小学走进端午主题班会教案.doc

小学走进端午主题班会教案 一、设计背景 生我是这块土地养我是这块土地祖国啊我永远热爱你有谁离得开大地母亲离得开脚下的这片土地?女娲造人的神话说明了祖先对土地的崇拜;开疆拓土是古代许多统治者成就霸业的目标;历史上保卫脚下土地的故事更是不计其数脚下的土地哺育了人类续写着辉煌 爱国思乡之情人所共有这一组以爱国和思乡为主题的诗歌蕴含着诗人深沉而炽烈的情感感动了无数读者吟诵并欣赏这些诗歌可以陶冶情操净化心灵加深对祖国和家乡的感情义务教育九年级下册语文课本第一单元的提示语让我想到了xx年3月17日目前最大的渔政船渔政311船抵达西沙永兴岛担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作显示了政府在南海领土争端问题上的严正立场：政府对南海群岛的主权拥有无可争辩 端午节是中华民族的传统节日传统节日正是培育优秀民族文化的沃土也是培养民族精神的有效途径xx年端午节正是政府行使南海群岛主权之际的一个传统节日因此围绕脚踏一方土这个话题利用端午节这个机遇让学生感受政府在南海领土争端问题上的底线是不发生冲突我们对南海群岛拥有无可争辩的主权这一铁的事实以激发学生的民族自豪感和爱国热情 二、活动目标 端午节是古老的传统节日始于的春秋战国时期至今已有XX多年历史;xx年3月17日目前最大的渔政船渔政311船抵达西沙永兴岛担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作即在眼前 1、通过端午节的来历和习俗使学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识既了解现实层面上的土地了解它的历史和现状又了解文化意义上的土地看看土地在文学作品和人的文化心理中有什么特别的含义 2、通过搜集资料使学生通过有关端午节的故事屈原投江、曹娥救父的故事了解我们中华民族的传统美德增强学生家事国事天下事事事关心的爱国意识做到课堂内外、学校内外的沟通学以致用理论联系实际培养社会责任感和公民意识 3、通过搜集与土地有关的神话传说、成语俗语、历史故事使学生认识到土地对于人类的重要性 4、通过搜集与土地有关的文艺作品了解土地的象征意义并对乡愁安土重迁等文化现象有一个理性的思考 5、通过政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料展示中华民族队脚下土地的厚爱深情 三、教师准备 1、根据学生兴趣把全班分成几个小组分头去搜集资料、分析资料 2、搜集一份有关端午节和土地的参考资料书目 3、整理以前学过的与端午节和土地有关的成语、俗语和文章 4、阅读一些有关土地的文化分析方面的著作了解人安土重迁依恋故土的文化传统 5、收集政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料 四、活动指导 1、本次活动借助端午节这一传统节日紧扣对祖国和家乡的感情这一主题围绕土地这一课题展开我们所要认识的土地有两个层面的意义：一个是物质层面上的土地这是我们每天都要接触到的是人类活动的舞台是人类赖以生存的基础;第二个层面是文化层面上的土地土地对于人类的意义人类所创造的一切艺术形式都不可避免地要涉及这个主题因此土地就被赋予了各种各样的象征意义古希腊神话中土地被称为大地母亲她是力量的源泉;在各国统治者眼中土地是权力的象征普天之下莫非王土土地越多意味着权力也越大;而对于一国的人民土地就意味着自由和幸福因此面对外来的侵略他们寸土必争联系当前我国政府对南沙诸岛的主权神圣不可侵犯的正义立场加深对祖国和家乡的感情 活动一主要是侧重于第一个层面让学生了解土地的历史和现状了解土地保护对于人类可持续性发展的意义 活动二、三则侧重于文化意义上的土地 2、以端午节为引子以政府拥有南沙群岛主权不容置疑的历史史料为驱动力展开整个活动的过程 活动一分为三个子活动从历史和现实两方面看看我们人类是怎样对待土地的 其中第一个侧重了解土地制度改革的历史这些知识学生在历史课中可能已经学过因此可以搞一个跨学科的活动一方面梳理学过的知识另一方面又可以训练学生的分析归纳材料的能力因为每一次改革背景都很复杂措施也很多活动不可能面面俱到只能做简明介绍这需要认真琢磨 