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文档简介

手脑跳跳的幼儿教案 一、益智区的生成 区域活动是提供给幼儿一个自我发现自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式它灵活多样能开发幼儿潜能满足每个幼儿的不同发展需要是最受幼儿欢迎的活动之一尤其是大班幼儿对一些智力游戏搭建迷宫还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣由此生成了益智活动区域 二、预设目标 1.通过自主活动发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力发展幼儿的发散思维 2.幼儿间团结互助乐意共享自己和别人的快乐 三、活动材料 挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）贴纸 益智区：搭建（石头、木块、小球、等）迷宫（纸笔小棒积木彩纸毛线等）等 美工区：多变的蔬菜（各种蔬菜、种子、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子毛线剪刀、纸张等） 四、活动流程： 创设环境幼儿自主活动师生交流 活动指导过程： （一）环境创设 1、师生共同布置活动区环境 2、要求活动时保持安静专心操作、探索不影响别人遇到困难不怕失败不轻易放弃 3、自己的设想成功了别忘了给自己一分奖励 （二）幼儿自主活动活动 2、教师观察幼儿的活动对个别新材料个别幼儿作适时的指导鼓励幼儿大胆尝试、探索及时捕捉幼儿的创造表现给予肯定 3、发现幼儿遇到困难想放弃时给予适时指导争取取得成功 4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容 （三）师生交流共享： 师：今天小朋友得到了许多贴纸我猜是不是你们学会了许多本领让我们分一起分享小朋友们的快乐 1、让幼儿展示、介绍作品部分展示在展示栏中增强幼儿的自信心及成功感并体验并分享自己的和别人的快乐并引导幼儿大胆尝试、探索 2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难遇到了做的鼓励大家遇到困难不要放弃想办法克服就会学到更大的本领 3、对幼儿的记录作评价鼓励幼儿对自己的情况负责 （四）共同收拾各类玩具 五、活动延伸 幼儿回家后继续寻找可用的材料 六、活动预测 由于本活动都是幼儿喜欢的活动所以幼儿都会积极参加幼儿能够主动的选择自己想玩的 活动并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的需要教师、幼儿之间的相互交流 七、活动反思 1、活动是否达到预设的目标 2、在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题 3、采取的策略是否适宜幼儿为什么适宜为什么不适宜 八、评析 1.本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动自主学习在活动中幼儿每一次成功都是自己努力的结果从而树立幼儿在生活中的自信心通过自主活动发展了幼儿
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