牛津小学五年级英语下册unit7 a busy day 教学设计

1 / 14 牛津小学五年级英语下册 Unit7 A busy day 教学设计 课题： Unit7Abusyday 总课时： 5 课时本课时：第 1 课时 【教学目标】 知识：能听说读写单词 past,half 和词组 aquarter. 技能：能听说读句型 Whattimeisit?It s 能力：初步掌握时间的英文表达方式 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、学习由 past 和 to 构成的表示时间的方法；用Whattimeisit?It s 熟练问答。 2、区分什么时候 用 past，什么时候用 to。 【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图文卡片 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Freetalk 用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What 2 / 14 sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。 2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit6andaskthestudentstosingthesongtogetheranddoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob. 3)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob. 2、复习数词。 （ 1）让学生口头报数，从 1 到 20，再报 20 到 100 的整十数。 （ 2）同桌练习，一个同学在纸条上写下一个数字（两位数，不超过 20），在另一个同学眼前迅速一晃，然后让对方猜纸上的数字，用 you reright.或 you rewrong.进行评价，直到猜对为止。看谁猜得又快又准确。 3、教学 half,past 和 aquarter。 （ 1）出示钟面，拨至 1： 30，让学生用学过的方式表达 onethirty,顺势教学新词 half,告诉学生另一种表达法 halfpastone 。 在 把 钟 面 分 别 拨 至2:30,4:30,6:30,7:30,9:30,12:30 等进行练习。书写half,past。 3 / 14 （ 2）将分针拨至不过半的整十数上，时针任意，多层次练习 past 的用法，如： 1:10,3:20 （ 3）同样方式教学 aquarter,并拨至 2:15,3:15 进行练习，直至熟练。书写 quarter。 4、教学 to,与 past 进行区分。将钟面拨 12:50，先让学生用学过的方式表达 twelvefifty,然后告诉学生有一种数字更为简单的表达方式，用 “ 一点差十分 ” 的表述方式 tentoone，提醒学生 to 用 在分钟过半的情况下，而 past用在分钟不过半（包括正好半）的情况下。继续拨钟面，练习 2:50,4:40 等，直至熟练。 5、出示图文卡片，遮住文字，只让学生看钟面显示的时间，让学生有选择性地说出 past,to ，然后可跟录音读，进行巩固和正音。 6 教 师 在 黑 板 上 写 下 一 些 时 间 ， 如 ：2:10,8:30,10:40,6:15,12:50 等，用 Whattimeisit?It s与学生进行问答。 7、学生在自制钟面上画上时间（之前教师应提醒学生时针不应总在整点数上，而应跟随分针作相应的变化），然后用Whattimeisit?It s 与同桌进行问答练习，在熟练操练的基础上，教师可指名部分学生上台展示钟面并演示问答过程。 8、作业：抄写四会单词；熟练掌握 past 和 to 的用法。 4 / 14 板书： Unit7Abusyday 2:10,8:30,10:40,6:15,12:50 Whattimeisit? It s 课题： Unit7Abusyday 总课时： 5 课时本课时：第 2 课时 【教学目标】 知识：能听说读写句型 Whattimeisit?It sIt stimefor 技能：能听说读单词 begin;复习动词短语（一天内的活动）getup,gotoschool,haveclasses,havelunch,come/gethome,gotobed;巩固在某个时间点做某事的表达方式，尤其是介词 at 的用法。 能力：熟练运用时间的英文表达方式 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、掌握四会句型，复习由 past 和 to 构成的时间表达法 ,教学 It stimefor 的用法。 2、正确的使用介词 past,to,for,at,in,on 【教学准备】钟面、写有时 间的纸条、教学挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 5 / 14 1 ）Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit6andaskthestudentstosingthesongtogether 2)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob. 3） Freetalk 出示钟面，拨至任意时间，用 Whattimeisit?It s 进行师生示范问答练习后，由两个学生练习问答。 2、出示写有时间的纸条， 9:15,6:30,6:10,8:40,让学生在对钟面敏感的同时也能对数字产生感觉，同桌练习问答。 3、出示 c 部分教学挂图（分别出示）。 （ 1 ） 让 学 生 根 据 图 片 说 出 短 语haveaclass,havebreakfast,havesupper/dinner,gotobed。 （ 2 ） 从 每 个 短 语 中 取 一 个 名 词class,breakfast,dinner,bed，放进 It stimefor 一句中，表示 “ 该是 的时间了。 ” （ 3）将 Whattimeisit?It sIt stimefor 结合起来练习，并在熟练练说的基础上落实到笔头。 4、学生自由读 E 部分。 6 / 14 （ 1）掌握 Sam 一天中的活动及其相应的时间。 （ 2）填写表格。 TimeWhat? 6:45Samgetsup. 8:00Samgoestoschool. 8:30classesbegin. 11:40Samhaslunch. 5:50Samcomeshome. 9:00Samgoestobed. （ 3）用 Whattimeisit?和 WhatdoesSamdo?进行问答练习。 5、 Homework 1） Readandcopythesentences 2） makeupanewdialogue 板书： Unit7Abusyday 1、 A:Whattimeisit? B:It stimeforclass. 2、 A:Whattimeisit? B:It stimeforbreakfast. 3、 A:Whattimeisit? B:It stimefordinner. 课题： Unit7Abusyday 总课时： 5 课时本课时：第 3 课时 7 / 14 【教学目标】 知识：教学小诗 Aclock。 