地震中的父与子教案.doc

地震中的父与子教案 篇一：公开课教案设计地震中的父与子 教案设计地震中的父与子 一、设计理念： 地震中的父与子是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写刻画了一位伟大父亲的形象谱写了一首父爱的颂歌父亲因为有爱坚持了38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘终于救出了儿子；儿子因为有爱在黑暗的废墟下同样不吃不喝38个小时终于迎来了父亲救助的时刻爱与信念创造了生命的奇迹本节课要引导学生潜心钻研文本充分感悟在读中悟情在想象中悟形在回味中悟神在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一 二、教学目标： 1、自学本文中的生字、新词 2、通过课文的描述感受父亲对儿子的爱 3、理解信念和父爱的力量是伟大的在最艰难的时候它能激励人面对困难战胜困难 三、教学重点、难点： 通过对父亲言行的描写体会其爱子之情. 四、教学准备：课件 五、教学过程： 一、导入新课激发兴趣 同学们我们先来看一段的历史记录（放录像） 1994年1月17日在美国洛杉矶市的人们像往常一样井然有序地生活突然间山崩地裂一场灾难降临了在不到四分钟的时间内几万间房屋倒塌几万人无家可归30万人受到了不同程度的伤害成千上万人被埋废墟里就在这片废墟中一对父子创造了一段奇迹这就是我们今天要学的地震中的父与子个同学把这个故事的名字大声的告诉大家；谁再来深情地读一读；齐读课题 二、初读课文 1、请同学们放声读课文读准字音读通句子想想课文写了一个什么故事这是一对怎样的父与子（课件出示） 2、刚才同学们读得非常投入老师来考考大家这几个词个同学会读 A、（指名齐读） 出示：洛杉矶阿曼达混乱昔日废墟爆炸瓦砾 B、回想刚才的录像你觉得这几个词语当中几个词可以从录像中就读懂的 混乱：乱七八糟这就叫做混乱废墟：房子倒塌后成了废弃的地方那就叫 瓦砾：废墟里面看到有许多碎的瓦片、砖块这就是 这就是大地震留在我们脑海中的几个词语你看我们学词语可以查字典也可以联系上下文还可以联系我们的所见所闻读书就是这样要做个有心人 刚才同学们读得很认真那么在这场大地震中父与子之间发生了一件什么事呢请同学们加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完整地说出这篇课文的主要内容 3、谁愿意来试一试（1994年美国洛杉矶发生了大地震有一位父亲奋不顾身地挖了38个小时终于救出了自己的儿子和儿子的同学） 的确面对大地震这样的灾难人类如同蚂蚁般渺小生命在转瞬间灰飞烟灭可就在这样的灾难中这对父与子却创造了生命的奇迹请同学快速地浏览课文看看课文中评价这一对父子“他们父子俩是一对了不起的父子”（板书：了不起） 1）谁能说说“了不起”意思非常伟大超过一般人超出常人? 2）这是一对了不起的父与子了不起的父亲了不起的儿子（板书：父亲儿子） 三、聚焦父亲感受“爱”的了不起 1、那就让我们先走进这位了不起的父亲请同学们静心默读课文112自然段在这部分当中有许多关于父亲的描写请仔细看一看从那些语句中你读出了父亲的了不起画下来可以做上批注开始吧 咱们来交流交流你从儿看出这是一位了不起的父亲 真好同学们从这么多地方、从字里行间读出了父亲的了不起我们一处处来看先来看看刚才这位同学说的有很多人劝说父亲可他就是不离开也就是课文中的这部分内容（出示课文片段） 请同学们仔细地看一看都有些人劝说父亲 他们分别是劝的 面对他们的劝阻父亲的回应是这样的三句话（课件出示）请同学们再读读这三句话你有什么发现 同学们的眼睛真厉害父亲的回答就是简单而且有点重复的三句问话可是父亲说这三句话时的心情是一样的你自己读一读体会体会再说 1、恳求2、急切3、崩溃 父亲有点儿想不通为什么警察和消防队长都不帮我救儿子我能理解你能理解这是一场什么样的地震 所以那些人都劝父亲离开这些人劝阻咱们都能理解父亲的坚持你能理解 同学们从父亲这三句简简单单的问话中我们读出了他的恳求他的急切他的崩溃就让我们把体会送进这段话咱们一块儿来读一读老师和大家合作就请你们读父亲的三句问话 我想问问阿曼达的父亲人们这样劝阻震情这样厉害你为什么不离开那其实是父亲对儿子的一句承诺出示：“不论发生了什么我总会跟你在一起！” 