幼儿园大班螃蟹的奇遇语言活动教案.doc

幼儿园大班螃蟹的奇遇语言活动教案 活动目标：理解故事内容知道有的动物有再生的本领 活动准备：螃蟹的奇遇ppt、各种动物的图片活动过程： 一、猜测螃蟹断螯的原因激发幼儿兴趣1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小）提问：这是回事会断螯呢 2、交流猜测结论 二、听故事理解故事主要内容1、讲故事：从故事开始到心里很难过理解： （1）螃蟹的大螯是断的 （2）螃蟹丢掉了一只大螯很担心很难过为什么 2、继续故事：从小河边的竹篱笆上爬着牵牛花到壁虎的话是对的理解： 螃蟹对壁虎说了什么壁虎是怎样回答的（让孩子们模仿、表演）3、继续故事：从螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去到最后理解： （1）螃蟹安慰蚯蚓的话对原来的一条蚯蚓会变成几条 螃蟹只说对了一半蚯蚓不但会再生而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓一条蚯蚓变成了两条 （2）孩子们模仿、表演 4、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢 5、完整欣赏故事 三、寻找有再生本领的动物在动物图片中寻找有再生本领的动物（海参、海星等） 附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩被人捉住了关在鱼篓里螃蟹没办法从鱼篓里逃出去气得嘴里直吐泡沫 过了一会儿螃蟹看见鱼篓上有一点亮光便轻轻地爬上去啊哈！鱼篓盖子没有盖紧露出一道缝来亮光就是从这里照进来的螃蟹探着身子往外挤挤呀挤呀终于挤出来了真糟糕因为太用力竟然把一只大螯给挤断啦！ 螃蟹在小河边爬来爬去想到自己丢掉一只大螯心里很难过 小河边的竹篱笆上爬着牵牛花一只壁虎在花丛间爬着螃蟹对壁虎说：我被人抓住了在逃跑的过程中把大螯给挤断了壁虎安慰它说：别着急我们都有再生的本领过不了几天你就会长出新的大螯来的螃蟹不相信怪壁虎骗它壁虎说：这是真的！有一次我遇到一条大青蛇咬住我的尾巴我用力一挣挣断尾巴就逃啦哈哈没过几天我又长出一条新的尾巴！壁虎说着转过身子给螃蟹看它的新尾巴 过了一段时间螃蟹果真长出一只新的大螯这才高兴起来：呵！壁虎的话是对的螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去忽然它看见有东西在泥地上打滚哎哟原来是一条蚯蚓被人用铁锹斩成两段真可怜！ 螃蟹想到自己断螯的痛苦安慰它说：别着急！我们都有再生的本领过不了几天你会重新变成一条蚯蚓的放心吧！蚯蚓扭动着身体说道：你搞错啦！不是一条是两条两个半段身体都会长成一条蚯蚓的我们的再生本领比你强啊！螃蟹觉得这是新鲜事：过几天我一定再来看看蚯蚓朋友！ 一、活动背景螃蟹是我们生活中一种常见的小动物整个活动以螃蟹失去大螯、长出大螯、发现壁虎和蚯蚓的再生本领为线索在欣赏课件和观察画面的过程中引导幼儿理解故事初步了解些动物有再生的本领通过看看、说说的方式熟悉故事的发生、发展的过程从而激发幼儿对动物的再生本领的探索 二、活动目标1.仔细观察画面理解故事内容并能用完整的语言表达 2.知道有些动物具有再生的本领 3.感受同伴之间的关爱之情懂得安慰他人 三、活动准备1.图片2.ppt活动重点理解故事内容了解动物的再生本领活动难点大胆解读画面内容四、活动过程（一）激趣导入师：这只螃蟹有什么特别的地方【出示螃蟹图片】 猜想：这只螃蟹大螯断掉的原因可能 （二）理解故事内容1.观看ppt提问：螃蟹的那只大螯会断掉的（因为被人捉住关在竹篓里它为了脱险结果失去了一只大螯）【讲述故事第一段事情是这样的】 师：没有了大螯的螃蟹好担心啊！它可能会遇到些困难呢【可能被同伴欺负；可能不方便捕食；可能会影响游泳的速度】 师：如果你是螃蟹的好朋友你会安慰它呢 小结：看到螃蟹这么担心你们都会安慰它你们真是一群有爱心的朋友它独自在河边爬 2.分析画面1师：螃蟹遇到了谁猜一猜它们可能会说些什么呢 师：的确壁虎就是这样安慰螃蟹的别担心我们都有再生的本领过不了几天你就会长出一只新的大螯来的师：螃蟹觉得这事太不可思议了于是壁虎对螃蟹说了一件它亲身经历的事猜一猜事呢 师：壁虎的身体发生了什么变化呢【引导幼儿观察云记号里的画面】 小结：原来壁虎具有再生的本领螃蟹和壁虎一样也有再生的本领 3.分析画面2师：哎呀！这条蚯蚓了如果你是螃蟹你会对蚯蚓说些什么呢 过渡：蚯蚓也也有再生的本领哦不过蚯蚓再生的本领可是和螃蟹的不一样的哦！