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数学教案今天我当值日生 今天我当值日生 活动目标： 知道一周的周期和顺序了解其表现形式初步感知时间的周期性 核心要素： 感知 推理 活动准备： 1本年度、本月、本周的日历（周一到周日）每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张 2本班值日生安排表一份有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几 3在进行此活动前结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容教师提醒幼儿注意周的表现形式感知一周中时间的递增性和周期性 活动步骤： 1出示本班本周的值日生安排表引导幼儿说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序 2说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日我做了些” 3引导幼儿一周所经历的活动 周一至周日各做了什么事情 周一至周五（或周日）的早餐各 4看一看你发现了什么 引导幼儿仔细看日历了解一周的周期及表现形式问： （1）一周有几天 （2）分别是表示的（从星期一至星期日） 5出示大日历图认读日历 （1）听要求查日期如号是星期几星期三是几号 （2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着有的日期处是空着） （3）小结： 从星期一到星期五我们在幼儿园做游戏又学本领我们快乐又聪明；星期六和星期日小朋友和爸爸妈妈在一起幸福又愉快 延伸活动： 1在日常生活中注意继续提醒幼儿观察日历进一步促进其对时间的感知能力增强时间观念 2在幼儿园在老师协助下每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等 评价记录： 知道一周的周期和顺序会看日历 教学提示： 时间具有周期性如月、季度、年等周期是时间的一种表现形式周期又呈现一种反复特征会使小朋友误认为时间使重复的因此老师要结合小朋友的日常生活引导小朋友多翻看日历体验时间的流动性并
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