这句话你们能理解 当他看到教学楼变成废墟悲痛欲绝时支撑他的就是这句话 当人们都来阻挡他让他放弃时回响在他耳边的依然是这句话 当他孤军奋战伤痕累累就要倒下时给他力量的还是这句话 所以当有人劝他时他是恳求地问 消防队长劝他时他急切地问 警察来劝他时他是崩溃地问 一句承诺三句重复简单的问话我们真真切切地感受到这是一位了不起的父亲 刚才同学们交流时还谈到第12自然段里父亲挖了很长时间也让他读到了父亲的了不起那我们就按照他说的一起来读一读这一句（出示句子）请全班男同学来读读这句 （出示：他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他） 、1）用心地读读这段话边读边想特别是个字个词深深地打动你的心让你感受到父亲的了不起可以联系上下文来理解说出自己的理由 2）品味救的艰难感悟父爱的伟大 “挖”：感受读其他动作只用“挖”读体会到 还有谁对“挖”字特别有感受带着体会请你读 老师有一个问题想请教大家再父亲挖掘儿子的时候可能会有些动作（搬、刨、扔）可是这么多动作作者只写了一个“挖”字你能读懂作者的心为什么就只写一个“挖”字 是啊一个“挖”字包含了如此丰富的内容一个“挖”字让我们深深地体会到了父亲的劳累和坚持这就是作者的匠心这也就是文字的魅力让我们定格这个“挖”字读好这个“挖”字 他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他 还有个数字深深地打动你的心36个小时 A、说体会：这位父亲居然能在36小时这么长时间里不吃不喝的挖掘废墟肯定是很疲惫又累又饿但他还能够坚持下去实在了不起 B、36个小时是多久（两个白天一个黑夜五十多节的语文课）带着各自的体会自由练读你会怎样读这时间的进程为什么 C、在漫长的36个小时里不吃不喝、不休不眠地挖掘一直都在挖你体会到了什么（父亲的爱坚定疲惫不堪）你能把这种感受读出来指名读 同学们这可是地震中的36个小时啊也许会发生也许会发生 可是这位父亲依然坚持挖了36小时 时间就这样在推移艰难的挖掘还在继续父亲还是一无所获也许他曾经挖出了其他遇难者的尸体可是这位父亲依然坚持挖了 我来问问支撑着这位父亲这苦苦挖掘 是信念承诺深深的爱 而这一切的一切让我们不得不再一次感叹这是一位了不起的父亲 师：36小时过后我们看到的是这样一位父亲女同学读 他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹 A、里有血迹（身上、手上、脚上?到处都是）读好这个词 B、这血迹有可能是从里来的呢在这漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面让父亲变得衣服破烂不堪到处都是血迹呢 C、是啊就让我们记住这位历尽艰辛疲惫不堪伤痕累累的父亲的形象男同学读 就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们心中全班读 此情此景让我想起5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段 言语请同学们来看 （课件音乐起陆续出现汶川地震的一幅幅图片） 男儿有泪不轻弹此刻这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们什么是一个父亲心中最深的伤痛；又是父亲他背着从废墟中挖出的儿子的尸体艰难地行进在山路上原因只有一个要带儿子回家；这个婴儿的妈妈用血肉之躯顶住坍塌的天花板护佑这个小生命甜甜的梦却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你? 天下的父母千千万爱子之情却一样深就让我们再一次走近父亲的心此时此刻挖掘已进行了36小时可是儿子还生死还未卜这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢请你将泪水凝聚在笔端写在书页的空白处 学生在音乐中写话 谢谢同学们深情的话语你们的话让我想起这样一首诗：总有一个人将我们支撑总有一种爱把我们环绕这个人就是父亲 这种爱就是坚守承诺坚持挖掘的如山的父爱 下节课再让我们走进课文看看这位深爱儿子的、了不起的父亲又有着一位怎样了不起的儿子下课 篇二：17课地震中的父与子教学设计 地震中的父与子教学设计 教学目的： 1感受父子亲情理解伟大的父爱能给人巨大的勇气能使人在危急时刻变得更加坚强能够无所畏惧地面对突如其来的灾难 2依托语言文字通过有感情朗读、联系上下文等方法理解课文内容和情感教学重点： 1展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段 2理解“不论发生什么我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量 3理解这对父子为何了不起 教学难点： 理解“不论发生什么我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量教学准备： 教学课件 教学过程： 