牛津7b unit 4 amazing things导学案1

1 / 19 牛津 7B Unit 4 Amazing things 导学案 1 7BUnit4Amazingthings 导学案 comicstripandWelcometotheunit 【自学探究】 （上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！） 1.预习本课的生词 ,你会读吗？根据音标和规则试着读几遍吧，并理解他们的词义和词性 ,把不会读的记下来_ 2.你能用下面的句型造句吗 ?试一试 ! IttakesaboutkeepopenThereisnowithout （通过预习你一定理解了许多新知识吧，快来检测一下，听课就会有的放矢啦！） 阅读课文，翻译下列词组 1 comeon._ 3 brightlight_ 【教案】 教学内容 7BUnit4Welcometotheunit 课 型 新授课阅读课 教学目标 , 2 / 19 slikes. 教学重难点 1.重点句型：识记有关 Amazingthings的词汇和用形容词表达自己感觉。 教学方法 情景交际法、任务型教学法 教具准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 Stepone:Lead-inandpresentation. ,whenyouseeET,howdoyoufeel? (surprised,amazing,strange) ,(presentnewwordbright,light),howdoyoufeel? ,?Let strytofinditout. Listentotherecordertwice. Questions:1).WhatareEddieandHobodoing? 2).WhatdidEddiethinkitis? 3).WhatdidHobothinkitis? 4).DidEddiethinkitisaplane?Whynot? 3 / 19 5).DoyouthinkEddieisacleverdog? ReadthetextastheroleofEddieandHobo. Actashortplaywithyourpartner.(asktwoorthreegroupsofstudentstodoit.) Discussion:DoyoubelievethereareUFosintheworld? StepTwPresentation Lookatthesixpicturesonebyoneandpresentthenewwordsandphrasesatthesametime. : 1).Doyouknowifplantscangrowwithoutthelightning? 2).DoyouknowhowlongittakestotravelfromtheEarthtothemoon? 3).Doyouknowifyoucansneezeandopenyoureyesatthesametime? 4).Doyouknowwhoisthetallestmanintheworld? 5).Doyouknowhowtheelephantswalk? 6).Doyouknowifthefishcloseeyes,whenitissleeping? matchthepictureswiththelettersandtrytoanswerthequestionsonebyone. StepThree:Extension（ amazinganimals） 4 / 19 ? 1).Doyouknowwhichanimalcanliveupto150yearsold? 2).Doyouknowwhichanimalhas3eyelidsonitseacheyesandwhy? 3).Doyouknowwhichdogisthesmallest? 4).Doyouknowwhichanimalisasoldasdinosaur? 5).Doyouknowwhichanimalisascleveraspeople? 6).Doyouknowwhichanimalcanliveforamonthwithouthavingwater? 7).Doyouknowwhichanimalisthebiggestintheworld? 8).Doyouknowwhichanimalisthemostdangerousinthesea? 9).Doyouknowwhichanimalhasthelongestneck? Nowlet stalkaboutamazinganimalswiththefollowingpatten. A:-Doyouknowif?(Doyouknowthat which.?) B:-oh,really?maybeit s A:-Isn tthatinteresting?(amazing,funny,great,interesting,strange,wonderful,surprising,cool) B:-yes,? A:-. 