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解读大班数学教案的分解 小编语：为你精心整理的大班数学教案4的分解,希望对你有帮助如果喜欢就请继续关注我们（）的后续更新吧！ 解读大班数学教案的分解篇一： 大班数学活动：学习4的组成 一、活动目标： 1在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成并学会记录 2学习4的组成初步理解部分数之间的互补关系 二、活动准备： 每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树) 三、活动过程： （一）碰球游戏复习3的组成分解激发幼儿学习的兴趣 师：嘿嘿我的1球碰几球 幼：嘿嘿你的1球碰2球 小结：总数可以分成两个部分数两个部分数合起来是总数两个部分数交换位置总数不变 （二）指导认知幼儿操作学习4的组成分解 1幼儿操作：“分萝卜”在操作活动中不断探索的多种分法并学会记录 师：小朋友你们知道兔妈妈有两个聪明可爱的孩子一个叫宝宝一个叫贝贝今天兔妈妈拔了4个萝卜回来要分给宝宝和贝贝吃你们知道兔妈妈可能会分兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜小朋友摆一摆分一分看分有几种分法分一次就将分的结果记录下来写在记录卡上看谁分得又快又准 2幼儿操作老师指导 师：老师发现许多小朋友都分好了谁来说说你找出了几种分法 3请个别幼儿说结果老师写出分合式 4根据分合式梳理互补互换关系 分成和还有和这两组数都有一个相同的数字几（）还有一个相同的数字几（）它们的数字相同但是它们的位置不同只要知道了一种分法后将两个部分数的位置交换一下就是另一种分法左边的数后面一个 数比前面一个数多右边的数后面一个数比前面一个数少左右两边的数合起来都是 教师小结：4分成两份有三种分法可以分成和和还有2和2和和还有2和2它们合起来都是4 （三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树” 1幼儿操作张贴树叶 师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了只剩下光秃秃的树枝很不好看我们班的小朋友不但聪明还很乐于帮助别人对不对我们来为大树贴上美丽的树叶让它变成五彩树好”请幼儿将带有数字的树叶粘贴到号树上树叶上的两个数字合起来是几就粘贴在几号树上 2检查验证结果 （四）游戏：“我们都是好朋友”复习4的组成 只戴小兔胸饰的小朋友出场我们数一数有几只小兔（只）只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏围成圆圈手拉手走念儿歌：我们都是好朋友好朋友手拉手你蹲下我站起可以分成几和几可以分成和? （五）、活动延伸：4分成两份有3种分法4还有其它的分法谁知道（4分成3份?） 解读大班数学教案的分解篇二： 大班数学活动：花儿朵朵开 7的分解组成 活动目标 1、积极动手操作体验探索发现事物规律的成就感 2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律并尝试运用规律进行7的分合 3、通过动手操作发现7有六种分法 活动准备 1、花朵图片7个花瓶两个 2、幼儿操作纸人手一份 活动过程 1、插花引导幼儿感知7的组成与分解 （1）幼儿将花分别插在花瓶里探索7的分解、组成 指导语：春天来了花儿都开了看看我们花园里一共开了几朵花让我们把花儿分给分别插在花瓶里可以有几种分法 （2）集体交流、讨论7的分合分法 并请他们分别说说自己的分法并请幼儿比较、讨论种分法最好为什么 （3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系找出分成的两部分数之间的关系 （4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数其中一个部分数逐次增加1另一部分数则逐次减少1但每次分成的两个数合起来总数都一样用这个方法能将数分得又快又正确也不会漏掉任何一组分法 3、幼儿操作巩固练习7的分解组成 （1）游戏“涂一涂”“写一写” （2）游戏“分花” 游戏规则：两人拿7朵花儿一人将7朵花儿分放在两只手中请对方看一只手里的花儿猜另外一只手的花儿数直到猜完6种分法换一人拿7朵花儿用相同的方法请对方猜一猜 解读大班数学教案的分解篇三： 2的组成、分解 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 初步理解组成、分解的含义认识分合号初步理解部分数与整体数的关系发现数的多种分解方法激发幼 儿学习数的组成、分解的兴趣 活动目标： 1、初步学习2的分解和组合认识分合符号“”“”初步理解部分数与整体数的关系发现数的多种分解方法 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣 重点分析： 初步学习2的分解和组合理解分解组成的含义难点分析： 理解部分数与整体数的关系发现数的多种分解方法活动准备： 苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料 活动过程： 讲解演示学习2的分解和组合 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里提问：2可以分成几和几再把两个果盘中的苹果放到一起提问： 1和1和起来是几用数字表示算式并讲解算式：2整体数、分解号、合成号、11部分数老师在黑板上记录分合式： 211 112 读作：2可以分成1和11和1合起来是2 2、自身体验：幼儿自由结合2人一组按老师的口令进行分合练习如老师说：2可以分成1和1两人迅速分开老师说：1和1合起来是2两人便迅速拉手站在一起 3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒等进行组成分解组成练习教师巡回指导鼓励他们发现数的组成方式 4、用拍手对歌进行巩固 拍手对教师：小朋友我问你2可以分成几和几幼儿：