技能：能听说读写句型 IwanttoDoyouwantto? 能力：能用所学句型进行交流 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、掌握四会句型 IwanttoDoyouwantt o? 会用句型表达自己的意愿以及询问他人是否有某种意愿。 2、小诗 Aclock 的熟练诵读 【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图文卡片 【教学过程】 1 Freetalk. 1) 用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。 2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit6andaskthestudentstosingthesongtogether. 3)在黑板上贴出钟面（第一课时中学生画的自制钟面），指名学生用 It sIt stimefor 说话，边说边做出相应动作，如： 6:30,It stimeforbreakfast.（吃面包，喝牛奶） 8 / 14 2 Sayarhyme. Aclock Tick,tock,tick,tock. Lookattheclock. It sverylate. It stentoeight. Haveashowerbeforedinner. 1） Askthestudentstoreadtherhymeafterthetape. 2)Askthestudentstoreadtherhymeineachgroups. 3)Doacompetitiontowhichgroupdoesabetterjob. 3 Workinpairs. （ 1）学生用 Iwantto 自由造句，表达自己的意愿。 （ 2 ） 出 示 图 片 ， 学 生 看 图 说 句 Iwanttoflyakite/playvolleyball/playtabletennis. （ 3）教师出示动作类图片，并用 Doyouwantto? 引出一些动作类词组。 （ 4）教师说 IwanttoDoyouwanttojoinme? 学生答 yes,letsgo.新课标第一网 （ 5）同桌练习，一人做动作，另一人问 Whatareyoudoing?做动作的同学回答 I m 通过这项练习复习现在进行时。教师 出 示 图 片 ， 学 生 看 图 说 话 I mdoingmyhomework/wateringtheflowers/makingamodelpla9 / 14 ne/doingexercise. 图 2、 A:? B:No,I mwateringtheflowers. 图 3、 A:? B:No,I mmakingamodelplane. 图 4、 A:? B:No,I mdoingexercise. 五、 Homework 板书： Unit7Abusyday Aclock Tick,tock,tick,tock. Lookattheclock. It sverylate. It stentoeight. Haveashowerbeforedinner. 课题： Unit7Abusyday 总课时： 5 课 时本课时：第 4 课时 【教学目标】 知 识 ： 能 听 说 读 写 单 词10 / 14 face,game,night,quick,ready,really 和短语 onduty。 技能：能听说读单词 yet,brush,tooth,take,with,begin。 能 力 ： 能 听 说 读 日 常 交 际 用 语Areyoureadyforbreakfast?Let 情意：能熟读对话并在设置的情景中进行表演。 【教学重难点】 1、掌握四会单词和短语；熟读对话并理解重要语句的含义。 2、熟练认读三会单词和日常交际用语。 【教学准备】钟面、语 音座、学生自制钟面、图文卡片 【教学过程】 跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Dosomeexercisewithme 师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning. T:Gladtoseeyou. Ss:Gladtoseeyou,too. T:Let splayagame,ok？ Ss:ok! 组织学生做 “ 听词组、做动作 ” 和 “ 做动作、说词组 ” 游戏，复习动词词组 getup,havebreakfast,watchTV,dohomework等。 11 / 14 4 Readandsay. 本课对话由早上、中午和晚上三个场景组成。呈现了 David和妈妈， Nancy 以及 mike 之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型 Whattimeisit?It stimeforIwanttoDoyouwantto? （ 1 ） 出 示 图 片 ， 复 习 词 组getup,havebreakfast,watchTV,dohomework。在学生熟悉这些短语后，教师演示 washmyface,brushmyteeth，导入两个新短语的学习。 （ 2）分别出示三幅挂图，先让学生看图说话，再听三段 录音，使对话的内容更具体化。如，图 1： It 图 2： Itsaquartertotwelve. 听 录 音 后 回 答Whoisondutytoday?Whenisthefootballgame?图 3： （ 3）听录音，了解对话整体内容。然后跟录音读，模仿语音语调。 （ 4）听完录音，问学生 IsDavidbusy?根据回答补充说明 snotimeforbreakfast. （ 5） Practiceandconsolidation 1.学生小组内分角色朗读会话。 2.学生小组汇报朗读会话。 五、作业：抄写四会单词；熟 读对话并理解句子含义。 板书： Unit7Abusyday 12 / 14 facegamenightquickreadyreally ondutyyetbrushtoothtakewithbegin Areyoureadyforbreakfast?I mondutytoday. Let mcoming 课题： Unit7Abusyday 总课时： 5 课时本课时：第 5 课时 【教学目标】 知识：通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 技能：听懂、会说、会读并理解 E 部分 Lookandread。 能 力：能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1 、能正确地运用句型 Whattimeisit?It s.It stimefor.Iwantto.Do youwantto? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。 2、了解元音字母组合 ar 在单词中的读音。 【教学准备】钟面、语音座、学生自制钟面、图文卡片 【教学过程】 师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. 13 / 14 Ss:Goodmorning. T:Gladtoseeyou. Ss:Gladtoseeyou,too. （ 1） Whattimeisit?（借助钟面） （ 2） Doyouwantto? 学习歌谣 Doyou