初中化学复习方案.doc

初中化学复习方案 导语：初中化学复习方案是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解是一个再学习的过程不但要巩固过去所学的知识而且要通过复习让学生加深、扩展知识并进一步掌握学习知识的方法初中化学复习方案希望我文章能够帮助到你 一：班级现状分析 现在我任教的4、9、10班的化学期中考试基本情况如下4班期中考试平均成绩倒数第一9班第六10班第三其中9班2个最高分99分10班1个最高分99分9班优秀率25%10班优秀率49%9班及格率69%10班及格率78%整体来看4班基础很差学习习惯很有问题学习过于浮躁9班班级内的同学间差距太大最高分和最低分相差69分10班整体情况较好基础掌握不错但特优生不多 二：期末考试目标 根据三个班的班情期末考试总体目标是三个班的总平均分达到全年级平均分四班在倒数第一的基础上进步一名九班争取减少差生特别是50分以下的学生10班主要多培养尖子生、彻底消灭差生 三：整体复习计划 初三化学组决定用半个月时间复习上册共七章内容利用学案章节复习主要是知识点梳理填空、过关练习、章节练习、其中穿插部分考试检测学生复习情况其中最重要的一点主要是让学生主动参与复习老师少讲多点评 四：具体复习方法 1.梳理基础知识中主要抓住基础薄弱的学生让学生自己讲、自己填、自己记确保每个学生都能掌握最基础的知识都能拿到基础分记不住的重新记、多次记、反复记确保每个同学过关 2重点知识一定加大复习力度让大多数学生都能非常熟悉解题思路和涉及到的相关课本知识做到心中有数、考试稳重、不失误、少丢分 3适当培养学生分析解答信息题、实验探究题提高学生利用所学知识分析解答问题的能力由于这次是市调研考试难度比重估计较大而且这种题型也是近年来成都市中考的一种趋势和热点而我们学生在迁移知识、运用知识方面存在较大问题这方面的练习会在每章每套模拟题中以一定比例出现让学生适应这种考察方式掌握答题技巧尽量争取更多分数以适应明年中考考察方式 4为了提高平均分还应该准备一套针对差生的复习方法计划在全班性复习的基础上对差生“再炒一次回锅肉”所以这次我在印资料的时候也每套资料多印了些准备在复习时让全班同学都做到全面复习的基础上再给部分差生来一次“小炒”争取让他们“回味无穷” 一、指导思想 面向全体学生全面提高教学质量;强化学生基础知识训练学生思维方式培养学生实验技能提升学生应试水平;团结协作提高复习备考工作效率;提高我校xx年中考化学成绩 二、学情分析 通过本学年度前期教学实践结合平时考试学生成绩我们发现化学教学出现如下特点： 1、化学是学生新学科启蒙教学有难度教材内容广泛、散杂刚刚经过新授学生对教材内容不很熟悉基础知识不很扎实 2、学生对化学概念、原理理解不深透灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高 3、学生成绩差别大两极分化严重尖子生不多差生不少 鉴于上述情形我深切感到认真组织本学年度后期专题复习至关重要为了化被动为主动变不利因素为有利因素我们将采用“三阶段”的复习模式抓实抓好复习备考工作全面提升学生应试水平和综合能力 三、复习时间安排 我们制定的中考复习计划大致分三个阶段： 第一阶段：4月初到4月底(争取在4月上旬前完成新课的教学) 第二阶段：5月初到5月底 第三阶段：6月上旬中考前 第一阶段：回归教材抓实基础减少失误 首先以科目说明为抓手构建单元知识网络化学课本是学生学习化学知识的根本能帮助学生准确理解化学基本概念、原理熟悉化学实验形成正确的化学思维我们主张让学生先熟读教材抓实基础对每一单元我们按照“学生练习教师讲解学生小结师生归纳”四步骤进行复习力求将每个单元的主要知识结成网络尽可能让学生所学知识系统化通过以上四步骤复习最后师生归纳形成相关知识网络图 第二阶段：分块复习联系实际培养能力 我们力求在基础知识和基本技能上有所突破力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高以专题复习系统培养学生专项解题的能力紧密收集信息从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题从学生知识、能力的薄弱环节找专题专题的整理分工协作整理时注重“知识、方法、能力、视野”切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力加强巩固薄弱环节 第三阶段：模拟考试全面提高应试水平 在学校的统一安排下将灵活培养学生的中考应试能力努力从考务技能、心理素质等方面去全面提高学生 四、复习注意事项 1.重视中考科目说明把握教材 2.注重引导学生及时归纳整理 3.重视基础知识和基本技能正确处理知识和技能的关系 4.