六年级语文上册《语文乐园八》教案设计.doc

六年级语文上册语文乐园八教案设计 教学目标 1、积累词语加强理解巩固记忆 2、了解用对比法说明事物的好处 3、积累格言警句理解、体会“读书千遍”的好处 4、进一步掌握学习文言文的基本方法培养阅读文言文的能力培养阅读文言文的兴趣 5、通过创编童话故事激发学生有创意、合理地展开想象 教学重点 1、培养阅读文言文的能力理解故事内容 2、创意想象设计有情节变化的故事框架 教学准备 课件 教学时数 4课时 教学过程 第一课时 一、词语超市 1、出示第一组词语读一读 2、快乐传真猜猜猜 一生看词卡后用动作、表情甚至小品来表现词语其余学生猜（在演和猜中加深词义理解积累词语） 3、出示第二组词语读一读 4、写一写 同时请几名同学上台写众人点评 5、你能说一段话尽量用上这些词语 二、金钥匙 1、蜀鄙之僧这个故事让我们领悟到：原来成功的关键不是你具备了什么条件而在于你是否有坚定的志向故事是怎样说明这个深刻的道理 回顾故事及课文板书 贫者至富者未至 志坚志不坚 2、是对比使故事更有说服力 3、齐读“金钥匙”内容 4、选材练习 成功的人找方法失败的人找理由你觉得下面个故事更容易让人领会这个道理说说你的看法 课堂上文文和三三私下讨论问题被老师批评文文认为是老师找碴儿此后每次上课就故意和老师作对自己的学习也因此一落千丈；三三觉得自己虽然是讨论书上的问题可在课堂上讲话影响了大家此后他把问题留到课下再讨论老师表扬他好学他学习劲头越来越足 小虎没考好他满不在乎地说：“不就是粗心了点！”结果第二次又考砸了 引导学生感受对比法的优势还可让学生运用对比法对后一材料进行充实 三、格言警句 1、同学们觉得学文言文、古诗词难不难 2、你说难难在儿 3、你说不难说说你是学的 4、好我们总结一下学文言文、古诗词的方法（多读、多背、看注释、大意、译文）多读、多背最重要 5、让我用上面的方法学习书上这句格言 6、请学生串讲句意提问单字意义（相机指点） 7、尝试背诵 教案语文A版六年级语文上册语文乐园八教案来自网！http：/ 第二课时 一、导入 今天我们将听到一个精彩的故事 二、自读初步思考学法 1、自读初步了解学习内容 2、同学们已经了解到了这个故事是用文言文记载下来的看看课本都安排了些内容 文言原文注释大意阅读提示 3、摸索适合自己的学习方法 回顾上节课总结的文言文学习方法 根据学生的提议制订学习方案 预设： 初读故事注意停顿 与译文互现了解大意 疑难字词注释帮忙 把握停顿读出韵味 熟读回味收获感悟 不要以教师为准可顺着学生的提议稍作调整 三、理解故事感悟寓意 1、采用适合自己的文言文学习方法自己学 2、把自己学习的收获和译文带到小组中交流 3、汇报初学情况 指名读相机画出停顿标记 齐读 字词质疑交流 3、小组长开启问题袋试用原文中的句子作答 帮助学生进一步了解故事熟悉课文同时也为感悟做铺垫 4、交流问题袋中的问题 蝉危矣因为不知螳螂在其后也（或“螳螂在其后也”下同）； 螳螂危矣因为不知黄雀在其傍也； 黄雀危矣因为不知弹丸在其下也 它们不知这些危险只知道什么呢 蝉只知高居、悲鸣、饮露； 螳螂只知委身曲附欲取蝉； 黄雀只知延颈欲啄螳螂； 5、致命错误啊！快劝劝他们吧！ 生自由说在劝说中自我感悟道理 6、你在生活中有没有看到过或经历过同样的事说出来 联系实际说 7、齐读阅读提示警醒自己 四、拓展 1、寥寥几十个字却给我们讲述了一个悬念重重波澜起伏的故事让我们有这么多感悟作者真了不起！这个故事是谁带给我们的呢 你知道的（进一步强调看注释的方法注意自学能力的培养） 2、这则短文寓意深刻故事性强你能将它改编成课本剧表演 板书： 螳螂捕蝉黄雀在后 只知不知 目光短浅只知道算计别人不知自己也在危险中 第三、四课时 一、