5 / 19 Askthestudentstopreparethedialogueandactitout. StepFive:consolidation-aninvestigation Havethestudentsactasajournalistandinterviewanyfivestudentsinyourclass:Whatamazingthingsdoyouknow?Howdoyoufeel? Writedowntheiranswersonthepaper,thengiveareportforthatinfrontoftheclass. StepSix:Homework Giveareportabouttheamazigthingsyoureadinthebookandhowyoufeelnextclass， suchas: AbookaboutGoldfish/canonlyrememberthingsforthreeseconds/ funny. Abookaboutghosts/ Abookaboutthetallestman/ Abookaboutsanwiches/ 告诉学生世界上充 满了令人吃惊的事 物，通过一个短片， 启发学生开动脑筋，回答问题。 利用图片进行生词 教学 6 / 19 通过问题设置复习新知 总结归纳 通过听对话找到问题的答案。 学生模仿对话人物进行表演。 了解一些不同寻常的事情，并通过思考来回答这些问题。 通过练习来巩固所学知识 运用所学知识来回答问题，运用所学的短语来组织语言 通过编对话，使用形容词来表达自己的感觉和见解。 作业设计 1.背诵本课的单词与词组 2.完成同步导学上本课时的作业 3.预习 Reading，完成预习作业 板书设计 7AUnit4comicstrip&welcomecomeonthelightontheplaneIttakes.to.unusualthingskeep 教学反思 【当堂巩固】 （经过学习，你一定更好地掌握了本课内容吧？来试试你的身手吧！） 一根据中文提示写出单词。 _(奇怪的 )noise? 2._(大象 )walkontiptoe. 7 / 19 3._(没有 )water,wecan tlive. _(有趣的 )storyitis! _(不寻常的 )things 二、句型转换 : (对划线部分提问 ) _ (对划线部分提问 ) _ tclosethedoor(改为同义句 ) It _thedoor._ ,wecan tlive.(改为同义句 ) _air,wecan tlive. (改为同义句 ) Thebag_books 三、根据汉语意思完成下列句子。 1.它只是飞机上的灯。 It s_the_theplane. 2.没有阳光、水、和空气就没有生命。 Thereis_,waterandair. 3.我们总是同时上学。 8 / 19 Weoftengotoschool_ 4.美国有一个人身高米。 Aman_ 5.她喜欢穿奇装异服。 Shelikesto_ 四、选择题 ()_inthese_storybooks. ,interested. ,interesting ()_minthewordmoon / ()_theireyes_. ,closed ()_anewpencil-box. ()5.-Isntthatafunnything?-_Ilikeitverymuch. ,itisn ,itisn ,itis. Reading() 【自学探究】 （上课前预习一下课文，对你可有帮助啦，行动起来吧！） 1.学习本课的新词汇 ,理解他们的词义和词性，根据音标和规 则 试 着 读 读 ， 把 不 会 读 的 记 下 来9 / 19 _ 2.跟着磁带朗读课文，多读几遍，要流利哦。 3.预习课文，回答问题 Howmanypeoplearethereinthestory?Whoarethey?_ Dothechildrengototheparkagain?_ （通过预习你一定理解了许多新知识吧，快来检测一下，听课就会有的放矢啦！） A：词组翻译 1.像往常一样 _2.转身 _3.感到害怕 _ 4.在 的路上 _5.找出 _6.自言自语 _ 7. 对 做 某 事 感 到 惊 讶 _8. 玩得高兴_ 9. 受 到 惊 吓 _10. 第二天_ 【教案】 教学内容 10 / 19 7BUnit4Reading 课型 新授课阅读课 教学目标 1Tointroducethestyleoftheghoststory-Toidentifyspecificmeaningbyscanningthetext. 2Topredictmeaningsofspecificwordsfromthecontext 3TosummarizekeypointsofastorybySequencingstatements 教学重难点 1.规则动词 +ed 后的读音 2.不规则动词过去式的变化 教学方法 情景教学法、归纳法 教具准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 Step1Leadin Askaquestion:Whichkindofstorydoyoulikebest? lovestory funnystory excitingstory 11 / 19 ghoststory Step2Presentation Givethestudentsthreeminutestogothroughthetext,andletthemtrytofindthenextquestions. ? ? ,whofoundtheghost?Andinfact,whatwasit? Aftercheckingtheanswerstothethreequestions,theteacherletsthestudentsreadagainandfindouttheanswerstothefollowingquestions. ? ,whatdidtheydo? “ghost”?Howdidhe findit? ? ? ? Reorderthefollowingsentencesmilliesaid. ,weheardawhisper. 