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文档简介
语文作文讲评说课稿 一、教材地位 学生作文能力的培养由实践中来在教师的指导下敢写只是作文的第一步而能否学会修改是提高学生作文能力的关键一步在修改方面存在的毛病往往是无从下手这就需要教师有针对性地进行讲评基于此点第一单元“成长”作文的讲评显得至关重要它决定着学生“成长”作文的再提高又决定着学生是否能养成修改习作的良好习惯因此作文讲评要下功夫进行丝毫马虎不得 二、教学目标 优等生的知识与能力目标：注重语言的锤炼逐渐提高表达水平 中等生的知识与能力目标：赏析成长的习作学会取人之长补己之短 学困生的知识与能力目标：能自查文面方面的不足达到文面完美的程度 学习方法培训目标：让学生学会正确修改成长类作文的方法 学习习惯养成目标：培养学生认真、细心修改作文的良好习惯 三、教学重点、难点、关键 教学重点：能正确赏析成长类作文并精心修改自己的习作 教学难点：发现作文中的不足并学会正确修改 教学关键：通过讲评能寻找出自己作文的不足之处 四、教学方法 积极采用启发、引导的方式采用不同方式的激励法在讲评中抓住典型习作巧妙设置点评习作的问题引导学生深入思考并随时评价学生的回答同时利用大屏幕图片、个人抢答、小组竞赛等多种手段激发学生的参与意识养成思考和修改习惯 五、学习方法 积极采用自主、合作、探究的学习方式通过研讨、畅谈、抢答等多种形式让每名学生都有展示自己独立思考的机会并学会修改自己习作的方法进一步写好“成长”记叙文 六、教学过程 1、定向示标教师出示本节目标学生齐读让学生做到心中有数有的放矢 2、自查体会教师出示文面方面的要求让学生做到心中有数然后每名学生再结合评语自我反思成长作文的优缺点对于文面的不足要认真加以修改学生查出问题并能够自我纠正即可如能说出关于成长作文的大方面如何修改更好教师随时加以点拨指导 3、分组交流在自我反思的基础上组长组织本组内交流、评价各自的成长作文并提出修改意见对于优等作文要分析精彩之处结合自己的成长审视作文汲取长处并用到自己作文的修改上教师巡视指导对于各组修改情况做到心中有数然后学生分组到前面汇报说出自己对同组内别的同学的指正教师予以评价 4、范文点评教师总评本次成长作文的共性优点及不足之处并强调本次成长作文的写法各组之间可以根据教师的点评体会自己的作文在此基础上教师出示关于我长大了的好的习作同学分组加以交流、评价然后各组汇报自己的赏析程度及修改意见重在借鉴作文中的优点为己所用教师再适时地加以评价、归纳从总体上把握本次作文修改的方向教师在此基础上再点评精彩开头、结尾精彩议论及简炼事件让学生受到语言方面的熏陶学会运用让自己习作的语言变得不再平淡 5、习作修改教师出示“我的修改”要求各组根据范文的体会以及自己习作的特点认真修改自己的作文组长可以组织组员再采用互改的方式进行修改最后组长再负责检查修改程度然后各组汇报改正情况在修改时教师巡视随时加以指导 6、总结体会各小组汇报本节课的收获重点谈出给自己今后作文的启示教师对于各组的表现予以评价并要求学生课后继续修
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