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用心灵接触自然的教案 教材分析 本课属于“造型表现”学习领域本课描绘的主题是以树木为主的自然风景涉及油画、水粉、水墨等多种绘画工具和表现方法画种和工具的罗列是为了展现不同的绘画种类和自然风光的变化之美学习绘画风景可以让我们表现自然的美 一、教学路径 欣赏欣赏和分析不同绘画工具和不同表现方法对自然风光的塑造发现和了解不同表现方法的特点 了解面对纷繁的自然景观怎样才能从中发现并描绘所需要的景色呢构图就是自然风景中最重要的取景手段了解体会风景作品中的取景要素学习构图方法 体验通过细致观察、尝试发现自然中不同的视觉感受尝试体会作品从构图到表现形式的变化 应用通过细致观察尝试发现自然中不同树的形状特征发现近景中的树和远景中树的描绘变化用不同的工具进行描绘并感受工具带来的表现变化 创造观察自然景观从中取景并用一种或多种绘画工具描绘一幅自然风光大胆运用自己的方法来表现“树”及其景观 教学内容 一、教学目标 认知目标：体会从不同的角度感受自然之美了解自然风景中的变化法则和表现方式 技能目标：学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法 情感目标：感受自然风景的美体会风景画的艺术特征和艺术感染力 二、教学重点、难点 教学重点：了解自然风景的绘画法则学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点 教学难点：体验和感受自然风景绘画作品的艺术表现力和艺术感染力 三、教学准备 自然风光的图片以自然风景为主题的绘画作品（包含各类不同工具表现的自然风景作品）各类与作品有关的绘画工具白纸、画布等相关材料 四、教学的基本要素 1.从自然的风光中看到了什么 在清晨、在阳光下、在阴天、在树林中或在山野间从自然的风光中我们可以看见变幻的色彩看见四季的不同看见早晚的变化“光”让自然的风景变化莫测 夕阳西下 在清晨 在阴天 树林中 山野间 阳光、投影 春 夏 秋 冬 2.从自然风景的作品中看到了什么 在自然风景画作品中我们可以看到画家通过对自然中一个时段、一个场景、一个视角的描绘或通过构图来完成对自然的描绘来表现自然无论怎样作品中都有着画家对自然风光的认识和感悟 自然中一个时段 一个场景 一个视角 通过构图来完成对自然的描绘 通过光影的变幻记录来表现自然 3.构图、构成、结构风景画的法则 构图在自然风景画中意义重大成功的构图能使作品内容丰富主次分明主题突出通过对作品中内容的梳理以及表现技法中疏密、虚实的变化完成的作品内容就成为作品的构成但具体到一树、一石则需要了解物象的结构特点 主次分明 平远 主题突出 近、中、远景 平行 虚实的变化 疏密的对比 4.自然、工具、表现力风景画的艺术 不同季节、不同地域的自然风光都有着自己的特色铅笔、油画棒、水彩、油画等不同的绘画工具也有着各自的绘画特征将自己对风景的感悟如“清澈的”“明媚的”“阴暗的”融入其间作品就有了表现力风景画的艺术不仅仅是对自然的直接描绘更重要的是对自然的感受、体会和领悟 清澈的纸上水彩 清澈的纸上水彩 明暗有力的蚀刻锌板 明媚的色粉画 浓重的布面油画 浓重的布面油画 教学过程： 1.体验自然交流感受 教师在课前布置学生到校园里走一走观察、寻找校园里印象深刻的景色师生共同交流、体会对自然景物的感受 2.欣赏美景取景构图 （1）媒体呈现全景式的风景照片学生欣赏体会 （2）教师要求学生寻找风景中的兴趣点思考用什么方式提炼景物呢小组研究、讨论 （3）教师解读构图知识及方法帮助学生了解风景作品中的一些取景要素 A.可以做一个取景框在风景或图片上移动寻找自己的视觉兴趣点 B.可以用手指做成方框一边透过取景框观察一边决定想要的范围 3.共同探讨表现树木 （1）思考：在我们今天接触的自然风光中最重要的构成元素有些小组讨论交流列举元素如植物、房屋、树木等 （2）本课我们以树木为主要元素完成一幅风景画 （3）媒体呈现在校园里拍摄的不同种类的树木照片学生欣赏教师要求学生在短时间里用自己的方式描绘校园里的树并交流体会与感受 （4）展示大师以树为主的风景画作品教师引导学生欣赏让其了解大师的艺术表现方法体会作品中的情感因素如凡高用一棵盛开的桃花树表现出春天欣欣向荣的生命力庚斯博罗的作品中蕴含着浓浓秋意 （5）仔细研究达芬奇的树木深入了解树木的主要结构表现 4.独幅创作合作展示 根据研究的树木结构以及了解大师对树木的艺术表现要求学生尝试用一种表现方