经济第一课.ppt

高中思想政治（必修）内容：,必修1经济生活,必修2政治生活,：主题是根本利益的保障,：主题是物质财富的创造,必修4生活与哲学,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,必修3文化生活,：主题是精神家园的耕耘,选修：国家与国际组织,会考内容,初高中政治学习的比较：1、学习内容的很大不同，专业性更强。2、学习方法的很大不同，自主性更强A、认真听课、预习与复习，认真记笔记。B、要善于背书，但最重要的还是要靠理解。学好政治的最好方法就是：在理解的基础上背。C、系统把握课本的知识结构，有知识体系和结构意识。D、要善于提问。,初高中政治学习的比较：1、学习内容的很大不同，专业性更强。2、学习方法的很大不同，自主性更强3、考试方法的不同，由开卷进入闭卷A、会考：B、高考：,经济生活第一单元生活与消费,第一课“神奇的货币”,一、揭开货币的神秘面纱,思考：什么是商品？,日常生活中，我们到市场购买蔬菜、水果、到商店购买衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。,探究1案例剖析,一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。问题,:用针换纱布，又用纱布换陶器，用陶器换撑船的服务。为什么这种交换能进行下去？,1、商品使用价值：能够满足人们某种需要的属性。何谓商品的使用价值？,使用价值是商品的自然属性（不是商品特有的）。体现了人与物的关系。,具体表现为：质量、性能、品牌等,1、商品价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）特有属性（只有商品才有价值）社会属性（反映人与人关系）,商品交换实质上是在交换劳动。,探究2：,上述不同种类的商品有什么共同特征？,一种物品要成为商品应具备的条件：1.是劳动产品2.用于交换,思考：商品、劳动产品、物品的关系,1、商品使用价值：能够满足人们某种需要的属性。,价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。商品的含义：用于交换的劳动产品商品是使用价值和价值的统一体,下列属于商品的是？,1、捐献给舟曲的救助物资。2、有的灾民取河里的水做生活用水。3、舟曲地区正在热销的医药物资。4、待售的赈灾义演的门票四百元一张。5、张阿姨将自己开的棉被厂生产的棉被1/3履行合约进行销售，2/3送给灾区人民。,日本有些企业从多雨的日本海接来的雨水，用轮船运往阿拉伯国家，换取外汇或国内短缺的物资。雨水之所以能成为商品是因为（）A、雨水有使用价值B、雨水是用来交换的C、接运的雨水已成为用来交换的劳动产品D、雨水是一种特殊的商品,C,结论：经过劳动但不用于交换的劳动产品非商品自然状态下的物品非商品正在或等待交换的劳动产品是商品，退出流通领域之后则为消费品商品分为有形商品和无形服务商品,判断：1.凡是商品一定有价值2.有价值的一定是商品3.凡是商品一定有使用价值4.有使用价值的一定是商品5.有价值的一定有使用价值6.有使用价值的一定有价值,X,X,不一定,不一定,价值和使用价值的关系（对立统一）,.联系：价值与使用价值是商品的两种基本属性，统一于商品中。使用价值是价值的物质承担者。价值是交换的基础。.对立：使用价值和价值不能同时兼得。生产者要想取得价值，就必须让渡出使用价值。消费者要想获得使用价值，就必须让渡出价值。,知识延伸,应用：日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。,思考:、不同的商品为什么要交换？、为什么能交换？、交换的实质是什么？、为什么只能换这么多？,使用价值不同，所有者不同,价值量相等,商品生产者间的劳动交换,等价交换,探究3案例剖析,一位美国人到了非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游于湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用陶器交换。这位美国人于是来到另外一个有陶器的部落用美元购买陶器，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出要用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了陶器。当他拿着陶器来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。,号称“世界货币”的美元为什么在非洲原始部落里却“寸步难行”?你能想办法提高交易成功的概率吗？,让更多的人都成交的方法何在？,以一般等价物为媒介的商品交换,一般等价物,、货币产生：的产物,物物交换：商品商品(WW),以一般等价物为媒介的交换：商品一般等价物商品(WWW),一般等价物固定为某一商品（贵金属金银）的交换：商品货币商品(WGW),比商品晚得多,是商品交换发展到一定阶段的产物,2、货币含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,货币是商品，是固定地充当一般等价物的特殊商品。,货币的本质是一般等价物。,关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是商品和货币是一对孪生兄弟货币是商品交换长期发展的产物货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念先有商品后才有货币货币是一种特殊的商品A.B.C.D.,C,金银天然不是货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。货币天然是金银。在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银货币天然是金银。,辨析：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。,货币在经济生活中起什么作用？,在开发后的非洲原始丛林普遍接受货币的假设下，你能帮助故事中的非洲部落居民给他们手工生产的陶器、纱布等定价吗？,来自非洲原始野性的手工吊坠参考价200元,原始部落脚链参考价100元,标价牌上写的表现的是什么？在这个过程中你有没有看到真实的货币？货币在这里起到了什么作用？,价值尺度：货币具有的表现和衡量其它一切商品价值大小的职能,形观念上的货币,原因：货币本身是商品，有价值,日常生活中该职能如何体现？商品价格通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格,2、货币基本职能：作用，是货币本质的体现,是货币本质的体现,价值与价格关系：价值决定价格，是价格的基础，价格是价值的货币表现。