此活动邀请历史老师参加从历史方面做出指导 第二、三个子活动都侧重土地使用现状的探究一个主要通过查找资料来了解我们国家整体的土地资源状况学生可以通过地理方面的著作或者年鉴搜集的土地资源总量、人均土地数、土地减少率等数据最好把其他国家的一些数据也找来对比一下发现我们土地资源的不足增强忧患意识搜集的数据不要只是展示一下了事一定要引导学生分析数据发现问题展示的形式也可以多种多样比如用柱形图、曲线图等形式直观而且更能说明问题除了数据还应该问个为什么比如数据显示我们的耕地每年呈下降趋势原因政府做了些工作等等 第三个子活动更侧重实践国外的中小学生经常在老师的引导下考察市政建设和社区建设并提出自己的建议相比之下我们的教育就缺少这样的内容因此许多学生动手能力不强缺乏起码的公德意识更不要说公民责任感这个活动期望在这方面使学生获得提高增强学生的社会责任感第二项子活动是让学生对于家乡土地使用情况的了解可以到政府的网站上查找但纸上得来终觉浅教师最好能组织学生与当地政府联系直接采访有关情况如果觉得整体的土地情况不好把握也可以调查一个侵占土地或者浪费土地的具体案例提出合理化建议一项建议学生先搜集土地管理的成功经验比如某地植树造林保护了千亩良田的事例借鉴他们的措施再针对实际情况提出建议 3、活动二讲讲土地的故事侧重文化层面的土地三个活动侧重不同的土地故事第一种像社稷坛的五色土表现了汉民族对于土地的崇拜还有古希腊神话、山海经关于息壤的传说、女娲抟土造人的传说等民俗中远行人带一包家乡土的习俗也属于此类第二种是凝固在语言文字里的故事要让学生挖掘与土地有关的成语、俗语的文化含义第三种是保卫土地珍惜土地的故事表现为反侵略中的寸土不让的民族气节以及农民对于土地赤诚的爱等要求学生用自己的话添加合理的想像和联想绘声绘色地讲给大家 4、活动三谈谈土地的含义侧重对文化层面土地的理性思考 自古有安土重迁的传统有的人甚至宁愿忍受贫穷也不愿离开故土这样的文化品格造成了人的执著和坚忍同时也带来了保守与闭塞这样的现象该如何看待每个人都有自己的看法第一个子活动就是让学生说说自己的意见不求学生作出理论的说明只要能有自己的观点并能搜集一些事例来证明自己的观点就可以了 前一个活动是让学生思考普通人心目中土地的含义后一个活动则侧重文艺家心目中的土地这个活动要求学生搜集一些以土地为题材的文艺作品并分析在其中土地象征了什么学生分成小组分别去搜集文学描写、音乐舞蹈和绘画摄影三类不同的艺术形式中有关土地的作品然后讨论最后进行总结看看土地在这些文艺作品中主要有些象征意义以及这些象征意义产生的原由 5、拥有南沙群岛主权的历史不容置疑：一、最早发现、命名南沙群岛：人民对南海诸岛的最早发现可以上溯到汉朝二、最早开发经营南沙群岛：人民至迟明初就到南沙群岛从事开发渔业生产了早在明代有海口港、铺前港和清澜港渔民及文昌县渔民到南沙群岛去捕捞海参等物三、最早对南沙群岛行使管辖：迟至元代南沙群岛已归我国管辖中华人民共和国建立后南沙群岛先后被划归广东省和海南省管辖政府一直坚持并采取实际行动积极维护对南沙群岛的主权总之任何国家对南沙群岛岛礁的军事占领或其它行动都是对领土主权的侵犯在国际法上都是非法和无效的不构成主张领土要求的依据也不能改变对南沙群岛拥有主权这一无可争辩的法律事实 xx年3月17日中午我国目前最大的渔政船渔政311船抵达西沙永兴岛担负起专属经济区巡航管理、西沙南沙中沙群岛的护渔护航、北部湾联合监管以及渔业突发事故的救援工作政府在南海领土争端问题上的底线是不发生冲突我们对南海群岛拥有无可争辩的主权 五、活动延展 1、有些地方的人对土地表现出强烈的依恋以致宁愿忍受贫穷也不愿离开故土你怎样看待这种现象? 2、在文艺家看来土地是一种具有强烈象征意义的表现对象他们的创作往往赋予土地特殊的含义如艾青的我爱这土地、余光中的乡愁、戴望舒我用残损的手掌和舒婷祖国啊我亲爱的祖国请搜集以徒弟为题材的文艺作品(包括诗文、音乐、舞蹈、摄影和绘画作品等)展开讨论：自古以来土地有些丰富的含义? 3、在以上活动的基础上展开诗意的想象以土地为话题写一篇抒情性的文章或一首小诗 六、活动评价 活动评价应该由学生参与着重考查学生的主动性、探究精神和创新意识重过程重方法对探究的内容不