小班健康教案及反思.doc

小班健康教案及反思 小班健康教案及反思（一）： 小班健康爱清洁教案与反思 活动目标： 让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯 活动准备： 相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 活动过程： 1、直接出示图片引入 2、引导幼儿观察两组图片一组为脏巧虎一组为干净巧虎启发幼儿看看说说喜欢谁为什么 3、游戏活动：我帮巧虎洗个澡 （1）交流：“巧虎”里脏了 （2）分组模拟帮“巧虎”洗澡 4、欣赏故事：佳佳的尾巴 （1）结合图片讲故事引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴最终奶奶怎样说小朋友要怎样做 （2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯 5、复习歌曲：清洁卫生歌引导幼儿边唱边表演动作 活动延伸： （1）组织幼儿边念洗手歌边用正确方法洗手 （2）请家长在家提醒幼儿多洗手注意合理饮食教育幼儿不挑食不偏食均衡营养增强体质 活动反思： 1、活动中贯穿游戏适合小班年龄段幼儿的特点让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性 2、幼儿生活卫生习惯地培养主要在日常生活中进行经过这次设计的健康活动爱清洁小朋友都进取主动参与并从中明白要养成良好的生活卫生习惯明白人人都要爱清洁讲卫生 3、在整个活动中渗透了传染病的防控意识教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯勤洗澡、勤洗手等预防各种传染病的传播 小班健康教案及反思（二）： 幼儿园小班健康最好的朋友教案及活动反思 活动目标： 1、愿意与同伴交往会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好 2、学习短句：嘿嘿我们都是好朋友！ 3、体验与好朋友一齐做游戏的欢乐 活动准备： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程： （一）游戏导入 以游戏引起幼儿兴趣学说：嘿嘿我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣 1、教师：今日我们班请来了许多的小客人可是他们都很害羞要小朋友说一句好听的话才肯出来 2、教师示范：听教师是怎样说的（嘿嘿我们都是好朋友！）谁出来了教师刚才是怎样说的找到朋友我们能够和他碰碰头亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自我做亲密动作）3、还有许多小客人都躲起来了小朋友和教师一齐把小客人请出来吧（一齐学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）4、请个别幼儿请小客人 （二）友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友 2、若小朋友不理解教师能够示范和好朋友握握手等动作 3、鼓励幼儿想出不一样的动作来表示对好朋友的友好 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作 （三）音乐游戏 1、音乐游戏：碰一碰2、教师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去和好朋友们一齐玩一玩好此刻请小朋友找一个好朋友我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧 3、游戏23次 （四）总结活动 1、教师：和好朋友在一齐玩开心想一想好朋友在一齐还能够做什么事情呢 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片有一齐滑滑梯的有打架的、（幼儿确定是不是好朋友做的事情） 3、教师总结：好朋友在一齐能够做很多事情能够一齐玩游戏玩积木滑滑梯等等好朋友之间要和睦相处不能为小事吵架更不能打架因为我们都是好朋友 活动反思在活动开始首先经过谈话让宝宝了解了生活经验中生病的原因及自我的感受之后以越越生病了的故事让宝宝进一步加深了生病的原因懂的了疾病对人的危害明白了手足口病、水痘等病是会传染的并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验 在下一个环节中经过组织宝宝交流生活经验使他们忆起了生病时的心境并懂得了如何去关心生病的朋友从而激发了宝宝的爱心 小班健康教案及反思（三）： 小班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班幼儿开始对自我和他人的身体产生兴趣 活动目标 1、初步认识自我的身体器官并了解身体各部分的名称 2、培养幼儿的自信心 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的本事 4、初步了解健康的小常识 5、初步了解预防疾病的方法 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动准备 1、大的身体挂画 2、练习卡彩笔 3、小朋友的照片 活动过程 1、找朋友（教师指图幼儿用手指指自我身体相应的位置并告知幼儿它们名称） 2、点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位 3、五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用要作出相应的动作如鼻子闻花香 