成本计算方法概述教学内容（次重点）（1） 生产特点和管理要求对产品成本计算的影响（2） 产品成本计算的基本方法和辅助方法教学设计用4个课时，其中2个课时是理实一体加案例，2个课时用于实践和习题项目六 产品成本计算的基本方法教学内容（重点）（1） 产品成本计算的品种法（2） 产品成本计算的分批法（3） 产品成本计算的分步法教学设计用8个课时，其中5个课时是理实一体加案例，3个课时用于实践和习题项目七 产品成本计算的辅助方法教学内容（重点）（1） 产品成本计算的分类法（2） 产品成本计算的定额法（3） 各种成本计算方法的实际应用教学设计用6个课时，其中4个课时是理实一体加案例，2个课时用于实践和习题项目八 成本报表和成本分析教学内容（次重点）（1） 成本报表的作用、种类和特点（2） 成本报表的编制（3） 成本分析教学设计用6个课时，其中4个课时是理实一体加案例，2个课时用于实践和习题项目九 联产品/副产品/等级品的成本计算教学内容（非重点）（1） 联合成本的分配方法（2） 副产品的成本计算（3） 等级品的成本计算教学设计用4个课时，其中3个课时是理实一体加案例，1个课时用于实践和习题项目十 作业成本法教学内容（了解）（1）作业成本法理论教学设计用2个课时. 讲授八、考核内容与设计 1. 分为四个考核模块 模块一 内容包括项目一和项目二 分值比重10% 模块二 内容包括项目三和项目四 分值比重50% 模块三 内容包括项目五、项目六和项目七 分值比重30% 模块四 内容包括项目八、项目九和项目十 分值比重10%2. 考核方式：分为过程考核和期末考试，分值各半。（1）过程考核包括：课堂表现、作业质量、实训效果。采用作业过程考核方式，在多媒体教室进行，考核人员为柴佩辰。 以老师平时检查学生作业为主，作业答案正确无误，字迹工整又能及时完成作业的为最佳标准。 布置作业后在下堂课上对每个学生完成情况进行检查，答案中有一个错误点扣5分，字迹潦草扣5分，不按时完成作业扣5分。当一个模块讲完后加权平均此模块内的各个作业任务成绩作为此模块的成绩的50%。（2）期末考试为闭卷考试。九、教学组织与要求1.教学中，要根据课程标准，制定详细的学期授课计划，精选案例，强化训练环节，突出学生会计核算能力培养。2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。3、教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。4、教学中教师应突出专业技能培养目标，要特别注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，做学合一，通过小组讨论、案例分析、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。5、.教学过程采用“教、学、做” 合一的教学模式，体现学生的主体地位，每个学生均需独立完成任务，这种方法能够有效调动学生学习的积极性，由被动学习变为主动学习，有助于养成学生的岗位工作能力。 十、教学评价1本课程由系部组成的考核小组对学生上交的方案和实际操作情况，结合学生对教师的评价，对授课教师及教学效果进行评价。2由考核小组对教学方法和教学手段进行评价。3由考核小组定期对教学内容和考核项目库进行评价，并提出完善建议。十一、说明 此