努力全面提高全体学生成绩 总之初中化学复习时采取三个“阶段”具体应对方法是： 立足“双基”提高运用能力; 从习题中学会总结基本规律; 加强化学实验复习培养知识迁移能力; 进行题型训练掌握解题方法; 适当进行综合训练提高冲刺能力 一、复习采用的是三段式复习法 第一阶段是章节复习按照教材编写的章节顺序根据各章节内容划分不同的单元进行复习这一阶段要于5月1日左右结束时间约89个周 第二阶段是专题复习按照教材编写的知识体系设计不同的知识专题根据不同的知识专题进行复习这一阶段要于5月31日左右结束时间约45个周 第三阶段是模拟测试按照中考试题格式及标准设计中考模拟试题进行中考模拟训练这一分阶段要于6月12日前结束时间约2周 二、复习策略 章节复习依据教材进行纵向复习 这是基础复习阶段是中考复习的基础环节决定着能否大面积提高教学质量章节复习要按照有利于基础知识的理解有利大面积提高教学质量的原则降低教学重心面向全体学生全面复习基础知识通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用其指导思想是：基础、全面、系统、扎实 专题复习依据知识点进行横向复习 这是综合复习阶段是中考复习的关键环节决定着能否大幅度提高教学质量专题复习要按照有利于巩固基础有利于提高综合能力的原则加强知识之间的联系与对比加强知识的融合与应用提高学生综合辩析和实际应用的能力其指导思想是：巩固、完善、综合、提高 模拟测试依据考题进行综合复 模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练通过模拟测试有利于学生规范考试习惯掌握正确的答题程序有利于促进学生查缺补漏反思基础知识有利于强化解题规律或技巧提高综合应用能力有利于调节情绪提高应考心理其的指导思想是：指导、回扣、强化、调节 三、复习方式 知识梳理课 章节复习： 按照“以测导学、以测定教”的原则章节复习可采取“基础诊断典型分析强化训练知识建构”的程序进行即：根据知识点设计对应性检测题检查学生对知识点的掌握程度然后根据典型问题或重点内容设计典型例题进行分析指导讲知识讲方法矫正认识误区促进学生进一步理解知识掌握解决问题的思路或方法通过强化训练加以巩固在学生熟练掌握各知识点的基础上进行知识梳理建构知识体系及方法使学生进一步理解知识之间的内在联系知识建构过程可以放在第二个环节形成宏观知识框架 专题复习： 照“体系带点、联系找疑”的策略专题复习可采取“体系构建典型辩析应用训练”的程序进行即：找出本专题的知识内容构建知识体系针对关联内容进行对比辩析明确内涵与外延明确区别与联系然后通过训练提高学生辩析和应用能力 习题课 习题课设计的前提是信息的搜集即搜集学生对重难点的把握程度搜集学生训练中的错题针对搜集的信息设计讲、练的内容搜集信息的渠道即可以是课上也可以是课下即可以是学生的作业也可以是课堂的交流等其课堂教学的基本程序是即：找出学生存在的问题针对问题进行重点讲解从矫正知识入手分析解题思路和方法总结解题规律然后针对讲解内容设计诊断性训练反馈学生掌握情况巩固解题方法或规律 四、教学要求 降低教学重心回归课本落实规范关注细节 降低教学难度 从中考说明看中考试题的易、中、难比例为8：1：1即使在实际命题中也不会超过7：2：1基础性试题一般要在75%左右试题难度基本稳定从新课标要求看新课程的教学要求已经降低不再追求知识的难度 关注实际应用 从新课程要求看新课程编写的理念是“从生活走进化学从化学走向社会”根据新课程理念近几年的中考试题特别注重考查学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景融入社会生活中的实际问题让考生在熟悉的生活情景中运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题从中考功能看中考具有选拔的功能必然要设置有一定区分度的试题具有中等区分度和较高区分度的试题约占30%左右从试题呈现方式看这些试题多数设置了应用的实际情境在实际情境中提出问题考查综合辩析或实际应用能力因此在关注知识理解的基础上要加强与现实生活、社会与科技的联系提高学生分析和解决实际问题的能力 关注信息搜集 信息搜集与处理能力是学生学习关键注重学生信息搜集与处理能力考查是教育部在初中毕业与升学考试改革中提出的明确要求因此中考会加大这种内容的考查 关注实验探究 如：实验假设、实验方案设计、实验方案评价、实验仪器选择、实验数据的分析与处理等而且将实验融入社会热点、生产生活的背景之中通过创设实验探究的情境激发学生探究的兴趣引发学生思考提高了学生解决实际问题的能力 关注计算 加强教学研究 教学研究不外乎三个方面一是教的研究;二是学的研究;三是考的研究针对中考试题研究中考题型、难度、考查方式、知识分布、境境设置等研究中考试题命题的特点及发展趋势从考的角度设计复习教学从而优化教学优化训练 强化训练落实 不仅要加大课上训练还要加大