4、眼睛眼睛在里引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌眼睛眼睛在里眼睛眼睛在那里（手指眼睛）耳朵耳朵在里 5、看照片照五官和身体部位 教学反思 1、这节课用的直接导入小朋友不容易被吸引如果换成“看看缺什么”（画些缺少五官的动物引起小朋友的兴趣） 2、那个照片利用的不好在挂画前出示照片问小朋友这（指着五官、身体） 3、身体的作用这环节能够增强些 小班健康教案及反思（四）： 小班健康教案漱口附反思 设计意图： 对幼儿进行健康教育是十分重要的此刻是小班上学期很多幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的情景小班上学期的常规教育十分重要所以我借此活动来帮忙幼儿明白吃完东西应当漱口以及怎样正确漱口让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯这对幼儿来说是十分必要及有价值的 培养良好的个人卫生应从小抓起异常是口腔的卫生更应当要注意在幼儿园里不可能让孩子刷牙只能经过中午午餐后的漱口到达清洁牙齿的效果但一味地对幼儿进行教育是没有用的我想借助此活动让幼儿经过自我的实践明白漱口也是保护牙齿的一种好办法 活动目标： 1、借助儿歌帮忙幼儿掌握正确地漱口方法 2、明白漱口能够保护牙齿养成饭后漱口的好习惯 活动重点： 念儿歌学会正确地漱口方法 活动准备： 教具准备：丁丁人物头像（配班教师戴）、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干（比幼儿人数多几个）、水桶4个 活动过程： 一、谈话导入活动 1、师：小朋友们好！今日我有一个好朋友也来了看看是谁（师喊：“丁丁、丁丁你快出来吧！”） 2、配班教师戴丁丁头像并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好！ （分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育帮忙幼儿明白要和朋友打招呼、有礼貌如：和丁丁打招呼请丁丁坐下等等并且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力提高幼儿参与活动的兴趣） 3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的可结实啦！丁丁每一天都要吃好多好多的东西我们来看看他今日吃了什么（米饭、青菜、鱼、香蕉）那他一共吃了几样东西呢（请几位幼儿回答） 4、师带领幼儿一齐数一数：那他到底吃了几样东西呢我们一齐来数一数从上头数到下头从左边开始数伸出你们的手指：1、2、 （分析：这几个环节主要渗透一些数学知识引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物帮忙幼儿用更清楚地方法数数） 二、帮忙幼儿学会正确地漱口方法 1、（配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了我想睡觉了） （1）师：等等等等丁丁小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀牙齿会怎样样的怎样办呢谁来帮他想想办法（引导幼儿说出“漱口”） （2）师：对呀！丁丁能够漱口呀！那么漱口要用到什么呢（杯子、水） （分析：经过观察丁丁牙齿中的食物联系自我的生活经验让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙自然而然地引入“漱口”） 2、引导个别幼儿上前漱口 （1）师：看！教师那里有个小水杯谁愿意来试一试（请一位幼儿上前试一试）仔细看他是怎样漱口的 若幼儿没有用正确地方法漱口则教师说：他是这样漱口的那谁能把牙齿漱的更干净些呢（再请一位幼儿上前试一试） 若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了则教师强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎样动的（咕噜咕噜） （分析：根据不一样幼儿的不一样表现引导幼儿仔细观察发现并说出他们是怎样漱口的从而学会自我用正确地方法漱口） （2）看看教师是怎样做的（师漱口给幼儿看并听听声音） 提问：刚才教师是怎样做的有没有听到什么声音（水喝到嘴巴里要一动一动的学一学看看你旁边的小朋友的嘴巴） （3）师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜然后把水吐掉我们的牙齿会变得更干净！ （分析：经过教师亲自示范帮忙幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”让幼儿能够学会正确漱口） 3、带领幼儿一齐学一学漱口 （1）师：原先漱口是这样的呀我们一齐来学一学！（带领幼儿边做动作边念儿歌） 儿歌：拿起小水杯喝口清清水嘴巴咕噜噜（重点强调）吐牙齿真干净！ （2）师：刚才呀教师看见有一些小朋友跟着我一齐边念儿歌边做动作真棒！可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦此刻我们再来一遍！（带领幼儿一齐再做一次重点突出“嘴巴咕噜噜”） （分析：教师带领幼儿一齐练习并念儿歌借助儿歌帮忙幼儿学会正确地漱口方法） 三、幼儿漱口 1、师：你们都学会漱口了丁丁你学会了（丁丁：我还没有学会）没关系没关系小朋友你们教教丁丁好此刻请你们每人去拿一个杯子漱漱口一边漱一边说儿歌丁丁要来向你们学习的噢！ （分析：经过让幼儿帮忙丁丁漱口激发其漱口的兴趣经过教丁丁漱口幼儿自我也学会了漱口在欢乐学习的同时也增加了一些经验） 2、幼儿边漱口边念儿歌丁丁去学习教师作个别辅导 3、提问：谁来告诉丁丁你刚才是怎样漱口的 4、师：我们小朋友可真棒都学会了漱口丁丁你学会了（丁丁：我会了！我会了！我也想来漱漱口！