《春》教案范文.doc

春教案范文 引导语：本文是一篇优美的写景抒情散文描绘了春回大地生机勃勃的动人景象通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画赞美了春天给人带来的希望和力量 教学重点难点 1.体会感情品味语言 2.写景的组织与安排 3.构思精巧结构严谨多种修辞方法的运用 学习过程 一.了解作者及作品 作者朱自清散文家诗人他的散文成就很高许多篇目都是中学的传统课文例如：春背影绿荷塘月色这些课文都深受师生的喜爱他的散文大多讲述自己的经历描绘祖国的湖光山色抒发个人情思也有一些是揭露旧社会黑暗的 春大致写于19281937年此文用孩子般的心灵借孩子的眼睛写出了春的美好春的生机充满了新鲜的格调和欢乐的情绪 古人有“两个黄鹂鸣翠柳”“春风又绿江南岸”“天街小雨润如酥草色遥看近却无”“春阳垂野草青青时有幽花一树明”“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知”描写了春草、春花、春风、春雨都贮满了诗情画意今天让我们一起来看看朱老先生是怎样描绘春天的是怎样赞美春天的 二.整体感知文章内容把握文章结构特点 (1)你能准确地把握作者写“春”的总体思路?请写在下面 盼春(总写)绘春(分写)赞春(总写) (2)文中描绘的图的先后顺序可以调换?请说出理由 不能它们在时间上有着一定的先后顺序由花草到天气到人更符合逻辑 同学们以上训练是检查一下同学们的自学能力也是为同学们更好地理解课文做必要的准备前三道题都属于基础知识的检查目的是让同学们注意平时的积累后两道题是让同学们在整体感知文章内容的基础上把握文章的结构特点 三.内容分析 1.整体感知课文思考：作者围绕一个“春”字写了些方面的内容?其中一个内容写得最详细?你是看出来的? 提示：围绕一个“春”字写了“盼春”“绘春”“赞春”三个方面的内容其中“绘春”写得最详细因为在这一部分当中作者依次写了草、花、风、雨、人通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情 2.请带着感情读第一段体会这一段表现了作者怎样的感情些词语最典型? 提示：这一段形象地写出了作者盼春的急切和得知春来的喜悦叠用“盼望着”表现了作者渴望春天到来的迫切心情两个“了”似乎让人感到了东风听到了东风的脚步形象生动表现了作者那种喜悦的心情 3.第二段是怎样写春的?读后你有何感受? 提示：第二段作者勾画了一幅春醒图采用比喻、拟人、排比的修辞方法形象地描绘了万物经过漫长的严冬后蒙受了春的温暖、滋润得以复苏的神态读后给人一种亲切的感觉 4.有感情地朗读37自然段“绘春”部分概括每一段的主要内容仔细体会作者的感情 提示：第3段描绘了一幅“春草图”写出了草的嫩、绿、多 第4段描绘了一幅“春花图”?/ 第5段描绘了一幅“春风图”作者运用触觉、嗅觉、听觉、视觉写出了风的柔和和给人带来的愉快 第6段描绘了一幅“春雨图”写出了春雨的润泽 7段描绘了一幅“迎春图”由景及人颂扬抓紧春光努力工作奋发向上的精神 5.体会最后“赞春”部分分析其表达上的作用 提示：这部分作者运用比喻、拟人的修辞方法来赞美春天贴切而富有表现力它从三个角度形象地反映了春天刚到人间的“新”的特点又漂亮又活泼的“美”的特性有力量有希望的“强”的特性把春之活力活灵活现地写出来了深化了文章主题 四.精品细读 精读第六自然段完成下面的问题 1.“一切景语皆情语”本段文字抓住春雨的特点写出了春雨特有的景象体会一下它抒发了作者怎样的感情? 提示：本段文字传达出春雨中和平安宁的气象渲染了春雨沐浴的温馨抒发了作者对春天的热爱和赞美的感情 2.“密密地斜织着”一句中“织”用的好?为什么? 提示：“织”用得非常好它既写出了春雨细、密的特点又与上文“像细丝”一句相照应 3.本段文字作者描绘了一片细雨绵绵的春光一派清亮温馨的景色一种和谐安静的氛围置身于这春雨中你会产生怎样的感觉? 提示：略(与文意关联即可) 4.唐朝诗人杜甫的五言律诗“好雨知时节当春乃发生随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明晓看红湿处花重锦官城”同朱自清的这段文字在内容和写法上有什么相同之处?(请写出三点) 提示：都抒发了对春雨的喜爱都写了春雨的润物都写了春风;(还有：都从视觉角度写雨;都写了实景;都运用了拟人的手法等) 五.总结 (一)主题思想 本文是一篇优美的写景抒情散文描绘了春回大地生机勃勃的动人景象通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画赞美了春天给人带来的希望和力量 (二)写作特色 1.全文从盼春到绘春到颂春到以追求与春天一样美好