12 / 19 Step3Practice “ghost”.Wouldyoupleasepracticeingroupsofthreeandmakeupadialogueamongthethree. AskstudentstofillintheblanksinpartB2,: eg)Whentheyheardthestrangenoise,theyranawayquickly. Step4Homework 通过问题引导学生思考故事的种类，为进入下一环节打下伏笔。 先让学生带着这三个问题快速浏览文章，尽快的找到问题的答案。三个问题分属文章的三大段，有一定的代表性。 引导学生在第一次阅读的基础上，再次细致的阅读课文，了解课文的细节内容。 对学生适时进行德育教育 把文中 millie 的话进行摘抄，让学生按 照事情发展的顺序来进行排序，进一步了解学生对课文的掌握情况。 根据课文内容进行拓展，训练学生运用语言的能力。 根据课文，让学生完成书上练习，检查学生前面学习的效果。13 / 19 然后简单讲解一下里面的知识点。 通过思考教师提出的问题了解故事的种类。 浏览全文，找到问题的答案。 细节阅读，了解事情发生的时间、地点、事由等。 按照事情发生的前后顺序进行排序。 三人一组根据教师提示来编对话。 独立完成练习，运用和巩固本节课所学知识。 作业设计 1.通读全文，找出文中重点短语。 2.完成同步导学上相关联系。 板书设计 ? ,whofoundtheghost?Andinfact,whatwasit? ghoststory 教学反思 【当堂巩固】 一、用所给单词的正确形式填空。 _(something)inthebushes? _(usual) s_(teacher)Day. tlikethe_(noise)street. _(amaze)things. _(frighten)whenIheardthewhisper. _(careful). 二、写出下列句子的同义句 14 / 19 s. Thisis_. Thisbike_. _wewenttothepark. Girls_snakes. ! _itis! Thankyou_. Weshould_thebaby. 三、翻译句子 1.树上没有什么异常之物。（ nothingunusual） _ 2.我每天早上花半个小时读英语。（ Ittakes.） _ 3.现在我不再害怕动物了。我想了解它们的更多知识。（ not.anynore,learnmoreabout） _ 4.他睡觉时，总是让窗户开着。（ keep.open） 15 / 19 _ Reading（ ） 【自学探究】 A：预习单词并能不看书拼写出来。 1.明亮的 2.旅行 3.大象 4.植物 5.没有 6.奇怪的 7.不寻常的 8.感到恐惧的 9.仔细地 10.声音，响声 11.搜寻 12.虚弱 B：根据课文内容填空。 oneS_morning,millieandAmyh_awhisperfromtheb_.Theyl_carefullyandheardthes_Andye_.Andyf_.Atlast,millieandAmyweres_.Theytookittotheanimalc_.Theywerenota_anymore. 【教案】 教学内容 7BUnit4Reading2 课型 新授课 教学目标 教学重难点 1.一般过去式的变化 2.重点词语的用法 教学方法 讲授法练习法 教具准备 16 / 19 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 Step1Revision Reviewthetextthroughthequestions: ?Whoheardthewhisper? ? ? ? Step2Presentation Askthestudentstofillintheblanksaccordingtothetext. ontheirway,they_thepark,_besidethetree,He_awhisper_thebush, He_carefully. He_alittlecat,it_awhisper. He_thelittlecat_thelittlecat_millieandAmy They_the ghost . They_thelittlecat_theanimalcenter. millieandAmy_theparkagain. Retellingcompetition 17 / 19 wentto,stoodbeside,listenedcarefully,heardthewhisper,lookedbehindandheardanother,searchedcarefully,saidto,found,putinto,openedandshowed Languagepoints: eg),LastSunday,mrWangwentfishingasusual. whisper,sound,noise,and voice whisperv.&n. eg)XiaoWangwhisperedsomethinginXiaoming sear. maryspokeinawhisper. soundn.&)canyouhearthesoundofthepiano? Itsoundsgreat. )Don tmakeanynoisesintheclassroom. )msWuhasasweetandsoftvoice. &afraid befrightened eg)Don tbefrightened. Afrightenedgi