可是我想请小朋友帮我一个忙你们来说我来漱好）我们大声帮丁丁念儿歌哦！(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出若来不及拔完能够再漱一遍) （分析：在帮忙丁丁漱口的同时进一步巩固漱口的正确方法更好的达成目标） 四、帮忙幼儿拓展保护牙齿的方法 1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢 2、小结：早晚都要刷牙饭后要漱口这样我们的牙齿就会变得更干净更健康！ 3、师：此刻我们一齐和丁丁出去玩吧！ （分析：在最终帮忙幼儿拓展知识经验明白除了漱口之外还要刷牙更好的保护牙齿养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯） 活动反思： 整个活动目标的达成较好活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣他们经过帮忙丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究并且经过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法贴合小班幼儿年龄特点从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用并学会了正确的漱口方法在整个活动中教学目标得到了真正的落实儿童的生活技能得到了实实在在的提高养成饭后漱口的好习惯不能经过今日一个活动达成而需要我们教师、家长持之以恒地去引导与培养所以在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接构成教育合力逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动 小班健康教案及反思（五）： 设计背景 以小班的年龄特点为出发点结合本班的实际情景经过让幼儿自主的探究调动幼儿已有的生活经验说说自我的小手脏了是怎样做的经过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性经过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣经过亲身体验调动孩子的进取性让幼儿在一种简便、自如的环境中来感知活动的乐趣在整节活动中以帮忙幼儿学会正确洗手为主线培养幼儿建立初步的健康行为为目标教育幼儿养成良好的生活卫生习惯逐步提高幼儿的生活自理本事 活动目标 1、明白洗手的重要性 2、掌握洗手的正确方法 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯 重点难点 活动重点：学习正确的洗手方法 活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯 活动准备 洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂 活动过程 (一)游戏：“手指歌”导入活动 “小手小手前拍拍小手小手后拍拍小手小手上拍拍小手小手下拍拍小手小手把小眼睛蒙起来” (二)集中观看手偶表演帮忙幼儿了解洗手的重要性： 1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：“今日我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了我们一齐来欢迎它吧”(出示扮演小医生的手偶向小医生问好) 2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊 它应当怎样做呀 (经过故事让幼儿了解手上有许多的细菌要养成勤洗手的好习惯) 3、引导幼儿联系自我的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过为什么 我们应当怎样做啊 4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯) (三)设计问题引导幼儿观看课件学习洗手的正确方法： 1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的 2、出示洗手课件设计提问引导幼儿观察画面了解洗手的正确方法 画面上的小女孩在干什么她是怎样做的咱们也一齐来学一学吧 (引导幼儿理解画面资料并启发幼儿用语言表述) 3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (教师根据画面边做动作边讲解) 4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作学习洗手的正确方法： (师幼一齐边说儿歌边做动作进一步学习正确洗手的顺序及方法) 我有一双小小手快来快来洗洗手白衣袖花衣袖洗手前快卷袖不让水滴沾衣袖打开水龙头冲冲小小手关上水龙头搓出肥皂泡搓搓手心搓搓手背打开水管冲一冲肥皂泡冲干净再用手巾擦擦手小小手真干净 5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生进一步掌握洗手的方法 教师引导语：“此刻已经是吃饭的时间了我们一齐去洗洗小手吧看看谁的小手洗的最干净” 在实际练习中教师引导幼儿边说儿歌边洗手指导幼儿正确的洗手 附：故事：小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了整天爬上爬下弄得小手可脏了有一天他玩完回到家里口渴极了看到盘子里的水果一把抓起来就吃也没有去洗手妈妈回来了为豆豆准备好了午饭喊豆豆来吃饭豆豆听见了连忙从厕所里跑出来手也没有洗就坐下吃饭了到了晚上豆豆突然说自我肚子疼妈妈吓坏了抱着豆豆去了医院医生给豆豆很仔细的检查了一下然后对