一、把握整体创设情境 1、这节课我们一起来学习第17课地震中的（生引答：父与子）【板书课题】 2、初读了课文你知道课文讲了一件什么事 3、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样（出示影音） 旁白：你们看在地震中楼房倒塌成了瓦砾堆鲜活的生命就这样离我们而去人群从四面八方赶来纷纷加入救援的队伍一双双手一把把铁锹各种先进的仪器设备都加入了到这场与死神的竞赛中然而救出每一个人都显得那样艰难 二、直奔主题整体感知 1、就在这样的情况下一位父亲执着地挖了38个小时他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时课文中早已对他们给予高度的评价说他们是一对（生答：了不起）的父与子 【板书：了不起】 2、你从课文些地方看出他们的了不起动笔划出来还可以用简短的语句做些批注（学生读划写） 3、学生交流 过渡：这真是一对了不起的父与子这位父亲如此伟大如此如此（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的父亲（出示文字） 三、品读语句以读代讲 1、现在你们会怎样读这些句子你会抓住些字眼来读出父亲的了不起大家在小组里读一读（分小组朗读） 2、交流品读 你来读你为什么会这么读【结合回答板书：挖动作外貌细节】 时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来（看出时间长父亲支持了这么久很疲劳看出不容易困难很大）36小时这是两个白天一个黑夜父亲就这样不停地挖啊挖啊这是一个多么坚韧不拔的父亲我们一起来朗诵表达自己内心的感受灰尘血丝衣服血迹 孤军奋战的父亲没有任何工具仅凭他的一双手一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀这里饱含着父亲对儿子深沉的爱我们一起来读记住这位了不起的父亲（生齐读） 3、挖了这么久这么艰难父亲为什么没有放弃因为（生齐答）(出示文字) 【板书：无论总】 4、这是父亲常对儿子说的话这是一个约定这是一个承诺这是一份沉甸甸的爱这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话（学生简答） 5、现在在一片废墟前父亲也是凭借着这句话（指生齐读）执着地挖掘在这片废墟上他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊（生接读）；他曾经听到好心人的劝慰（生接读）；曾经听到消防队长的告诫（生接读）；曾经听到警察的规劝（生接读）面对这一切的不理解面对身心的巨大伤痛父亲停止了（生：没有）为了和儿子在一起父亲都克服了些困难你能不能用“不论总”这个句式来说一说 6、无论发生了什么父亲只有一个念头（生自由答） 这个信念支撑起了父亲了不起的形象（配乐）假如他就是你的父亲面对废墟他曾经绝望过但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸（生齐读） 7、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹挖到了第38小时（师生同读学生只接儿子的语言部分） 8、父亲挖了38小时年仅7岁的阿曼达就在黑暗中（等）了38小时【板书等】当父亲找到他时儿子的话让我们由衷地钦佩你会怎样赞赏他（出示投影填空）（学生发言解释自己所填的内容）你还会表扬他（学生发言解释自己所填的内容）【相机板书语言】 过渡：身处险境时的勇气和镇定安全出口前的无私无畏都来自来自“”（出示投影）的坚定信念（引答简单解释） 9、引读：当父亲伤痕累累疲惫不堪快要倒下的时候是这句话让他充满力量（出示投影）；当儿子饱受煎熬难以支撑的时候是这句话给了他希望（出示投影） 小结：一句平实而强有力的话连接着两个人的心从这父子二人身上似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情还有更令人感动的人格力量（出示投影）这的确是一对（了不起）的父与子让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中（学生齐读） 三、拓展阅读指导写法 我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历但浸润在平凡生活中的爱依然让我们感动让我们挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之爱吧！