你们发现了有什么不一样呢【观看云记号里的画面】 师：螃蟹相信从可以看出来 小结：现在我们知道了有的动物虽然都有再生的本领但是它们再生的本领表现出来的结果却是不一样的螃蟹和壁虎是断掉的地方重新长出一个让自己的身体重新变完整而蚯蚓段成两段的身体不是变成一条新的蚯蚓而是长成两条新的蚯蚓这真是太不可思议了故事到这就结束请你为这个故事起个名字吧！【出示图三】 （三）讨论环节师：我们除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的个别部位可以再生之外还有没有其他的动物也有这样的再生的本领和周围的小朋友讨论一下 小结：对呀蛇的皮章鱼的足、鹿的角等都有再生的本领动物朋友们用再生本领可以保护生命可是有的动物朋友没有再生本领它们又是怎样保护自己的呢如果你有收集到了这方面的知识欢迎来和我们大家分享 五、活动反思本次活动教学具丰富即提供了多媒体课件还有图片给与幼儿不一样的感受；其次幼儿学习有共鸣在欣赏螃蟹断鳌之后孩子们都非常愿意来帮助小螃蟹为螃蟹出谋划策当了解了再生的本领之后他们感知到了动物本领的神奇以故事的形式贯穿整个活动以情景式的方法导入让幼儿大胆的对螃蟹的奇遇进行猜测引起幼儿探究的兴趣并围绕故事展开动物再生的本领提升幼儿的经验同时本次活动中还是存在诸多不足之处在引导幼儿观察云记号的时候可让孩子多发表自己的意见为下一环节的教学活动打下基础其次在为故事取名时幼儿的想象能力很丰富取得名字也很好在此环节中教师硬拉孩子回到螃蟹的奇遇这个名字上来就显得牵强了些 活动目标： 1、理解故事内容知道有的动物有再生的本领 2、能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述 活动准备： 故事角色图片、故事课件、各种动物图片活动过程： 一、导入猜测螃蟹断螯的原因 师：小朋友们今天啊黄老师请来了一个朋友这个朋友有点特别你们看一看它特别在里 1、出示一只螃蟹（两只大螯不同大小）幼儿讨论：这是回事会断螯呢 师：这是一只（幼儿集体回答：螃蟹）可是这只螃蟹有点不一样它不一样在里啊（幼儿回答：一只脚断了师纠正这是大螯不是脚）这是回事啊小朋友们猜猜看螃蟹的大螯会断的呢（幼儿猜测：螃蟹与别的小动物打架；螃蟹调皮等）二、听故事理解故事主要内容 师：（估计小朋友们的回答都不对）黄老师这里有一个故事你们来听听看螃蟹的大螯究竟是断的 1、讲故事：从故事开始讲到“你会重新变成一条蚯蚓的”理解： （1）螃蟹丢掉了一只大螯很担心为什么如果没有了大螯可能会发生什么事 师：好谁来告诉我螃蟹的大螯是断的（幼儿根据故事内容回答：螃蟹被抓住了它在逃跑的过程中把大螯挤断了）师：螃蟹丢了一只大螯心里很难过很担心为什么呢（幼儿回答：因为螃蟹没有了大螯就不能保护自己了）哦螃蟹没有了大螯就有可能被别的小动物欺负所以它很担心 （2）螃蟹对壁虎诉说了自己的不幸遭遇壁虎是怎样回答的（可让幼儿模仿、表演）师：那么螃蟹后来遇到了谁啊（幼儿回答：壁虎）螃蟹对壁虎诉说了它的不幸遭遇后壁虎是对螃蟹说的呢（幼儿回答：壁虎对螃蟹说我们都有再生的本领大螯过了几天就会重新长出来的）师：那么谁愿意来扮演一下螃蟹和壁虎把他们的对话表演出来（鼓励幼儿大胆表演）2、螃蟹安慰蚯蚓的话对原来的一条蚯蚓会变成几条 师：接下去螃蟹又碰到了谁啊（幼儿回答：蚯蚓）对了螃蟹看到蚯蚓的身体被铁锹斩成了两段它对蚯蚓说了什么（幼儿回答：螃蟹对蚯蚓说我们都有再生本领过不了多久你就会重新变成一条蚯蚓的）师：那么蚯蚓听了螃蟹的话会说呢（继续故事：蚯蚓扭动着身体说道：“你搞错啦！不是一条是两条两个半段身体都会长成一条蚯蚓的我们的再生本领比你强啊！”螃蟹觉得这是新鲜事：“过几天我一定再来看看蚯蚓朋友！”）螃蟹只说对了一半蚯蚓不但会再生而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓一条蚯蚓变成了两条 师：个小朋友听清楚了蚯蚓是回答螃蟹的（幼儿回答：蚯蚓说我的身体会再生成两条蚯蚓）3、如果你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢 师：下面我又要请小朋友来表演了谁愿意做螃蟹谁愿意做蚯蚓 4、用对白和对话的形式表演故事最后一段 师：原来啊螃蟹只说对了一半蚯蚓不但会再生而且两个半段身体会长成都会长成一条蚯蚓一条蚯蚓变成了两条蚯蚓如果你是螃蟹你会对蚯蚓说呢（幼儿回答：蚯蚓你别担心你的身体断成两段就会变成两条蚯蚓的）师：螃蟹听到蚯蚓说自己会变成两条蚯蚓觉得很新鲜他说他过几天一定会再去看看蚯蚓朋友的你们觉得螃蟹过几天去看蚯蚓的时候会说什么呢（幼儿展开想象回答）5、观看故事课件完整欣赏故事 三、寻找有再生本领的动物 在动物图片中寻找有再生本领的动物（壁虎、海参、乌贼、海星等）师：黄老师这边有很多小动物的图片我要请你们找一找些小动物是有再生本领的些小动物是没有再生本领的请你们把动物们分分类（出示各种动物的图片请小朋友上前分类）活动反思： 本次