,知识延伸,流通手段,含义：货币充当商品交换媒介的职能商品货币商品(WGW)以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通,形式：必须是现实的货币,2、货币基本职能：,思考：商品流通=商品交换,?,货币的职能：,贮藏手段：一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。,支付手段：随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。,世界货币：超出国内市场，在世界市场上购买、支付,价值尺度流通手段,基本职能（货币从产生起，就具有的职能）,1台彩电标价3000元企业财务向工人发工资张三用50元钱在市场上买了1只鸡李四到银行取回10万元存款的利息王刚把藏了多年的10块银圆留给儿子马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,练一练,张某采用银行按揭贷款的方式买了价格150万的新房，首付现金45万元，然后在15年内付清银行贷款105万元及利息万元。其中万元利息、150万元房价、45万元首付金分别体现了货币的、职能。A.贮藏手段流通手段价值尺度B.价值尺度支付手段流通手段C.支付手段流通手段贮藏手段D.支付手段价值尺度流通手段,D,练一练,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者。,想一想,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。如何实现好这个跳跃？生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。（书P6）,想一想,货币的发展,金银条块,金属铸币,国宝金匮直万,“大泉五十”陶范,“大布黄千”铜母范,古希腊文铅饼,东罗马金币,波斯银币,战国齐刀币,宋子三孔币,郢囗和卢金,“三晋”布币,铜贝币,王莽货币,货币的发展,金银条块,金属铸币,纸币,电子货币,3、纸币,纸币的优点,纸币的含义,纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的,必须要,纸币没有价值，不是商品,A、生活中纸币能代替货币执行哪些职能？,想一想,B、纸币由国家发行，国家可规定纸币的哪些方面？C、能否任意发行？为什么？,3.纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度,流通中所需要的货币量,=,待售商品量,商品价格水平,货币流通速度,=,商品价格总额,货币流通速度,成正比,成反比,讨论题：如果你是国家负责发行货币的国家官员，你将怎样确定货币的发行量？,现有商品100万亿元,若每一元货币只流通一次，要使商品全部卖出去，需要发行多少人民币？,人民币100万亿元,100,1,=100,如果每一元货币在一定时期内平均流通4次，要使商品全部成交，还需要发行100万亿人民币吗？应该是多少？,4,=25,人民币25万亿元,国家有权发行纸币,请问如果当年只有商品100万亿元，而国家发行了200万亿元的货币，这时会出现什么情况？,纸币的发行量流通中的货币量物价上涨纸币的发行量流通中的货币量阻碍商品流通,认识：两种经济现象通货膨胀、通货紧缩,纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度,纸币的面值（面额）纸币的购买力（纸币代表的价值，或者实际能购买商品的能力）,国家有权发行纸币但不能任意发行纸币,导致通货膨胀的主要原因,通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。,通货紧缩：指经济活动中出现的全面、持续的物价下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。,总之，通货膨胀和通货紧缩(社会总供给与社会总需求不平衡)都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。,3、纸币,货币的发展：实物货币纸币电子货币正确对待人民币,二、信用卡、支票和外汇,1、结算方式：现金结算、转账结算2、常用的信用工具：信用卡、支票信用卡：电子支付卡功能：消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能。优点银行信用卡支票,C,例题：随着信息技术的发展，电子商务(E-business)、电子银行(E-banking)、电子政务(E-government)正在走进我们的生活。许多人购物和旅行时经常使用信用卡信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（）一般等价物流通手段贮藏手段支付手段ABCD,3、外汇和汇率外汇：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。只有可自由兑换的外币才是外汇。外汇包含：外币、以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。汇率汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比例。我国汇率的表示方法=人民币元/100外币。,汇率会因各种因素的影响而不断变动如果100单位外币可以兑换更多人民币，说明外汇汇率升高，外币升值;人民币汇率降低，人民币贬值。如果100单位外币兑换人民币减少，说明外汇汇率降低，外币贬值;人民币汇率升高，人民币升值。,例1：中国人民银行外汇牌价显示：年月日，100美元兑换756.91元人民币;年月日，100美元兑换682.65元人民币。这一变化表明（）A.人民币汇率跌落，美元贬值B.人民币汇率升高，美元升值C.美元汇率升高，人民币贬值D.美元汇率跌落，人民币升值,D,例2、下列情况属于我国外汇汇率升高的有()100美元兑换人民币由540元上升到876元100元人民币兑换俄币由50卢布上升到90卢布我国货币币值下降,外国货币币值上升我国货币币值上升,外国货币币值下降,例3：小张曾在网上看中了标价为5欧元的一件小饰品,那时的汇率为1欧元:人民币10元.一月后,欧元升值了5%.此时,用人民币购买这件小饰品,小张要比一个月前()A、多支付人民币0.5元B、少支付人民币0.5元C、少支付人民币2.5元D、多支付人民币2.5元,D,人民币升值的影响：,弊：出口商品价格上涨，削弱价格竞争力。不利于出口。对我国出口企业尤其是劳动密集型企业造成冲击。降低企业的利润率，造成国内生产下降，失业增加，国内矛盾加剧。对外资吸引力下降，不利于我国引进境外直接投资外汇储备面临缩水威胁,知识延伸,人民币升值的影响：,利：有利于进口。有