学完了课文你会怎样表达这种情感你会抓住人物的些方面来表达呢 板书设计： 17、地震中的父与子 动作 父亲挖外貌 了不起无论总细节 儿子等语言 篇三：地震中的父与子教案 17地震中的父与子 宜七中赵福艳 教学目标: 1.认识8个生字会写11个生字正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句 2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量 3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法 4.有感情地朗读课文 教学重点、 1.引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量 2.引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写反映人物思想品质的表达方法 教学难点 体会体现了不起的父与子的重点句的含义 教学过程： 一、用感染的语言引入新课 师：我们这个单元是围绕父母的爱展开我们是在父母的爱中长大的你能说几句经典的父母爱的句子（父母的爱是慈祥的笑容是亲切的话语是热情的鼓励是严格的教育）今天老师积累了几句经典的父爱的句子：父爱是一缕阳光让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春！父爱是一泓清泉让你的情感即使蒙上岁月的风尘依 然纯洁明净！ 父爱是一座山峰让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定！ 师;今天我们一同学习17地震中的父与子感受伟大的父子创造了奇迹这是这是一对的父子呢 二:速读课文抓住重点 1.请大家快速浏览课文找出夸奖这对父与子的句子好大家一起来读这句话（出示句子） 2.为什么说这是一对了不起的父与子呢请同学们默读课文画出有关的句子可以在你感受深刻的地方写上自己的体会（板书：了不起） 三.体会父亲与儿子的“了不起” 1.体会父亲的“了不起” 谁来说说些句子说明了父亲的了不起（板：父） 请同学们自由读读第一句看你读出了什么 出示两个句子：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时没人再来阻挡他他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹（师：这两个句子分别运用了什么描写方法呢这两个句子描写有什么特色呢我们一起品读） （1）师：“8小时、12小时、24小时、36小时”你发现了什么难）道只是一些奇妙的数字此时的父亲在做什么呢父亲在废墟里拼命的挖师生互读师：8小时过去了生：父亲在废墟里拼命地挖师：12小时过去了生：父亲在废墟里拼命地挖24小时过去 了生：父亲还在废墟里拼命地挖师：36小时过去了生：父亲仍然在废墟里拼命地挖这句我们体会到挖的时间长挖的之艰难父亲的执着坚定不放弃） 师：经过36小时艰苦挖掘的父亲会样子的 （2)理解第二个句子：“他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹”（课文什么要这样描写父亲的外貌呢体会到什么）师:外貌描写表现父亲在极度艰难的情况下依然不放弃救孩子的信念带着对父亲的敬佩再读两个句子功夫不负有心人会发生怎样的奇迹呢 练习说话：我想对父亲说： 师：父亲的执着会创造怎样的奇迹呢请读课文精彩段落 挖到第38小时他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸是你” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！” “爸爸真的是你” “是我是爸爸！我的儿子” “我告诉同学们不要害怕说只要我爸爸活着就一定会来救我也能救大家因为你说过不论发生什么事你总会和我在一起！”“你现在样有几个孩子活着” “我们这里有14个同学都活着我们都在教室的墙角房顶塌下来架成个大三角形我们没被砸着” 父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩都活着！快来人！” 过路的人赶紧跑过来帮忙 50分钟后一个安全的出口开辟出来了 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达” “不！爸爸先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起我不怕不论发生什么事我知道你总会跟我在一起” 师：有一句话有一个信念一直支撑着父亲也支撑着儿子请同学们读课文时发现是句话它在课文中一共出现了几次用波浪